待到山花烂漫时——山西省静乐县创办教育基金基地的探索

“你晓得天下黄河几十几道湾？几十几道湾上几十几条船？几十几条船上几十几根杆……”激扬的黄河号子唱响在古老的黄土地上，催人生发无尽的希望！ 去年十月，记者随全国中小学幼儿教师奖励（教育）基金会王文湛秘书长一行踏上前往山西省静乐县的行程。 七八个小时的颠簸劳顿，已是下午四点多钟，汽车停在了一个山窝窝里的“镇子”上——没有笔直的柏油马路，没有热闹的商业气氛，街道上行人稀落。不想，当地同志却告诉我们：静乐城到了。 顾不上多做歇息，汽车旋即开往娑婆乡教育基金基地。正是农家人最忙碌的收获季节，沿途老农脸上的笑…     

一所乡村小学的国际视野

3月初的江南,已是一派浓郁的春天气息。江苏省江阴市华士实验小学(以下简称华小)的校园里,香樟树、垂柳吐露着嫩黄的新叶,操场边的樱花树已是蓓蕾初绽。一个星期一的清晨,记者来到华小,恰逢学校每周一次的升     

走向联合,凝聚教育前行驱动力——记上海市普陀区“桃浦基础教育协同发展联合体”建设

"你是一位校长,但大家都叫你‘老李’。你和这称呼一样,实实在在,普普通通。你只相信,愚公能移山,只要用心、努力,洼地也会变绿洲,桃浦人办得好自己的教育……‘学生在我心中,我在学生心中’。这是学校的校训,不仅贴在教学大楼上,也刻在你校长的心里。是的,你永远是学生和家长心目中的‘老李’。"     

“民族、贫困地区中小学教师综合素质培训项目”工作及经验交流会议召开

本刊讯７月２７日至３０日，“民族、贫困地区中小学教师综合素质培训项目”工作及经验交流会在湖北省长阳土家族自治县召开。该项目是教育部为加快民族、贫困地区中小学教师的培训步伐，提高民族、贫困地区中小学教师的综合素质而制定的，由民族教育司、师范教育司、人事司、督导办及中央教育科学研究所共同于２０００年４月起负责实施。据项目负责人介绍，该项目提出的“自修———反思”培训模式，以“自修”为主，专家指导为辅，要求中小学教师不离岗，以自己的教育教学实际工作为思考对象，进行自我研修、自我培训，内容包括教育观念的…     

期待已久的变革——广西壮族自治区有效教育改革与实践纪实

中国基础教育改革的攻坚目标是培养创新人才。这项改革一直在备受关注中徘徊不前、难以突破。长期以来,创新人才培养的核心技术往往不被人所知。至今,中国学校中90%的课堂依旧延续着教师讲、学生听的状况。这种传统的教学模式,不仅增加教师的负担,也使学生的创造力受到压抑。有学者认为,当今各种教学方式的改革,均在培养创造力的操作层面上存在着缺失。解密创新人才培养的核心技术,是实现从人力资源大国到人力资源强国最艰巨的使命。一种既能有效地大面积提高教育质量,同时又具有普适的、大众的、科学的、和谐的创新人才培养方式,如今已被国人发现并付诸实践,成效斐然。     

“建设节约型校园”岂能停在口头上?

一个春日的上午,记者到某市一所小学听课。课堂可谓精彩纷呈,但在精彩之外,记者也发现了难以回避的问题。那是一堂数学课,内容为《认识图形》。一间标准的现代化教室,所有的窗户都被厚厚的窗帘遮挡,进不得一线阳光。师生上课,屋顶8盏日光灯一直开着,黑板一侧的投影仪也始终开着……40分钟的教学,教师对投影仪的使用,仅仅是展示了几个简单的几何图形——那是完全可以在黑板上操作的。     

把儿童的视角纳入教育——与北京教育科学研究院副院长张铁道博士的对话

学生,喜欢什么样的教师?教师,如何在学校生活中满足儿童的情感需求?通常,我们习惯于从成人的视角安排、实施教与学,而漠视学生的诉求。现在,随着联合国儿童基金会与教育部师范教育司合作开展的“爱生学校”项目的实施,一种新的理念开始引起教育界的关注。     

探索实践BT模式 缓解建设融资压力

一、采用BT模式的背景和条件 为适应国内外形势,应对飞涨的消费,调控居高不下的房价,央行自2010年以来已连续几次上调存款准备金率,至2011年4月15日存款准备金高达21％。冻结资金约155400亿,存贷款利率不断提高。目前以房地产为调控起点的调控领域正向投融资领域渗透,我国的货币政策由金融危机时的适度宽松逐步走向稳健。且将持续一段时间。对于政府融资平台,年初银监会又下发了《关于加强2012年地方政府融资平台贷款风险监管的指导意见》。要求各商业银行等金融机构尊重“政策不变、深化整改、审慎退出、重在增信”的总体思路,以“缓释风险”为目标,以“降旧控新”为重点,严格控制对地方融资平台贷款的增量。对到期的平台贷款本息不得展期和贷新还旧。很显然,这给政府融资平台的信贷融资套上了一个无形的“紧箍圈”。