知识经济与创造性人才的培养

２１世纪将是知识经济占国际经济主导地位的世纪。知识经济时代,知识将成为有实质意义的主导资源。知识经济的核心是知识的创新、开发、传播和运用。知识经济的竞争实质上演变为知识创新和科学技术创新的竞争。由于知识和科技创新的基础在于创造性人才的培养和教育,因此...     

深化继续教育适应知识经济需要

21世纪全球将进入知识经济时代.知识经济概括起来就是“以智力资源的占有与配置,以知识的生产、分配和使用为重要因素的经济”.这里讲的智力资源主要指知识和人才,知识主要指的是科学.技术.换句话说,知识经济就是以科学技术为第一生产力的经济.知识的占有、配置、生产和使用是知识经济的第一生产力要素.     

初中英语"轻松"教学初探

我们所面临的21世纪,是以知识的生产、传播和利用为基础的知识经济时代.要发展知识经济、科学技术的研究和发展是关键,信息通讯和服务业的发展是手段,人力素质的开发和提高是基础,而科技的研究和开发,人力素质的塑造和提高,一刻都离不开教育,教学却是教育的主体.     

现代教学媒体对学生学习心理的影响

21世纪是一个科学技术迅猛发展的时代,一个知识经济的时代.科学的信息化、技术的数字化、经济的一体化、政治的多极化、文化的多元化……体现了21世纪社会的发展趋势和深刻变革.激烈竞争的社会,人才竞争的社会,对人类提出了新的挑战.特别是中学生,来自学习的压力,社会的压力,家长的压力,精神的压力,严重地影响了他们的心理健康和健全人格的培养.……     

知识经济及其时代特征

早在1990年,联合国研究机构已将21世纪命名为知识经济时代.所谓知识经济是指“以智力资源的占有、配置,以科学技术为主的知识的生产、分配和使用(消费)为重要因素的经济.”通俗简言之,就是邓小平所说的科学技术是第一生产力的经济.     

幼儿早期科学启蒙教育实施探微

面对21世纪对教育提出的新要求和新任务,我园进行了幼儿早期科学启蒙教育的改革尝试,构建了幼儿科学启蒙教育的学习环境,并初步探索了幼儿早期科学启蒙教育的目标、任务、方法和途径,取得了一些成效.     

人力资源开发中的学校战略

21世纪21世纪是知识经济的时代，科学技术是第一生产力，掌握和创造科学技术的人在未来经济的发展中将起着非常重要的作用。中国要发展，就要重视人力资源开发，但现产的人力资源开发状况却存在许多不足之处；学校作为培养高素质人才的重要场所，在人力资源开发方面有它的优势和不足，随着知识经济     

物流管理网络化内涵与模式构建研究

21世纪经济大幅增长,科学技术更新换代,通信设备普及,交流方便快捷,人类进入知识经济时代.高新科学技术条件下,竞争日益激烈,资源成为世界各国竞相争抢的对象.当前全球范围内,资源流动性高,政府关注物流发展对国家综合素质的影响.国家的经济发展以及社会进步都需要物流业的支持,商品经济时代下对物流管理提出了新的要求.利用现代化新技术对物流进行管理是大势所趋,物流管理逐步向信息电子智能化模式发展,网络经营物流成为物流管理的重要模式.     

知识经济与高职生能力的培养

知识经济是以知识资源为基础的一种经济形态,它把人的创造知识作为最重要的生产要素,是一种知识化的经济.因此,在21世纪这个知识经济时代,学习能力是高职生学习和发展的前提;创造能力则是其在社会竞争中立于不败之地的关键.为使高职生成为当代所需要的合格顶用的人才,就必须培养其学习能力、技术应用能力及创造能力.     

知识经济与人力资源开发

21世纪是一个以知识、智力和创新能力为基础的知识经济时代 ,人的知识、智力和创新能力将成为经济、社会发展的主要源泉和动力。知识经济强调人力资源的开发 ,特别是人力资源创造力的开发。创造性的人力资源将成为知识经济时代国家之间、企业之间竞争和争夺的焦点。因此 ,高度重视当代人力资源开发 ,积极制定人力资源开发战略 ,不断提高我国人力资源的质量和素质 ,是应对知识经济挑战 ,参与国际竞争的最基本的战略选择。江泽民同志曾在亚太经合组织第八次领导人非正式会议上指出 :“世间万物 ,人是最宝贵的。人力资源是第一资源。实现科技进…     

知识经济与人力资源开发

21世纪是一个以知识、智力和创新能力为基础的知识经济时代，人的知识、智力和创新能力将成为经济、社会发展的主要源泉和动力。知识经济强调人力资源的开发，特别是人力资源创造力的开发。创造性的人力资源将成为知识经济时代国家之间、企业之间竞争和争夺的焦点。因此，高度重视当代人力资源开发，积极制定人力资源开发战略，不断提高我国人力资源的质量和素质，是应对知识经济挑战，参与国际竞争的最基本的战略选择。     

浅谈跨世纪地学博士硕士生应具备的基本素质

21世纪将是知识经济的时代。知识经济以知识为基础,以知识作为最重要的基础性资源,以现代科学技术为核心。随着知识经济时代的到来,知识创新已日益成为一个国家经济社会发展的决定性因素。知识创新的关键在于人才的培养。江总书记曾多次强     

关于创新人才的思考

人才素质的内涵决定于时代发展的需要,是时代的产物。在崇尚创新的知识经济时代,创新人才是国家最宝贵的资源。针对我国传统高等教育的弊端,必须用创新的思路和方法培养创新人才。知识经济对人才的新要求 知识经济是以知识和信息的生产、分配和使用为基础,以创造性人力资源为依托,以高科技产业为支柱的经济。随着科学技术和社会经济的发展,工业经济时代企业大批量制造和刚性生产模式的缺陷日益暴露出来,知识经济开始初步形成并将成为21世纪的主导型经济,     

科学教学中的学生人格教育

21世纪是知识经济时代,对人才的要求不同于农业经济和工业经济时代,21世纪最需要的人才是有独创精神的人才,是不仅有丰富的科学文化素质,而且还有健康完美人格的人才.今天在校的学生将是建设2l世纪的主力军,他们将面临更加激烈的竞争,受到更为严峻的挑战.     

面向新世纪:美国政府对科学、技术、环境和可持续发展的看法

近代科学诞生300年来,人类经历农耕时代、工业化时代进入了今天的信息化时代.伴随着科学技术进步,人类即将迈入新的纪元.迎面而来的知识经济浪潮,不仅为人类开辟了巨大的新的机会,也使全球科技经济竞争日趋激烈和严峻.面对日益迫近的21世纪,美国政府从国际发展战略高度和国家利益出发,把科学、技术和可持续发展提高到一个空前的高度.     

运用科学实验,培养学生科学素养

<正>科学素养高低对国家整体实力强弱具有直接的影响作用,现代竞争是综合国力的竞争,是民族素质的竞争,更是科学技术与素养的竞争和人才的竞争。21世纪是信息与科技都迅猛发展的时代,其重要性也直接决定了培养科学素养从小孩抓起的理念。作为小学生科学启蒙教育的一门重要基础性课程,小学生科     

实施素质教育创新理论课考核方法

一、知识经济呼唤具有创新精神的人才 面临“科学技术突飞猛进.知识经济已见端倪,国力竞争日趋激烈的时代”.知识经济必将成为21世纪的主导经济。知识经济的特点就是持续创新。也正是充分拥有持续创新能力和大量高素质人才资源的国家,才将具备发展知识经济的巨大潜力。增强创新     

知识经济时代对中国教育的挑战

一、知识经济时代呼唤高等教育与创新教育1997年,国际经济合作与发展组织(OECD)的主要成员国国内生产总值的约50%是来自以知识为基础的相关产业.这种迹象表明,人类社会正告别过去的农业经济,跨过现在的工业经济正悄悄进入21世纪的以智力资源的占有、配置,知识的生产、分配、使用或消费为重要因素的知识经济时代,即“科学技术是第一生产力”的时代.在知识经济时代,一方面是经济发展的可持续化,资产投入的无形化,世界经济的一体化,经济市场的网络化,经济决策的知识化,创新成为经济的灵魂;另一方面是尊重知识、尊重人才已成为可能与必要,     

网络时代人力资源管理与传统人事管理之比较

知识经济时代,人才资源是第一资源.人们创造知识和运用知识的能力和效率,已经成为影响一个国家综合国力和竞争力的关键因素.21世纪的竞争实际上是人才的竞争,探索人才发展新路,是知识经济时代的必然要求.     

重视学生主体性，应对知识经济时代

发展知识经济是当前世界各国普遍关注的课题,江泽民同志指出:“知识经济,创新意识,对于我们21世纪的发展至关重要。”知识经济是“以知识为基础的经济”(knowledge basedeconomy)的简称,目前虽然尚无一个明确的定义,但“知识经济”的概念自1996年国际经合组织(OECD)提出后,已得到广泛的认同,并已为社会发展的实践所证实。根据研究,知识经济时代的主要社会特征是:对经济增长起决定作用的生产要素(经济资源)是知识和信息资源;对经济增长起决定作用的生产力主要是科学技术;以教育、研究和开发、传播业、信息设备和信息服务为主要组成部分的知…