潮白河“师话”

在京东大地上，流淌着一条河，这就是潮白河。潮白河是顺义儿女的母亲河，北京市顺义区杨镇一中就坐落在潮白河岸边。杨镇一中1951年2月由一所古庙改建而成。前不久，《教育》旬刊记者来到刚被北京市教委命名为北京市高中科技教育示范学校的杨镇一中。走进杨镇一中，气派的教学楼、参天银杏、梦池和碑林，充满书卷气息的百米读书长廊，构成了该校特有的人文景观。     

农村学府的战略眼光——杨镇一中建设高素质青年教师队伍纪实

在京城东郊杨镇的西北角,坐落着一所占地230亩的花园式的农村学府,藤苑古建,佳木葱茏,令人神往。这就是北京市顺义县杨镇一中。 杨镇一中是一所县属重点完全中学,以高中为主。在校学生1800多人,住校生1600余人。学校管理井然有序,教育教学连创佳绩。近几年先后被确定为“全国德育工作试点校”、“北京市体育传统项目学校”、“北京市电化教育优类校”。1994年11月,北京市教育局授予“全面育人,办有特色”学校称号。一所地处远郊农村的学校能在名校林立的北京市取得如此出色的成绩,这与杨镇一中一贯重视师资队伍建设、着力培养青年教师是分不开的。 多年来,杨镇一中的师资培训工作既具前瞻性,又始终坚持从实际出发的原则。1990年全校任课教师115     

农村学校的人文特色

地处农村的北京市顺义区杨镇一中是首批被市教委批准建设的高中示范校。与其他争创示范校的学校相比，杨镇一中是惟一的一所农村学校，她能进入此行列，一个非常重要的原因，就是十年来杨镇一中形成了独具魅力的人文学科教学特色。杨镇一中有着悠久的文科教学传统，建校四十多年来，积累了丰富的人文学科的教学经验，取得了可喜的成绩。北京电视台、北京人民广播电台、《北京社会报》等新闻媒体的记者、制片人，艺术团体中的演员有几十人都是该校毕业的。学校拥有一批人文学科造诣很深的教师：“文革”前的刘光民、许骅、吴西果、汪智等；“…     

让每一位教师幸福执教——北京市顺义区杨镇一中教师队伍建设纪实

<正>在京城东郊杨镇的西北角,坐落着一所花园式的农村学府——北京市顺义区杨镇第一中学(以下简称"杨镇一中")。初建时,杨镇一中只是一所名不见经传的乡村学校,办学条件差,教学设备匮乏,师资力量薄弱。如今,这所学校已经蜕变为一所教育教学质量优良的市高中示范校,一所追求卓越、可以让家长放心托付孩子未来的学校,而这与杨镇一中一贯重视教师队伍建设是分不开的。一、重师德:将师德摆在各项工作的首位"学高为师,身正为范。"一名教师不论有多高的     

在自我超越中成就美好人生——北京市顺义区杨镇第一中学

杨镇第一中学始建于1951年。位于潮白河之东的古镇——杨镇。迄今已有60年的建校历史。学校于1978年被顺义县人民政府认定为顺义县重点中学。2003年跻身于"北京市示范性普通高中"行列。实现了学校发展史上的巨大跨越,同年成立了"杨镇一中教育集团",2005年成立"内地新疆高中     

北京市顺义区如期开好通用技术课——访顺义区教育研究考试中心通用技术教研员郭利群老师

2008年9月24日，笔者跟随北京市顺义区教育研究考试中心高中教研室来到顺义区杨镇一中，在通用技术教研员郭利群老师的陪同下，听取了杨镇一中高二年级刁脊、齐长安两位老师上的通用技术课。     

全面育人，发展特色

全面育人，发展特色北京第二中学校长梁新儒编者按：去年１１月，市教育局在顺义县杨镇一中召开了１９９４年度“全面育人，办有特色”学校表彰会，受表彰的有二中、杨镇一中、广渠门中学、人大附中、通县六中、师大附中和东风中学，共七所学校。从本期起，我们将陆续把他...     

打造书香校园 培育优秀人才 创建教育特色——北京市顺义区杨镇一中特色教育概览

北京市顺义区杨镇一中肇建于1951年,选址于京东古镇——杨镇,1978年被顺义县人民政府认定为顺义县重点中学,2003年跻身于北京市示范性普通高中行列,同年成立杨镇一中教育集团,2005年成立内     

潮白河“师话”

在京东大地上,流淌着一条河,这就是潮白河。潮白河是顺义儿女的母亲河,北京市顺义区杨镇一中就坐落在潮白河岸边。杨镇一中1951年2月由一所古庙改建而成。前不久,《教育》旬刊记     

立足地域优势 创建现代学校特色

《国家中长期教育和发展规划纲要（2010-2020年）》明确提出,要推动普通高中多样化发展,鼓励普通高中办出特色。杨镇一中作为地处农村的北京市示范高中,立足自身优势,本着“在自我超越中成就美好人生”的育人目标,在建设北京一流、全国知名、具有办学特色的学校的实践中,进行了深入的探索和实践。     

和谐人文 创建教育特色

创建特色教育,是我校的办学目标之一,更是学校与时俱进的时代要求。杨镇一中在"和谐发展、全面育人"办学思想的指导下,立足学校实际工作,在近些年的办学实践中,逐渐形成了以人文管理、体育铸基、创美育人、民族教育内容为个性的"一花三叶式"的四大办学特色。     

长江后浪推前浪

长江后浪推前浪北京市顺义县杨镇一中近几年来，我们杨镇一中正值新老教师交替的关键时期，青年教师队伍十分庞大。１９９０年，全校９５名专任教师的平均年龄只有３１岁，平均教龄只有７年，１９８５年以后到校的大专毕业生就有６０人。教师年龄偏低与我们县重点中学所承...     

依靠科技手段 提高教育质量

天门市拖市一中创办于1995年。近几年，学校以“高标准、新理念、现代化”的办学模式，在发展网络信息化教学、加强现代化教学手段应用等方面，以硬件设施建设为基础，以网络信息化教学和学科课程的整合为重点，以师资建设为纽带，以提高教育质量为目标，促进了学校教育教学的发展，使学校综合实力跻身湖北省中小学五十强行列。学校先后投入78万元建起了语音室、     

“三全整优”显特色，“农村学府”放奇葩──杨镇一中“特色”举隅

“三全整优”显特色，“农村学府”放奇葩──杨镇一中“特色”举隅刘婧近年来，位于燕山脚下、潮白河畔的北京顺义杨镇一中，以它古朴典雅的校园环境、＂三全整优＂的办学特色、＂学府化＂的奋斗目标而越来越受到社会的关注。这所已有４０年历史的农村中学，正焕发着勃勃...     

历经沧桑一百年 塞上名校写传奇——宁夏银川一中

宁夏银川一中,始建于1906年,历经百年发展,具有优良的教育教学传统,是宁夏首批一级示范性高中。2002年一2005年三年内,学校顺利完成了扩招任务,目前办学规模和师资队伍已稳定优化。2004年秋季实施新课程以来,银川一中所创建的“三位一体”发展性评价体系已成为全国课改的典型示范经验予以推广。学校教育教学成绩年年攀升,2003年、2004年、     

校长要用大力气抓教师培训

杨镇中学是一所规模较大的县重点中学。多年来,这所学校以“作风扎实、教学严谨、学习空气浓”著称,教育教学质量较高。但十年“动乱”给学校带来灾难性的破坏,除去校舍、教学仪器损失严重外,颇有优势的全都是大专毕业的师资队伍多数已被老三届高中毕业生和中师生所替代,他们的专业文化知识和教育教学能力都距     

创地方一流学校，办人民满意教育——襄阳区石桥镇一中开展办人民满意教育点滴尝试

石桥镇位于襄北湖河两省襄阳、河口、邓州三区（市）交界处，全镇以农业为主，黄土坡坡多；土地贫瘠，矿产资源少，乡（镇）企业少，农业深加工少，产业链没有形成，经济来源渠道相对少，经济收入相对少。但是，镇委、镇政府以及全镇广大人民群众却非常重视教育，非常支持本镇教育，更是重视和支持石桥一中的教育工作，。支持子女到一中来学习。石桥一中为了不辜负领导和人民期望，近几年来，学校以“创地方一流学校，办人民满意教育”为目的，多措并举，多管齐下，提高了学校的管理水平，全面推进了素质教育，大大提升了教育教学质量和人民群众对教育的满意率，使石桥一中成为全镇的龙头学校。连续两年被区委、区政府授予“教育教学先进单位”，三年中考综合评估均居前五名，先后被市、区两级授予“建管教示范学校”、“绿化合格学校”、“综合治理先进单位”等光荣称号。其做法是：     

改革能动常循轨——庄浪一中教育教学改革纪实

教育教学改革是适应社会发展 ,增强学校活力的必经之路。如何找准改革切入点 ,使之有轨可循 ,健康运行 ,则是学校教育工作者共同关心的一个主题。近年来 ,庄浪一中立足于本县和学校实际 ,遵循教育教学规律 ,走出了一条富有特色的教改之路。从战略高度上确立办学思路办学思路决定着学校的改革走向 ,事关学校的前途与发展。科学的思路必须实事求是 ,不断调整 ,以适应变化着的教育时势。１９９３年 ,庄浪一中首次提出“抓住发展机遇 ,改善办学条件 ,规范内部管理 ,努力提高教育教学质量”的办学思路。１９９５年 ,庄浪一中被平凉地区列为首批重…     

宜昌五个山区县一中合力打造教学联盟

2005年新学期伊始，宜昌市长阳、五锋、远安、秭归、兴山5个山区县的第一中学校长在兴山一中参加了首届山区五校联盟教学研讨会，就学校管理、教育教学等方面进行了广泛的交流和探讨。与会人员畅所欲言，各校一致认为，今后要进一步加强各个领域的合作，交流信息，资源共享，优势互补，齐心协力，共谋山区高中教育的发展。     

冷集涌动教育热——改革使谷城县冷集镇教育充满活力

谷城县冷集镇位于汉水西岸,与老河口市隔水相望。改革开放的春风,给冷集镇的教育带来了生机和活力,镇委、镇政府抓住机遇,充分调动社会各界办教育的积极性,使教育在今天的冷集镇上上下下真正“热”了起来。 经济要发展,教育是先行。近几年来,冷集镇一直把教育放在优先发展的地位,在经济条件还不是十分富裕的情况下,五万冷集人民焕发出极大热情,紧衣缩食,集(捐)资办学,新建或改建教学楼、住宅楼23幢,建筑面积1.3万多平方米。 教育要发展,质量是关键。在外部条件得到明显改善的情况下,镇教管会狠抓内部管理,深化内部改革,以改革促发展,向教育要质量。1984年春,他们率先在镇一中、镇小进行学校内部运行机制改革,公开招聘校长,实行“校长负责制、教师聘任制、岗位责任制、结构工资制”,把竞争机制引进学校,增强了办学活力。 他们紧紧围绕着教育教学这个中心,全面贯彻党的