以项目实训为导向的软件工程培养模式研究——学习借鉴山东大学威海分校小学期制度

借鉴山东大学威海分校软件工程系"小学期"制度,改变软件工程专业传统固化的教学模式,提出以项目实训为导向的培养模式,进行软件工程实际开发项目案例式教学。     

强调工程规范的分阶段成果交付交叉实训模式

针对现代IT企业的用人要求,分析高校软件工程专业毕业生与软件企业实际岗位职责能力脱节问题,提出并实践一种以真实商业软件项目组建软件项目开发团队、工作过程遵循大型软件企业项目开发CMMI规范的、能让学生尽快从学生角色转化为企业职员的、强调工程规范的分阶段成果交付和交叉的软件工程实训模式。详细论述怎样利用企业的真实商业软件项目对学生进行贴近真实软件开发过程的工程规范训练,让学生初步具备软件企业所要求的工程实践能力。     

高职软件开发实训类课程的设计研究

针对高职软件开发实训类课程的设计进行研究,分析影响高职软件开发实训类课程的主要因素,介绍目前实训类课程常用的项目教学法,重点阐述结合项目教学法,软件工程规范及公司软件开发流程的课程设计思路及具体实施方案,提出此类课程对教师的能力要求。     

软件工程专业实训体系的构建与实践

培养应用型人才是高等教育人才培养的重要任务,校企合作建立软件工程实训基地是培养实用型软件人才的的主要途径.本文通过对软件工程专业人才培养模式的研究,阐述了软件工程实训的必要性和重要性,提出了软件工程专业实训体系的实训基地建设、教学模式及教学知识体系的构建方案.     

软件工程专业校外实训基地建设与实践

为适应科技进步和社会经济发展,特别是适应IT业对软件高素质人才的需求,大学软件学院应以实施创新实践教育为主线,以加强实用型人才培养为目标,以校企合作"3+1"办学人才培养模式改革为抓手,通过建立软件工程专业校外实训基地等措施,努力培养与提高学生的软件项目开发实践能力,为培养实用型软件人才打下了坚实的基础。     

地方院校软件实训开展方式探索

针对地理位置偏远的地方院校中软件专业培养体系与软件企业实际开发需求之间的差距,探讨如何开展软件实训以促进软件工程专业学生软件开发能力的方法.阐述了软件实训开展的必要性,讨论了软件实训开展的方式,并以南阳师范学院教学为例,对已经开展的软件实训效果进行了说明.     

项目驱动下混合式协作学习模式的应用

混合式协作学习模式打破了现实时空的限制、发挥了教师的主导作用,能够使学生在教师的引导下,借助现代教育技术、通过协作探究完成知识和技能的构建。文章结合高职软件技术专业实训教学的特点,在项目驱动的软件实训教学中实施混合式协作学习方法,包括项目开发体验阶段及正式项目开发阶段两阶段,具体分为布置任务、划分小组、协作环境、开展协作学习活动、项目成果交付与评价。实证结果表明,该模式在软件实训教学中具备有效性。     

项目式教学在高校单片机实训课程教学中的应用

针对国内高校单片机实训教学存在的弊端,本文提出了一种项目式教学方案,目的是解决实训的单一性和脱离实践的倾向问题。通过项目的实施,学生在实践过程中可以系统地掌握项目中所涉及的芯片的应用方法、源程序的编写、PCB板的设计和传感器的应用等,在此过程中,还可通过仿真软件对系统进行仿真,为学生在今后从事嵌入式方面的开发工作打下良好的基础。     

借鉴发达国家工程教育经验,探索软件工程人才培养模式

研究了培养软件工程专业人才实践能力的方法,通过借鉴国内外对在校生课程体系的设置,利用合作项目培养学生软件工程实践能力的方式,结合我院自身的专业特色,规划了一个提高学生实践能力的实训方案,并进行了实施.     

软件项目开发实训系统的设计与实现

软件项目开发实训系统的提出,旨在为高等院校计算机系学生进行符合当代软件行业标准的软件开发过程实践活动提供一个平台。实训系统以TSP作为方法基础,帮助软件开发初学人员建立团队化、网络化、自动化的敏捷软件开发过程,降低软件工程的学习门槛,树立正确地软件开发观念。本文分析了软件项目开发方法发展和教育现状,总结了团队软件开发的核心内容。在此基础上,给出软件项目实训系统的设计方案和系统实现。     

融入软件工程思想的Java实训改革

针对目前Java实训中存在的“偏理论、轻实践”问题,将软件工程思想融入Java实训中。将实训与课堂教学内容、实验内容相结合,全面采取项目驱动教学法,强调“边学边做,融软件工程于实训,从实践中获取知识”的教学思路,从教学目标及内容、教学模式及方法、实训分组和考核办法4个方面进行改革探索。实践证明,融入软件工程思想的Java实训改革,激发了学生的学习兴趣,学生动手实践能力显著提高,取得了良好教学效果。     

软件工程专业实训教学体系的构建与实践

目前高校软件工程专业实训历练时间短、延迟于课程教学,与课程实验不同步,实训效果不甚理想针对此现状,提出以强化课程实验为方向,以项目和模块化为形式,强化培养学生“专业技能”和“职业素养”为主线的校企紧密结合实训教学体系构建和实践方案．     

基于项目的软件开发实训与软件项目案例设计

基于项目的软件开发实训是指模拟或者基于现实环境中的真实项目,让学生在项目的实施过程中,分工合作组成团队,分析用P需求、设计解决方案、编程与开发、分析解决技术难点、系统测试、直至完成整个项目,并最终呈现一个完整作品的学习模式。基于项目的软件开发实训的应用的关键就是设计一个合适的项目案例,围绕项目来展开教学和学习,本文以“KK在线数码冲印店”这个真实的软件项目作为案例,通过循序渐进的十个阶段,引导学生一步一步深入学习．直至最终完成整个项目。     

软件工程思想与ACCP项目实战的结合

软件工程是一门综合性的学科，重点从软件开发技术和软件工程管理两个方面对软件的开发和维护进行研究。而ACCP项目实战是学生在校期间一个重要的综合性实践教学环节，是实现培养目标、培养学生专业工作能力、提高学生综合素质的重要手段。所以应结合ACCP项目实战对学生进行软件工程思想和能力的培养。     

应用型软件工程人才培养产学研一体化实训体系建设探索——以梧州学院软件工程人才培养为例

针对软件产业发展对软件工程人才培养提出的新需求,对目前大多数高校培养软件工程人才与社会需求脱节的现象和原因进行分析。论述了应用型软件工程人才培养产学研一体化实训体系的构建,提出软件工程人才产学研实训体系建设应包括课程体系改革、验证性实验室建设、软件项目实训平台构建、科研研发平台建设以及软件应用企业运行体验等全程培养模式,并对梧州学院的建设情况进行实证分析。     

应用型软件工程专业集中实践教学环节探讨——以石河子大学软件工程专业为例

针对应用型软件工程专业实践性强的特点,提出了集中实践教学思想,引入了集中实践教学的教学环节。以石河子大学软件工程专业为例,从五个层次进行了集中实践教学环节的设置,具体从认知实习、程序设计实训、软件设计实训、软件项目开发实训、工程实训、毕业实习、毕业设计等方面实施。实践表明,按照由基本到综合、由浅到深的线性规律安排集中实践教学,有利于提升学生的实践动手能力和软件工程应用能力,能较好地实现提升学生职业竞争力和就业能力的目的。     

软件工程专业培养模式浅析

随着国内IT行业外包业务的迅猛发展,对软件人才需求出现较大的缺口,但是高校软件工程专业的毕业生的就业率不容乐观,出现了人才供需的矛盾。本文通过分析软件企业人才需求与毕业生之间差距,提出软件工程专业培养模式,即通过学校与企业之间多种形式的合作,对学生进行实训、毕业实习、就业培训,培养IT行业合适的人才,满足国内不但增长的人才需要,提高软件工程专业学生的就业率。     

项目驱动的软件工程进化式教学方法

将迭代进化的思想引入软件工程课程的教学中,提出项目驱动的进化式的教学方法。该方法以达到实用程度的软件项目贯穿教学过程的始终,根据该软件开发的三次迭代,将教学过程分为三个阶段,各阶段分别采用"教师引导学习、教师指导实践、学生独立实践"的教学方式,使学生对软件工程原理和方法达到从认知到理解再到应用的进化式掌握。     

高职建筑工程技术专业现代学徒制实训项目开发研究

泰州职业技术学院在"三段培养、协同育人"的现代学徒制培养模式下,基于缄默知识理论和当代建构主义理论,开发建筑工程技术专业现代学徒制实训项目。实训师资队伍建设和校企共建实训基地两项工作为实训项目开发创造了良好的基础。在学徒准备期、准学徒期和学徒期三个阶段分别完成"专项基础技能"、"综合实务技能"和"岗位工作技能"三个实训项目群。所开发的实训项目充分培养了学生的专业核心能力和专业拓展能力,相关做法可为其他院校提供有益参考。     

“基于工作过程”的电子仪表工艺实训项目的研究与实践

介绍了＂基于工作过程＂的电子仪表工艺实训项目的开发理念、开发方法和实施方案,学生在真实工作情境中完成电子仪表工艺实训项目,注重专业能力和社会能力的培养,开发的电子仪表工艺实训项目,实践效果良好,符合高职工学结合职业教育要求。