批"科学放羊"说——对体育教学中自主学习的思辩

自主学习是新一轮体育课程教学改革积极提倡的现代学习方式之一.这一方式一经提出,就受到体育教学实践的广泛关注.但至目前,部分体育教师在教学实践中却发现,这种学习方式于学生、于教师都显得比较别扭,仿佛"放羊式"教学的重现,还引发了对"科学放羊"的争论,矛头直指体育自主学习.通过现象看问题,故再次提起对体育教学中自主学习的思辩.     

规则中的自由:“放羊式教学”潜在的理念与运用

客观讨论"放羊式教学"的形式与精神,并结合我国学校体育教学实际,阐释了规则中的自由是"放羊式教学"潜在的理念。研究认为,传统的"放羊式教学"是一种放任不管的无序教学;真正的"放羊式教学"是一种看似自由却又必须遵循规则的有序教学,并且对教师课程规划、内容设计、组织管理和教学理念都提出了更高要求。研究提出,结合当前学校体育的发展现状,真正的"放羊式教学"是适合我国体育课程与教学改革的模式。当代体育教师应当通过思想观念转变、信息资源获取和知识技术创新,抓住教育教学中责任、理念、方法和实践等精神实质,正确把握规则与自由,从而提高教学管理与服务的能力,适应和推动当前体育课程和教学改革发展。     

浅析科学的"放羊"教学

首先．教师要正确理解“放羊式”教学法的科学理念 科学的“放羊式”体育教学模式是指学生在教师的指导下,积极主动地参与课堂教学活动,充分自由地参与舒展身心、锻炼身体、表现自己,既有一定的组织纪律性,又有较大自由度的一种教学方法。它是创新教育的体现,绝对不是“放任式”体育教学,是集放、导、创、主、收为一体的综合性体育教学方法。“放”是指教师要打破传统教学模式,在组织教法上不拘于形式,给学生一个宽松的学习环境,保证一定常规管理和安全前提下给学生自由发展的空间。     

浅析体育课堂中的“牵羊”式教学

长期以来,提到体育课上的"放羊",人们都会不由地想起"一支哨,两个球,老师学生都自由"的体育教学模式。看不惯"放羊",就有人走了极端,搞起了"拴羊"式教学。"放羊"易引起放任,"拴羊"只能导致刻板,本文根据新课程标准提出了"牵羊"的教学理念,有不妥之处,恳请大家给予意见和建议。     

影响学生课外体育锻炼兴趣的因素分析及对策

<正>课外体育活动作为学校体育教学的延伸,反映一个学校体育教学水平和学校管理工作具有举足轻重的地位,遗憾的是很多学校形同虚设,即使有也是"放羊式"开展,缺乏严密的组织和有效的指导,仅靠课堂教学已不能满足学生的需求。一、影响学生对体育锻炼兴趣的因素分析人的行为受多种因素影响,心理因素是其中的主要因素。如何解决学生学习过程中心理上的矛盾,对于提高学生的学习情趣是至关重要的,使学生变被动为主动     

小学体育教学的实验探究

体育教学是学校体育的一个中心环节。因此,进行体育教学的研究,提高体育教学的质量,不仅是学校体育发展的需要,更是全面贯彻党的教育方针的需要。一、研究目的与任务当今世界的教育可分为两大类别——以美国为代表的教育分权制国家和以苏联为代表的教育集权制国家。它反映在体育教学上,就是人们戏称的“放羊式”和“栓羊式”二种模式。(这里指的“放羊式”并不     

教学活动创新四要

<正>探究放羊式体育教学原因,有学生因素也有教师的因素。体育教师解释为:领导不重视,家长不关心,学生不热心,上好体育课难。教师作为体育教学活动组织者,指导者与     

简析三种教学方式

教学方式是指在教学中教师和学生为了教和学展开的方式,在体育教学中常采用的有命令式、放羊式、民主式三种教学方式。一、命令式也称垂直式。是一种教师刺激学生反应的教学模式,这种教学方式是教师占主导地位,学生必须无条件的执行教师的指令,教师让学生做什么,     

初中体育教学误区初步探索和分析

本文从以下四个方面对初中体育中的一些教学误区进行了初步的探索和分析：①体育课堂中的娱乐性掩盖了教学中体育动作的规范性,②体育课中的以学生为主体变样为放羊式的无秩序教学,③过度追求教学形式的多样化,忽视了体育课堂的实用性,④过分的注重了体育课教学中的安全问题。     

体育课教学改革的误区——“放羊式”与“主体论”辩析

目前有不少体育教师把“放羊式”与“主体论”相混淆，并把教改定位在打破“主导论”实施“选修课”，发挥“主体论”采取“放羊式”上。他们认为“放羊式”就是“主体论”的最佳表现形式。这种观念上的错误，导致当前学校体育中的体育教学出现了倒退回潮的现象。为了重新认识这一老概念，端正教育思想，不妨让我们共同回顾一下“放羊式”与“主体论”的产生背景与生殖环境，然后再作比较与定性。     

我国优秀青年男子三级跳远运动员足关节损伤的机理研究

采用问卷调查法、三维摄影解析法、专家咨询法、数理统计法等研究方法,从运动员技术动作构成、负荷强度、身体训练、准备活动和意外因素等5方面系统分析了造成足关节损伤的原因,并提出了预防三级跳远运动员足关节损伤的若干建议.     

中国武术概念的寻绎

武术概念是武术研究的逻辑起点。本文以武术概念为研究对象,运用文献资料调研法、逻辑推理法等研究方法,从历史学视角,沿着古代武术、近代武术、现代武术这一思路,对武术概念进行纵向的宏观梳理。     

论传统文化对武术内外兼修形成的影响

武术是超出体育范畴的一种独特的东方文化形式,内外兼修是它的显著特点,是奠定其多元价值的一大基石,是其在形成和发展形成过程中,受传统文化的滋润和影响,与气功交叉相融的结果。本文运用文献资料法、逻辑归纳法、推理论证法等从儒、道、佛三家主流传统文化入手,探析了它们在武术内外兼修形成过程中的影响及作用。     

身体哲学视野下的体育文化反思

体育作为身体最直接的文化表现形式,它与身体的联系是非常紧密的。身体从宏观角度可分为“生理身体”和“文化身体”。生理身体是体育的实践者、创造者和受益者。而文化身体则又是体育文化的基础与实质、标志和象征。     

骑士武士侠士之文化探骊

文章从文化学的角度对骑士、武士、侠士这三类特殊的历史人物进行比较分析,指出他们所承载的思想精神对各自民族产生的深刻文化影响,继而指出在当今时代,我们应对其文化内涵扬弃结合,将有助于构建一个和平、和谐发展的新世界。     

论我国西部体育旅游资源的开发

本文就静态地传统观光旅游向何动态地休闲体育旅游的转变过程中,体育作为旅游的一种载体,分析了体育旅游资源的概念和特征.重点阐述了西部体育旅游资源中的人文优势和地理优势,以及影响西部体育旅游资源开发的主要因素和开发现状.并对开发提出了几点对策和建议.     

髋关节肌群功能特性的定量分析研究 ———肌肉功能转换角和肌肉功能补偿概念的提出及应用

以人体尸体样本下肢肌肉附着点、关节转动中心在相应环节基准坐标系的坐标为基础，利用下肢肌肉功能模犁计算机应用分析软件，对髋关节肌群、力臂的变化规律进行分析，建立适合于活体应用的下肢肌肉功能模型，对髋关节肌群的肌肉功能参数进行定量研究。提出了肌肉功能转换角和肌肉功能补偿的概念及其在髋关节肌群肌肉功能分析中的应用。     

当代武术与奥运结合的可行性分析

文章通过文献资料法、逻辑分析法、专家访谈法等研究方法主要从三个方面阐述了武术入奥的可行性分析,分别是思想的西方化、项目设置的简单化及评判标准与实施的量化,并提出竞技武术只能作为武术入奥的代表,并非全部。在武术的可持续发展中应该注意中国武术要处理好各方面的关系,使武术得到全面的发展。     

中、美、俄女子竞技体操实力水平比较

运用文献资料法、数理统计法、录像观察法以及逻辑分析等方法对第43届世界体操锦标赛中美俄女子团体、个人全能以及各单项决赛成绩进行比较分析。结果表明:中国队金牌竞争能力不如美国队和俄罗斯队;稳定的发挥是中国女团夺冠的关键;中国缺少有竞争力的全能型运动员;单项上,跳马出现无人可用,与美俄人才济济形成反差;高低杠编排不够新颖意外丢失金牌;平衡木相较于美俄仍有一定的优势;自由操逐渐向金牌发起冲击。     

浅析体育与健康课程评价实践和理论的背离

体育与健康课程评价理论体系的建构并不等于评价实践也上升到一个全新的水平,基于现实的评价实践在评价功能的解释和评价操作等要素上与理论相背离。