浅论个性发展与体育教学的关系

当今学校体育教育中提倡发展个性，培养学生的自我意识，发展学生的运动能力．并使其身心得到和谐的发展．它是学校素质教育的需要，同时也是适应社会的需要．为提高体育教学质量打下良好基础。     

中小学应普及太极拳

在新时期素质教育过程中，如何体现体育教育在学校素质教育的作用与地位呢？文章认为应以知识技能为主导，以学生发展为主体，以培养学生能力为重点，并与学生身心发展相协调，以终身体育为方向作为学校教学的中心任务，贯彻执行全民健身计划纲要。在这些方面太极拳有着它得天独厚的优势。以太极拳为内核，利用它的凝聚力来构建全民健身内容体系，是符合我国国情的、切实可行的全民健身之路。     

论学校体育与素质教育

通过对素质教育的涵义、学校体育与素质教育的关系以及素质教育与应试教育问题的反思及其对策等方面的探讨,揭示了素质教育的实质就是发展学生的个性。全面提高学生的综合能力和基本素质,为社会主义建设事业造就合格的人才。学校体育是学校教育的一个重要组成部分,其教育的特殊性决定了它对未来人才的培养有着其他学：件不可替代的作用。面对未来,学校体育必须重新认识自身的特点和价值,以适应21世纪教育改革的需要。     

浅谈学校体育与素质教育

学校体育是学校教育的重要组成部分，是素质教育中不可缺少的重要内容。学校体育在发展素质教育中，除对增进身心健康，提高运动能力，传授体育文化知识具有独特作用外，还对德育、智育、美育起着促进作用。体育教学是实施素质教育的重要途径，应充分发挥体育的自身教育功能。     

高校体育实施素质教育的重要性、现状与途径

素质教育是以提高全民族素质为根本目的，以全面发展学生素质为办学宗旨的。在学校实施素质教育，就是要面向全体学生，全面提高学生的思想道德素质、科学文化素质、劳动、生活技能素质、社会交际素质、身体及心理素质等等，素质教育反映了当今世界发展对教育的巨大冲击，也体现了人们对提高民族素质的不懈追求。德、智、体、美、劳全面发展是人才培养的需要。由此可见，培养学生的体育能力与习惯，增进学生的身心健康，不仅是素质教育的重要内容，也是实施素质教育的重要手段。加强素质教育，是国家、社会和个人的需要，也是体育发展的需要。     

班主任应参与学校体育工作

学校教育要实现全面素质教育的目标，体育教育是重要的一环。提起体育教育，人们往往想到学校领导、体育教师该如何，场地器材的条件该如何，而忽视了班主任的作用。其实，学校体育的许多工作是通过学生去体现，需要班主任去实施、配合和参与。因此，转变班主任的思想观念，提高班主任的体育素养，充分发挥班主任的作用在实现全面素质教育的过程中是至关重要的。作为既教语文，又担任班主任的我，对此感触颇深。一、班主任应掌握一定的体育知识既然学校体育离不开班主任工作，试想一下，一个不会做广播体操的班主任，怎么去指导学生做好操？…     

师范院校体育教育专业课程设置结构及发展趋势

在新世纪里,由于市场经济的驱动,学生自主择业和体育社会化的需要,构建以培养复合型体育人才,增加基础教育课程内容和学时数以解决体育专业学生文化素质偏低的问题,培养通用人才、拓宽就业渠道应该成为我国师范院校体育专业素质教育的主要发展方向。由此,增设政治教育课程,人文教育课程,科学教育课程,就业教育课程,改造技术教育课程有助于我国体育教育专业人才知识和能力的培养,这对于促进学校体育、社会体育竞技体育等工作的整体改革具有重要意义。     

高校健身俱乐部式教学对培养学生创新能力的探讨

在推行素质教育的今天，培养学生主动性、创造性学习能力，是今后学校教育的重要目标，也是体育教育教学的必然趋势。因此，如何在体育课中实施创新教学，培养大学生的创新能力，已成为普通高校体育教育教学改革亟待解决的问题。目前，学校体育正向终身体育、快乐体育和多元化体育方向发展，高校体育是学校体育的最高层次和最后阶段，具有与社会衔接的特点，以终身体育作为高校体育教学的指导思想，加强培养学生的体育意识和体育能力，并帮助学生养成自觉锻炼的习惯，所以高校体育教学中培养学     

课外体育在素质教育中的作用

素质教育，从本质上说，是以提高全民素质为宗旨的教育。素质教育是为实现教育方针规定的目标，着眼于受教育者和社会长远发展的要求，以全面提高学生的基本素质为根本目的，开发受教育者的潜能，使受教育者德智体全面发展为基本特征的教育。它包含如下几个方面：思想道德素质、科学文化素质、身体素质、心理素质和社会生活能力。毛泽东同志早在《体育之研究》一文中曾指出，体育是载知识之车，寓道德之舍，可以强筋骨，增知识，调情感，因而强意志。可见，体育是素质教育的重要内容，又是素质教育的重要手段。其中，高校课外体育在素质教育…     

大学生体育素质教育简论

中共中央、国务院关于深化教育改革全面推行素质教育的决定 ,为培养各类人才和造就我国 2 1世纪的一代新人提出了更加迫切的要求。以培养学生的创新精神和实践能力为重点 ,以造就有理想、有道德、有文化、有纪律的德、智、体、美全面发展的社会主义事业建设者和接班人为根本宗旨 ,全面实施素质教育 ,对学校推进教育改革提出了新的课题。通过学校体育素质教育 ,培养学生具有良好的基本素质 ,显得尤为重要和必不可少。体育教育是一项综合素质的教育 ,它包括体质基础教育、体育文化素养的教育、心理发展水平的教育和终身体育能力的教育。体育不…     

新世纪的学校体育改革

当今社会是信息的时代，信息量不断增加，知识更新的速度加快，学校体育也不再单纯是专业知识的传授，它必须具有使学生丰富自己知识的能力，在复杂的社会环境中把握方向的应变能力，教会学生进行终身学习的技能，发展学生的个性，培养学生分析问题、解决问题的能力，充分发挥学生的创造力。新世纪的学校体育受社会发展和教育制度的制约，在教育理念，管理体制和运行机制，教育目标，课程体系，教学内容，以及教学模式等方面发生了根本性的变化。一、教育思想与教育观念的转变与发展是学校体育改革的先导社会化、终身化的学校体育思想和观念…     

浅谈中学体育教学中的德育教育

教育部长周济指出：在素质教育当中，体育占有非常重要的位置，要把体育作为全面推进素质教育的重要突破口和切入点，作为工作的主要方面。提高对学校体育工作重要意义的认识，不能只是坐而论道、纸上谈兵。要切实纠正那些对学校体育工作不重视的错误做法和倾向，真正把体育工作摆到学校教育的重要位置上来，列入工作的议事日程。体育是整个学校教育的重要组成部分。而体育教学是学校体育基本形式，体育教学与其他学科一样同样既担负着向学生传授着知识的任务，又担负着向学生进行思想教育的任务，使学生在掌握体育知识、技能，增强体质，促进身心和谐发展，同时又培养良好的思想品德。     

实施学校体育素质教育的发展策略

学校体育教育是学校教育的组成部分，是素质教育不可缺少的重要内容。如何克服现行体育教育的弊端，使学校体育迅速向素质教育转轨，是当前需要解决的问题。从体育教育观念转变、教学模式和教学方法的改进、体育法制建设以及体育教师素质的提高等方面，探讨我国学校体育素质教育的发展策略。     

体育院校学生人文素质教育探析

对体育院系学生思想道德素质、史哲知识、化艺术知识状况进行了调查。结果显示，体育院系学生人素质存在缺陷。主要原因是学生化知识基础较差，学校重专业教育，人社科教育薄弱，技术主义和实用主义教育割裂人思想与科学精神的联系，课程设置、师资队伍和图书资料建设、经费投入等方面对人素质教育考虑甚少。提出了体育院校人素质教育的途径。     

高校体育与素质教育

学校体育应着眼于培养学生自我学习、自和教育、自我发展和终身体育锻炼的能力。学校体育的素质教育包括生理素质教育,心理素质教育和体育化素质;学校体育教育要立足现在,着眼未来,在学校体育教育中实施全面的素质教育,是达到终身体育目标的唯一途径。     

专项游戏在体育教学中的运用

体育游戏是学校体育教育的重要手段，它是根据教学大纲与教学计划所规定的目的任务和要求，在教师的指导下，采用游戏的手段，使学生掌握体育知识、技术、技能，以增强体质，发展能力，培养良好的思想品德和意志品质，并从中获得自娱的教育过程。     

论学校体育过程中如何开展健康教育

学校体育教学的指导思想是:以体育的方法和手段,促进学生的身心全面发展和适应能力的提高,培养学生健康、愉快和有效地进行学习、工作及生活的能力,以及与不断变化的社会需要相适应的体育意识,为培养社会及其发展所需要的人才服务。依据这一教育思想,就学校体育过程中如何开展健康教育谈点自己的观点。一、健康教育的内容学校健康教育是以学生为教育对象,以思想、意识、行为健康为中心的教育内容,以学生掌握身体生长发育知识,了解青春发育期心理发育特点,     

探究人文因素在体育教学中的渗透

随着素质教育的全面推行和新课改的实施，体育教育地位得到了提升。它不再仅局限拓展学生的知识领域、开发学生的智力及培养学生的参与能力上，而更深远地强调了人文教育。人文，是指一种提倡关心人、尊重人的以人为本的世界观和价值观。它强调以人为主体和中心，要求尊重人的本质、人的利益、人的价值、人的需要、人的创造性和人的发展性。     

体育教学中实施素质教育的探讨

体育教学是学生学习、发展的基本途径,是学校体育工作的中心环节,也是素质教育在学校体育实施的主渠道。由应试教育向素质教育的转变,这是一场历史性的转变。体育教学过程中实施素质教育,有利于促进学生智力、个性及创造性等方面的发展,对培养跨世纪人才,增强综合国力,具有关键性的作用。一、转变观念,更新思想从传统意义上说,教育就是传授知识,把获取知识多少当成衡量教育成败的主要标准。１９世纪,教育把传授知识作为培养人才的一个重要因素。进入２０世纪,在知识基础上的能力的培养,越来越受到重视。从８０年代开始,人们认…     

素质教育理念与高校体育网络课程改革

以素质教育和“健康第一”的思想为理论指导，结合现代网络技术，论述普通高校体育课程改革的必要性和课程改革的目标；指出普通高校建设网络体育课程是学校体育适应素质教育的必要途径，能促进学生终身体育意识的形成，它具有交互性、经济性、自主化学习、适应对象广泛等特点，是未来学校体育教育、建构终身体育的主要手段。