用Φ-t图线巧解电磁感应问题

法拉第电磁感应定律E=n△Φ/△t表明,感应电动势和磁通量的变化率成正比;从瞬时关系来看,感应电动势与磁通量的一阶导数成正比;从Φ-t图线来看,图线切线的斜率反映了感应电动势的大小.这些都为我们研究电磁感应现象、判断感应电动势的变化规律     

聚焦法拉第电磁感应定律的应用

一、法拉第电磁感应定律1.内容:电路中感应电动势的大小,跟穿过这一电路的磁通量的变化率成正比2.公式:E=n△φ/△t,n为线圈匝数3.理解法拉第电磁感应定律应注意     

对一道高考物理题两种解析的探讨引发的思考

磁通量是电磁感应中的一个重要物理量，法拉第电磁感应定律E=△Ф/△t中的E是感应电动势的大小，楞次定律是判定感应电流方向的基本定律．考虑到楞次定律，     

如何选用电磁感应定律的表达式

法拉第电磁感应定律的定义式=n△Φ/△t可用来计算电路中感应电动势的大小,它与电路的闭合与否,与磁通量变化原因和方式都无关。当磁通量变化不均匀时,按照上式只能计算感应电动势在△t内的平均     

S一定是回路面积吗

根据法拉第电磁感应定律可知,感应电动势正比于磁通量的变化率,即E= n△Ф/△t而磁通量的变化一般有三种情况：导体回路（例如线圈）面积S不变,磁场B发生变化,     

例析法拉第电磁感应定律的应用

法拉第电磁感应定律的内容是电路中感应电动势的大小,跟穿过这一电路的磁通量的变化率成正比.如果闭合电路中线圈的匝数为n,法拉第电磁感应定律的公式表示为E=n△△!t.在具体应用时,由于磁通量的变化有三种情形,因此,计算感应电动势大小就有三种情况,现举例说明之.一、回路面积不变,磁感应强度变化此类有两种情形,一是由于磁场随时间发生变化引起的,则有E=nS△△Bt.二是由于磁场随一维空间发生变化引起的,则有E=nS△△Bx×△△xt=nSυ△△Bx.例1.一个正方形线圈边长a=0.2m,共有n=100匝.正方形所在的区域存在着匀强磁场,磁场方向垂直线圈…     

利用DISLab探究感应电动势大小与磁通量变化的关系

法拉第电磁感应定律是电磁感应的核心内容,也是高中物理教学的重点,探究感应电动势大小与磁通量的关系是学生认识和理解法拉第电磁感应定律的重要前提．传统的中学物理实验只能粗糙地得出：磁通量变化越快,感应电动势越大．如利用DISLab（数字化信息系统实验室）能较为精确地探究感应电动势大小与磁通量变化率的定量关系．     

感应电动势计算问题分类导析

感应电动势大小理论上都可以通过法拉第电磁感应定律（即E=△Ф/△t来计算，但在实际应用中由于磁通量的变化情况不同，产生感应电动势的机理也不同，因此在计算感应电动时势时，对于不同的情况应该区别对待．本文以几个习题为例，谈谈感应电动势的计算．     

再谈对法拉第电磁感应定律的理解

最近读到一些关于法拉第电磁感应定律的教学讨论文章,其中一些观点笔者不敢苟同,兹提出个人意见以共同讨论。 1.对法拉第电磁感应定律的正确理解 法拉第电磁感应定律的表述为:电路中感应电动势的大小,跟穿过这一电路的磁通量的变化率成正比,数学表达式为δ=△Φ/△t(应为δ=△Φ/△dt,负号是楞次定律的数学表示),对该定律应正确理解以下几点: ①δ应为整个电路的总感应电动势,而不是电路     

定量研究感应电动势与磁通量变化率的关系——关于法拉第电磁感应定律

我们过去在教学法拉第电磁感应定律时,多采用定性实验,让学生观察到磁通量变化快,产生感应电动势大;磁通量变化慢,产生感应电动势小．本文设计的“法拉第电磁感应定律验证仪”,使用器材简单,原理明了．实验可以测得多组磁通量变化率和感应电动势的值,应用计算机Excel电子表格进行数据处理,定量地得出法拉第电磁感应定律．避免了使用传感器在工作原理上理解的困难．     

动生电动势与感生电动势

法拉第电磁感应定律的数学表达式为E=(△Φ)/(△t) (1) 实验证明,闭合电路中感应电动势的大小与穿过该回路的磁通量的变化率(△Φ)/(△t)成正比.     

ε=Δφ/Δt与ε=Blvsinθ

法拉第电磁感应定律告诉我们:只要穿过电路所围面积的磁通量发生变化,电路中就有感应电动势,其大小与穿过该电路的磁通量的变化率成正比,用数学形式可表示为: ε=(△φ)/(△l) (1) 假如电路中的感应电动势是由于导体作切割磁力线运动而引起穿过电路磁通量发生变化而产生的,则可推导出另一种形式: (     

验证法拉第电磁感应定律的实验设计

法拉第电磁感应定律是电磁学中的重要内容，它揭示了感应电动势E感与闭合线圈内磁通量的变化率△Ф／△t、线圈匝数n所成的正比关系：E感=△Ф／△t．在实验总结出感应电流、感应电动势产生的条件后，教材中通过用条形磁铁插入、拔出串接了灵敏电流表的闭合线圈实验，分析插、拔磁铁的快慢与灵敏电流表指针     

例析感生电动势和动生电动势

当穿过闭合回路的磁通量发生变化时，回路中便有感应电动势产生，其大小为E=NΔφ/Δt，这就是法拉第电磁感应定律。     

法拉第电磁感应定律的教学体会

中学物理中将法拉第电磁感应定律表述为:“电路中感生电动势的大小,跟穿过这一电路的磁通量变化率成正比。”数学表达式是-n(ΔΦ/Δt)。学生对上述表达大都局限于表象的记忆,理解十分肤浅,应用中易出错,为避免或减少错误的出现,在教学中应注意以下几点: 一、磁通量的变化不是产生感应电动势的必要条件 法拉第电磁感应定律反映的是磁通量的变化与感应电动势间的对应关系,它的前提条件是首先要有磁通量的变化,也就是说磁通量的变化是产生感应电动     

电磁感应定律的两种表述形式

法拉第电磁感应定律是从一般电磁感应现象中总结归纳出来的宏观实验定律:不论任何原因使通过回路面积的磁通量发生变化时,回路中产生的感应电动势的大小与磁通量对时间的变化率成正比。其函数表达式为:     

电磁感应定律的应用(高二、高三)

法拉第电磁感应定律的数学表达式是E= n·ΔΦ/Δt,这是用于求感应电动势的通式,在具体应用时,由于引起磁通量变化的原因不同,一般可进一步写成以下三种形式．     

利用可拆交流演示变压器验证法拉第电磁感应定律的实验设计

法拉第电磁感应定律是电磁学中的一个重要内容,它揭示了感应电动势ε_感与闭合线圈内磁通量的变化率△φ/△t、线圈匝数 n 所成的正比关系:ε_感=n△φ/△t。在实验总结出感应电流、感应电动势产生的条件后,教材中通过用条形磁铁插入、拔出串接了灵敏电流表的闭合线圈实验,分析插、拔磁铁的快慢与灵敏电流表指针摆动的幅度关系,得出“闭合线路内,磁通量的变化率越大,线圈的匝数越多,产生的感应电动势也就越大”的结论。在此定性实验的基础上,教材中直接引出了法拉第电磁感应定律。很显然,上述方法省略了“ε_感与 n、△φ/△t‘成正比’”这一量化结论的实验研究过程。由于采用手动操作改变△φ/△t,并且灵敏电流表的指针是瞬时晃动的,实     

综合应用电磁感应规律需注意的问题

“电磁感应”是中学物理的重要内容,运用楞次定律或右手定则来判断感应电动势和感应电流的方向,运用法拉第电磁感应定律ε=n(△φ/△t)或ε=Blv求解感应电动势大小是该部分内容的重点。不少问题涉及到力和运动、动量和能     

法拉第电磁感应定律的实验探究

感应电动势比感应电流更能反映电磁感应现象的本质。其大小最终归纳为法拉第电磁感应定律。在一般教材及课堂教学上,通常是通过定性分析电磁感应现象的相关实验,得出影响感应电动势大小的因素：磁通量变化率和线圈匝数。然后用“精确的实验表明”,直接定量地给出法拉第电磁感应定律。但“精确的实验”是什么？书上一般都没有具体说明,教学过程...