转变教育思想更新教育观念--高等职业院校应树立全新的教育理念

高等职业教育是我国高等教育的一个重要组成部分。高等职业教育要改革、要发展，转变教育思想、更新教育观念是先导。高等职业院校要摒弃陈旧过时的传统的教育思想观念以及机械呆板的思维定式，树立起与市场经济相适应的全新的教育思想观念。包括：（1）教育发展观；（2）办学特色观；（3）创新人才观；（4）素质教育同；（5）教育法制观；（6）终生学习观；（7）创新管理观；（8）社会实践观；（9）职业服务观；（10）择业就业观。为改进教育决策，推动教育改革服务。     

电大人文教育之浅见

章就电大的人教育问题提出了笔的见解：首先要树立正确的人教育观念，这是发展人教育之前提；第二，把人教育作为电大教育的重要组成部分，既重视科学教育也重视人教育，使电大教育能整体发展；第三，人教育与人实践教育要紧密结合，使学生在实践中体会人精神，提高人素养；第四，要创造良好的人教育环境，保证人教育有良好发展的氛围；第五，要善于挖掘各学科教育中的人底蕴，这是人教育深入发展的实质内涵。电大人应努力发展电大的人教育，并以此推动电大教育的全面发展。     

论现代高等教育理念创新

现代高等教育理念创新的具体内容主要包括以下五个方面的内容：第一，教育价值理念要从适应论到超越论飞跃；第二，教育质量观念要从一元化向多元化转变；第三，教育本土化理念要向教育国际化转变；第四，要树立以创造、创新与创业为特征的“三创教育”理念；第五，要树立教育产业及其经营管理理念。只有理念创新，才能更好地促进现代高等教育健康、持续的发展。     

关于深入开展大学生文化素质教育的思考

本论述了高校要进一步深入开展大学生化素质教育，首先要处理好四对关系。即专业教育与化素质教育的关系；思想道德教育与化素质教育的关系；第一课堂与第二课堂的关系；化素质教育与科专业建设的关系。其次要做好三个转变。即教育观念、教育思想的转变；教育体制的转变；教学管理制度和教学模式的转变。     

高校研究生班级思想教育中存在的问题及对策

当前高校研究生班级思想政治教育与形势的要求还很不适应，主要存在四个方面的问题：第一，高校研究生班级思想政治教育的地位未确立，不落实；第二，思想政治教育的方法简单化、表面化；第三．研究生班级思想政治教育的内容缺乏针对性、吸引力；第四，研究生班级思想政治教育的管理机制不健全、不配套。改进的办法必须抓好五点：一是高校党组织要把研究生班级思想政治教育列上重要位置；二是研究生班级思想政治教育要与教育教学工作紧密结合；三要抓好导师的选配和培训；四要因地制宜，改进方法，生动活泼地开展思想政治教育；五要建立健全研究生班级思想政治教育的考核机制。     

试论思想政治教育的社会化

思想政治教育社会化是社会发展的必然趋势。实现思想政治教育的社会化，首先要转变思想政治教育的意识与功能；其次要启发人们科学的理性思维并传授科学的教育内容；再次要实施分层教育，坚持个人价值和社会价值的统一；最后要优化社会风气，创设良好的社会环境氛围。     

职技高师非艺术专业艺术教育的思考

非艺术专业开展艺术教育是职技高师实施素质教育的有效途径。做好非艺术专业艺术教育工作一要加强管理；二要构建艺术教育模式；三要优化课程体系；四要加强师资队伍建设；五要建立教学业绩评价体系。     

深化改革勇于实践开拓创新加快发展

高等职业教育是一个新生事物，要办好高等职业教育，在思想上要转弯观念，统一认识；在专业设置上要适应社会的需求；在办学模式上要走校企结合之路。同时要加强校内外实习、实训基地的建设；优化教师结构；抓好“一凭多证”制度。     

新时期德育内容新探

在新的历史时期，德育工作要根据新的时代对教育提出的新要求，在传统德育内容的基础上，积极探索以下新的内容：(1)诚信教育；(2)生存教育；(3)理财教育；(4)环保教育；(5)心理健康教育。     

突出高职教育特色的关键在于“六实”

高职教育已成为当今社会关注的热点。为突出高职教育特色，高职教育要做到“六实”，即办学指导思想要“务实”；人才培养目标要“切实”；人才培养计划要“重实”；教学组织管理要“扎实”；实践教学基地建设要“落实”；职业技能鉴定要“求实”。     

试论高校后勤社会化进程中的党员教育

理想信念教育是党员教育的核心内容，党风党纪教育是后勤体制改革顺利进行的保障，党员素质教育是现阶段后勤改革向纵深发展的迫切要求。后勤社会化过程中的党员教育工作，要加强教育阵地建设，形成党员教育工作体系；要完善民主评议党员制度，实现党员自我教育；要树立典型，努力营造人人争当先进分子的浓厚风气；要立足长远，建设一支高素质的党务工作骨干队伍。     

论教育民主

教育民主是一个历史的、发展的概念，它主要包括三个方面的内容：１．教育机会均等；２．民主的决策与管理；３．民主的师生关系。其核心是教育机会均等。建立我国的教育民主，一是要处理好教育机会均等与宏观社会公正的关系，义务教育与人才教育的关系；二是要教育决策与管理的民主化；三是要师生关系的民主化。     

浅议心理教育应注意的问题

心理教育是班级管理工作中一种重要的教育方法。正确运用这一方法必须注意五方面问题。心理教育不等同于说服教育，二既有相同点，又有不同点；心理教育最忌粗暴、简单化；心理教育不能一蹴而就，要有连续帮好心理教育工作要目标明确，关于积累材料，瞅准时机，抓住突破口；做好心理教育工作，教育要高速心态，放低姿态。     

教育均衡与公平

教育公平要关注的有三个方面——受教育机会、补差原则和适合自己的教育，真正的均衡教育是适合自己的教育，而不是均等教育；均衡教育不是不要质量，而是要体现学校和学生的特色；教育均衡与公平是实现社会公平的基石，同时，社会公平是保障教育均衡和公平的机制前提，教育的均衡和优先发展要与社会经济相协调、相互动；要实现教育均衡关键在于改变现有的人才观。[第一段]     

论邓小平“三个面向”教育思想的深层意义

在邓小平同志丰富的教育思想中，“三个面向”是我们理解，把握这个科学理论体系的关键。教育要向现代化，是邓小平教育思想的核心；教育要面向世界，从空间上阐述了教育及其发展的外延关系；教育要面向未来，从时间上阐述了教育及其发展的外延关系。     

对大学新生心理健康教育的思考

对大学新生的心理健康教育,一要抓好新生的入学教育,增强教育的引领性；二要抓好课堂教学,增强教育的系统性；三要积极防控,增强教育的及时性；四要运用多种心理辅导方法,增强教育的吸引力；五要整合学校、家庭、社会教育资源,增强教育的合力；六要开展专题活动,增强教育的凝聚力；七要加强教育网络建设,提高教育的支撑力.     

小学教育整体改革的实践探索

在实施科研兴校和推进学校教育整体改革的实践探索中，要更新教育观念，树立办学新理念；要坚持教书育人，开辟德育工作新途径；要抓好学校教学常规管理，确定新型教学关系；要教会学生学习，探索教学新方法。     

关于高中阶段教育发展迟缓问题的思考

高中阶段教育发展迟缓，不仅在于优质资源不足，而且还在于目标偏高、着力点偏差、内容单一。四条对策建议：要深化对高中阶段教育重要性和复杂性的认识；要全面实现高中阶段教育的双重功能；要着力启动初中毕业生的教育需求；要把职业教育作为发展的重点。     

观点

课程权利：协商课程的一种追求；职业教育变革要汲取后现代主义思潮的合理因素；对证施教是高职院校可行的选择；不能片面追求学生数量的“1：1”；教育要增强教育服务经济社会的能力；要促进社区教育的有机整合。     

心系国和民 追求活与新——论陶行知活的乡村教育思想与启示（上）

本文论述了陶行知先生关于建设活的乡村教育的基本思想及其启示；我们要有奉献社会、改造社会的精神；要把我们整个的心献给农民；要充分认识发展农村教育对于建设新中国、新农村的意义；需要建立城乡教育均衡发展的教育体系；要有“活的乡村教师”；以培养活的国民为目标；乡村学校的课程要切合乡村的生活；活的乡村教育要有活的方法；乡村教育要与乡村各种力量相联合。