我国高等体育本科专业建设现状及发展对策

对扩招以来我国高校体育本科专业设置、布局、布点现状进行了调查研究,发现我国体育本科专业建设中,办学条件缺乏,难以保证培养质量;课程设置雷同,专业界限模糊;毕业生供求失衡,就业压力逐年加大.未来,应调整体育本科专业结构,合理布局,准确定位,拓展办学思路,加强课程建设,深化教学改革,提高培养质量,以促进我国高等体育本科专业建设.     

20世纪中国高等学校体育本科专业设置的回顾与展望

研究目的：提出21世纪我国高等学校体育本科专业设置的发展趋势和相应对策。研究方法：文献资料法、分析与综合法、历史与逻辑法。研究结果和结论：（1）我国高等学校体育本科专业设置主要存在2个矛盾3个问题，即社会发展对各类体育专门人才的需求与专业设置供需间、人才培养模式多样化与目前专业框架和格局相对单一的矛盾和专业设置盲目性，随意性，固守性问题。（2）21世纪我国高等学校体育本科专业设置5大发展趋势，即国家将更重视对专业布局、规模和效益方面的宏观调控，而体育院校在专业设置方面将被赋予更多的自主权；市场导向对专业设置的影响将进一步增强；专业设置的社会适应性和实用性进一步加强，专业设置将更注重“内涵式”发展模式，专业种数将继续减少，专业口径将进一步拓宽；系统、多样化的新型专业结构将替代原有粗放、单一的专业结构。     

江苏高校社会体育本科专业课程结构与设置比较研究

采用文献资料法、访谈法、数理统计法与逻辑分析法,对江苏高校社会体育本科专业专业课程结构及设置现状进行了深入分析与研究.研究认为:江苏高校社会体育本科专业专业课程平均学分为101.1学分,平均学时为1741学时.专业必修课程设置中各校学时、理论课与术课间差距较大,专业选修课程比例不高,各校专业限选课程开设方向大致相同,但各校专业限选课程的学分、学时及课程门数差异较大,专业限选课学分与<规范>中学分要求相当,但专业任选课学分与<规范>中学分要求差别较大.建议江苏高校社会体育本科专业在专业课程设置上,应拓宽专业口径,适应社会潮流,在专业选修课中多开些当今社会群众喜闻乐见的健身项目.     

我国高校体育本科专业设置与控制研究

通过对我国高校体育本科专业设置、招生规模、就业现状相关数据分析发现:1)近10年我国体育本科专业点设置总增长率为175％,其中,社会体育专业设置点增速过快为613％;2)体育本科专业近10年招生总增长率为122.9％,其中,社会体育专业增速过快为455.0％,运动人体科学、民族传统体育专业招生增速较小,仅为40.1％、52.3％;3)全国体育本科专业初次就业率低于全国平均水平.其中,体育教育专业就业形势最好,对口率较高;运动训练、运动人体科学专业就业率较低;社会体育专业就业对口率最低;整体就业形式存在地域、专业、校别差异.据此,提出专业设置控制思路为:1)社会体育、运动训练专业应提高办学门槛,严控专业点设置,压缩招生规模;2)民族传统体育专业可依托传统院校的专业办学优势,尝试与武警、公安院校联合办学,并加快该专业办学国际化步伐;3)运动人体科学专业应依托部分重点体育院校,以培养硕士、博士精英专业人才为主渠道.     

我校开设体育表演本科专业的可行性分析

体育类表演专业是近几年我国高校根据1999年教育部颁发的<高等学校本科专业增设规定>和2001年下发的<关于做好普通高校本科专业结构调整工作的若干原则意见>的有关精神与要求,结合当前我国社会和市场对体育发展多元化,社会化的需求,为建设多学科、多门类、高层次的大学而增设的l门新专业.从我校的现有办学条件出发,经过科学的调查与分析,我校有必要,也有能力增设表演(体育表演)本科专业,为国家和社会培养体育表演的专业人才.在满足社会需求的同时,也为我校办学带来新的机遇.     

《普通高等学校体育教育本科专业各类主干课程教学指导纲要》解读

对《普通高等学校体育教育本科专业各类主干课程教学指导纲要》颁布的背景与意义、课程目标、选编教学内容的基本要求、教学基本内容、教学基本要求、学习评价、教学基本条件等方面进行深入分析.认为《指导纲要》呈现出人文化、“领域”化、拓展化、多样化等特征,进一步加强了体育教育本科专业主干课程的建设,为一般必修课程及选修课程的建设提供有益的借鉴,从而优化了整个体育教育本科专业课程体系,促进体育教育专业办学质量和效益的不断提高.     

我国高等院校体育学本科专业结构调整研究

运用文献资料调研、调查、数理统计、逻辑分析等方法,大规模调查、统计、分析我国高等院校体育学本科专业结构的构成要素:专业的整体数量分布、专业的区域数量分布、专业的科类结构分布、专业的培养规模的发展现状,甄选我国高等院校体育学本科专业结构发展中所存在的问题,提出调整设想。     

我国普通高校体育本科专业现状及结构调整研究

我国高校体育本科专业设置宜遵循超前性、可行性、地方性、开放性、统筹性和灵活性的原则,按照专业设置服从社会对体育人才需求和学生全面发展的要求,通过优化专业结构,扬长避短创办名牌高校,办特色专业,科学地确立人才培养目标,建立一个适应时代要求的具有可持续发展的普通高校体育本科专业库,多渠道、全方位地拓展新专业。     

江苏高校社会体育本科专业培养方案存在主要问题剖析

采用文献资料法、访谈法、数理统计法与逻辑分析法,对江苏高校社会体育本科专业培养方案中存在的主要问题进行了深入分析与研究。研究认为：培养方案雷同,培养目标定位较高,课程设置没有完全体现培养要求,专业选修课程设置失衡,实践内容狭窄,与社会体育相关的社会实践教学时数不够等是江苏高校社会体育本科专业培养方案中存在的主要问题。并提出：社会体育本科专业培养方案应准确定位于市场,应优化课程设置,构建科学合理课程体系,以提升学生就业能力为依据把教学实践贯穿始终,在专业定位上要结合各校特色专业,打造优势社会体育专业品牌,同时各高校要加强校际间交流与合作,形成优势互补、资源共享平台等对策。     

湖南省普通高校体育教育专业“学科”课程建设研究

通过对湖南省19所具有体育教育本科专业招生资质的体育院系进行问卷调查,了解高校体教专业"学科"课程建设现状,研究显示:湖南省体育教育专业设置全,但运动训练专业和民族传统体育专业发展滞后;体育教育专业高精尖人才缺乏;专业主要培养目标为"应用型专业人才"和"复合型专业人才";部分院校存在设置总学时偏低,专业必修和选修课程门类设置少、精品课程建设理论学科发展滞后于技术学科建设以及学生教学实践时间短等问题。提出在学科建设上应夯实学科基础,在坚持建设区域特色专业的基础上,向着学科综合全面方向发展。     

电教手段在农村学校冰上课的作用

通过对电教手段在农村学校冰上课的实施和作用的论述,指出电教手段的优越性及其独有的作用,旨在农村学校得到普及,以提高农村冰上课的教学质量.     

21世纪武术发展趋势的探讨

从社会历史的进程来看，一个国家，一个民族要想繁荣昌盛，就离不开改革，创新与发展。我国的武术也一样，必须在改革中寻求发展。文章通过查阅相关的文献资料，对我国武术发展现状和未来社会中人民生活质量，休闲娱乐时间和娱乐方式的分析，从而对武术的发展提出方向与策略。研究表明，在21世纪中国武术将向产业化和大众化的方向发展。     

任务驱动法在高校滑冰课教学中的应用

在高校滑冰课教学中,可以采用任务驱动训练法,它的基本特征是以任务为主线、教师为主导、学生为主体。其关键是任务设计,要仔细推敲训练点,统筹兼顾,为学生设计、构造出一系列典型的可操作的任务,让学生在完成任务中达到高校滑冰课教学目标的技术与技能训练要求。     

高校冰上体育课安全问题刍议

冰上体育课的安全问题存在诸多隐患，应引起足够重视，根据多年教学实践以及观察研究，提出相应措施予以避免克服。旨在保证冰上课的顺利开展，使其真正成为北方高校提高学生身体素质，磨炼学生意志品质的体育课堂。     

中外优秀男子400米个人混合泳运动员速度分配的对比分析

通过对第23届到第27届奥运会和第八届、第九届全运会400米个人混合泳前八名成绩等数据统计分析，提示了近年来世界优秀男运动员该项目速度分配变化趋势，以及我国男运动员在速度分配上存在的问题。     

“体育”的世纪分娩

“体育”,在我国从“体操”到“体育”,从涵盏一切的属概念到广义和狭义之分。经历了一个世纪的演变历程。本提出将“人体运动”作“体育,竞技,锻炼”的上位概念。     

谈北方高校冰上课的教学职能

为培养21世纪社会发展需要的复合型人才,对北方高校冰上课的教学职责和功能进行探讨,旨在进一步明确冰上体育课的目的和任务,改革教学方法,创新教学内容,保证冰上体育课的教学效果和质量。     

对北方普通高校冬季体育课理论知识教学的探讨

对北方普通高校冬季体育课中理论知识教学的现状,和影响教学的重要因素进行分析,提出了发展高校冬季体育课理论知识教学的对策.     

论理念在中国足球运动发展中的作用

世界上足球理念是多元化的,每种理念都表现出自己的技战术风格,有的强调技术和整体的配合、有的注重技术与身体的结合.先进的足球理念是国家足球水平提高的有力保证,同时也是国家足球持续发展的必要条件.而在训练中,能否运用合理与有效的训练方法,取决于训练理念这一基础;在统一国家足球发展的策略上同样需要足球理念的支撑.因此,通过对足球理念在中国足球运动发展中的作用进行研究,旨在为中国足球运动树立符合中国特色的足球理念提供依据.     

提高试举成功率是举重比赛取胜的关键因素

运用文献资料法等方法,参加世界举重锦标赛的对中国男队和参加全国青年、省少年男子举重锦标赛的男运动员进行了统计分析.结果表明我国男运动员在国内外比赛中试举成功率普遍偏低.影响试举成功率的因素有赛前训练、减体重、准备活动和选定试举重量等.建议采取有针对性的措施,以提高试举成功率.