时间都去哪儿了?——谈中学英语高效课堂的时间管理策略

中学英语教学改革的出发点和归宿点是提高教学质量。在有限的课堂时间里,通过合理规划,把握好每一个时间环节,优化教学过程,提高教学有效性,使提高教学质量落到实处,这就是以效率为核心的中学英语课堂时间管理。本文以时间管理为视角,通过分析有关课堂教学时间管理的研究成果,对当前课堂教学时间分配和利用中存在的问题进行剖析,提出优化策略。     

对中学英语课堂高效性教学的探究

中学英语新课程改革的深入实施及进一步规范,给每一位教师都带来极大的挑战,而提高英语课堂教学的效率,则是课堂教学改革的核心问题,是摆在我们面前需要及时解决的问题。如果我们忽视课堂上教学内容的有效吸收,就等同于放弃宝贵而有限的学习时间和空间,学生的英语学习难以收到理想的效果。那么,怎样在有限的时间里,既完成大量教学任务,又提高课堂教学效率,保证教学质量稳步提升呢?作者就从以下方面谈谈自己对中学英语课堂高效性教学的探究。     

英语教学中教师“教”和学生“学”的优化

据调查,大多数中学生对学习英语的热情和兴趣不高,这极大地阻碍了教学质量的提高。为了提高中学英语教学质量,我认为优化英语课堂教学,实现高效课堂是初中英语教学的突破口。为此教师应首先从自身教学出发,不断更新自己的教学理念,、改进教学方法,提高课堂效率,实现教学的优化。     

浅谈如何提高中学英语教学的课堂效率

长期以来,中学英语教学受到教学方法、师生关系、课堂内容等方面的影响存在课堂效率低下的问题,影响了教学质量的提高.为了切实改变这一现状,不断提高中学英语教学的课堂效率,笔者提出了几点看法,以供同行参考.     

提高中学英语课堂教学效率的探索

中学英语是一门重要的基础课程。目前的中学英语课堂教学中还存在效率不高等问题。通过思考与分析得出,从教育理念、教学思想、教学方法、教学手段和教学质量管理等五个方面入手可以打造高效课堂,进行有效学习,使中学英语教学真正达到事半功倍的教学目标与效果。     

提高中学英语课堂教学效率的探索

中学英语是一门重要的基础课程。目前的中学英语课堂教学中还存在效率不高等问题。通过思考与分析得出,从教育理念、教学思想、教学方法、教学手段和教学质量管理等五个方面入手可以打造高效课堂,进行有效学习,使中学英语教学真正达到事半功倍的教学目标与效果。     

有声有色的“交互式电子白板”使英语课堂教学更高效

新课程改革背景下,提高中学英语课堂的教学效率,已成为提高中学英语教学质量关键之所在,有声有色的多媒体教学设备"交互式电子白板")的出现,恰好能为实现高效英语课堂教学助一臂之力,使其为中学英语课堂教学做好多方位服务,使中学英语课堂教学更高效。     

试论新课程标准下中学英语教学反思的重要性

新课程标准对老师提出了新的要求,教师不但要具有丰富的专业知识,还有能够对教学进行研究和反思。英语作为一门综合性的学科,在新课标下对老师的要求也更高,教学反思在中学英语课堂中起着不可或缺的作用。中学英语教学和学习现状在各方面还存在问题,还不能达到新课程标准的要求,这就要求中学英语教师加强英语教学反思,及时更新教学理念和教学方法,提高教学质量,促进学生有效地进行英语学习。     

多媒体在英语教学中的应用

在中学英语教学中使用多媒体技术，可以充分利用课堂时间，提高教学效率。多媒体英语教学可以把学生带进宽松愉悦的学习环境中，使学生有一种心理安全感．学生的主体地位得以充分体现，学生愿学、乐学、会学，从而提高教学质量。     

课堂教学交际化是实施素质教育的主要策略

教育和教学的实质是交际。英语课堂教学交际化是发挥课堂优势,改善教学环境,提高中学英语教学质量和培养学生全面素质的主要策略。英语课堂教学交际化的关键在于活动。     

生态外语教学观与中学英语生态课堂的建构

运用课堂生态教学观的基本原理和观点,分析传统课堂中存在的问题,对中学英语课堂中出现的生态失衡问题提出相应的策略。提出教师应当改变教学理念,转变自身角色,把生态外语教学观应用于课堂教学,既指导英语教学实践,又提高英语课堂教学质量。     

刍议分层教学在中学英语课堂中的运用效果

本文主要简单的介绍了在中学英语课堂中实施分层教学的目标,对分层教学在中学英语课堂中运用的重要意义进行分析,探讨了分层教学在中学英语课堂中的有效应用,以保障中学英语课堂教学质量。据此,有利于提高学生的学习兴趣,满足学生对英语学习的要求,从而提高学生的英语成绩。     

课堂教学交际化是实施素质教育的主要策略

教育和教学的实质是交际。英语课堂教学交际化是发挥课堂优势,改善教学环境,提高中学英语教学质量和培养学生全面素质的主要策略。英语课堂教学交际化的关键在于活动。     

提高农村中学英语课堂教学质量的策略探析

对于农村学生而言,英语学习对他们具有一定的难度,存在发音不准、外语交流机会少等问题。在农村中学英语教学中,提高教学质量的重要途径是搞好课堂教学,教学质量的提高需要教学方式的改进,教师需要采取有效的教学措施。本文主要对农村中学英语课堂教学现状进行分析,在此基础上探析提高其教学质量的措施,旨在为农村中学英语教学提供参考。     

浅论中学英语教学法

本文提出一种在新课程改革环境下中学英语的教学方法。在培养学生学习兴趣的前期下,模仿、营造良好的课堂氛围,背诵及激励学生的学习毅力是提高教学质量,实现英语素质教育的有效方法,对提高中学英语教学质量起到很好的促进作用。     

课堂教学的有效性探讨--淡谈高中英语课堂教学

课堂教学是中学英语教学的主要形式,为了提高教学质量,教师必须在认真备课的基础上,潜心研究教学方法,优化课堂结构,提高课堂四十五分钟的效率,让学生通过教师的指导性学习,获取更多的语言信息,感受语言的魅力,增强教学的有效性。因此,重视课堂环节的合理安排,在教学中就     

中学英语线上教学资源平台建设研究

针对目前中学英语线上教学存在授课时间固定、授课内容单一、授课途径少等问题,基于新一代信息技术建设中学英语线上教学资源平台,作为中学英语日常线上教学的辅助,打破线上教学的时空限制,增强线上教学内容和形式的多样性,提升线上教学的覆盖面和便利性,吸引更多学生随时随地进行英语学习,提高中学英语教学质量。     

浅谈中学英语教学方法

本文提出一种在新课程改革环境下中学英语的教学方法,在培养学生学习兴趣的前期下,模仿、营造良好的课堂氛围,背诵及激励学生的学习毅力是提高教学质量,实现英语素质教育的有效方法,对提高中学英语教学质量起到很好的促进作用.     

新课标下中学英语课堂互动现状调查与分析

课堂是开展教学活动的主要场所,课堂教学在学习中发挥着重要作用。随着中学英语教学改革的不断深入,新课标的颁布和实施,如何提高英语课堂教学质量,如何培养学生英语思维能力成为一个被广泛关注的问题。填鸭式、满堂灌的课堂教学模式已经不能适应改革发展的要求,互动式课堂教学模式凸显其先进性和科学性。根据全国基础教育外语教学研究项目:互动式教学中培养英语思维能力的策略研究的需要,针对课堂互动在中学英语课堂上的实施情况进行调查、分析并提出建议,以便为进一步推进中学英语新课程改革提供参考。     

“学进去,讲出来”——让学生亲历学习过程

"学进去,讲出来"是一种充分落实学生主体地位的教学方式,在中学英语教学中采用该教学方法进行指导学习能够激发学生的学习兴趣,提高课堂效率。因此,英语教师应在教学中尝试运用,以提高教学质量。