浅谈新时期高职院校班主任工作的策略

本文通过对"90后"高职生群体特征和高职院校班主任工作面临的挑战进行全面分析,结合笔者近几年班主任工作经历,从而提出在新时期更好地开展高职院校班主任工作的新策略。     

高职院校班主任角色困境与改善策略

高职院校班主任作为大学生日常教育和管理的主体，是落实立德树人根本任务的重要力量。由于高职院校受教育者的特殊性，高职院校班主任的工作面临着与普通本科高校不同的现实境况。对高职院校班主任进行深度访谈发现，高职院校班主任存在着角色冲突、角色模糊和角色乏力等三重角色困境，进而导致高职院校班主任工作处于不佳状态。突破高职院校班主任角色困境需要清晰定位班主任角色、明确选拔班主任标准、健全班主任考核机制、强化班主任培训提升、做好班主任工作保障。     

论高职院校职业指导在班主任工作中的渗透

本文阐述了高职院校班主任在职业指导工作中的优势,探讨在高职学生三年的学习中,如何全程把职业教育融入班主任的具体工作,并提出了提高高职院校班主任职业指导水平的措施和建议。班主任职业指导工作是实现更高质量的职业指导的重要内容,是高职院校职业指导工作的重要环节。提高班主任职业指导工作质量,对提高高职院校职业指导水平有着重要的现实意义。     

高职学生的特点分析及高职班主任的工作策略

结合兼职高职班主任工作经验,通过对现阶段高职生特点的分析,提出高职班主任工作的"20字"总体策略:欣赏与鼓励、理解与尊重、宽容与引导、纪律与示范。最后总结高职班主任工作感悟。     

精心育人,静待花开——高职班主任工作理念探微

班主任在校园教学活动中扮演着非常重要的角色,无论是对学生行为习惯的管理还是思想观念的引导,都是班主任的工作重点。本文主要探寻了高职班主任的工作理念,通过阐述新时期高职班主任"以生为本"的教育理念和"管理与服务并重"的管理理念,来具体分析高职班主任的工作理念。     

浅议高职班主任工作中教育方法的多样性

班主任在教育工作中扮演着重要角色,其中高职班主任的工作是全方位的,也是多变复杂的,因此班主任在教育过程中的工作方法必须体现多样化原则。班主任需要借助创新和科学的方法进行班级管理,这是班主任工作有效开展和与时俱进的时代要求。本文就当前高职学校班主任教育工作中遇到的问题展开分析研究,探讨高职班主任教育方法的多样化策略,为我国高职教育事业的发展献计献策。     

帮扶新生“双困生”成长——高职班主任工作案例

高职班主任身处高职学生管理工作的第一线,工作成效直接影响着高职思政工作的开展和高素质技能型人才的培养。本文是笔者担任新生班主任期间对一名"双困生"的帮扶案例,在教育实践基础上进一步总结教育经验和建议,以期为高职新生班主任开展工作提供一些参考。     

班主任工作需要有"心"人

高职院校的班主任工作是校方对高职生实施管理的一个重要环节,是高职生与学校间的桥梁和纽带.如何搞好高职生的班主任工作贵在用"心".     

高职院校成人教育班主任工作的困难及对策

当今成人高职生源急剧下降,普通高校又把成人高校作为经济收入的主要部门,学生的成人自身特点和社会因素造成了班主任工作管理的难度增加。通过对班主任工作的困难因素分析,找出适合成人高职院校班主任工作对策,以利于成人高职的管理和健康发展。     

论高职院校班主任工作

本文讨论了高职院校班主任工作．分别介绍了高职班主任的工作任务,班主任工作的一般方法,以及高职院校班主任在个人素质提高方面的努力方向。     

高职院校班主任工作方法的研究

高职院校是中国教育体系中近几年建立起来的一种新型院校,它是培养技能型和应用型人才的摇篮。高职院校学生的特殊性给班主任工作提出了新的要求。如何根据高职院校的特点做好班主任工作,已成为高职院校教育工作者亟待探讨解决的问题。面对新时期高职教育的时代诉求,提出了班主任工作的基本方法,班主任在学生工作中的作用以及班主任工作的注意事项。     

略论高职院校兼职班主任队伍建设创新

高职院校兼职班主任多由专业教师和学校管理人员担任,是高职院校大学生思想政治教育和管理工作的重要力量,其素质能力和工作态度直接影响学生的工作绩效,关乎高职院校人才培养质量。以湖北省部分高职院校为例,调研分析兼职班主任选配和工作情况,总结分析兼任班主任队伍存在的问题,提出了构建"四维一体"兼职班主任队伍格局的创新策略,并以武汉职业技术学院为例,以期为高职院校班主任队伍建设实践提供参考。     

把灵魂注入班集体

长期以来,大学班主任工作有边缘化倾向,本文从高职学院班主任工作实践出发,谈了职业学院班主任工作的心得体会,认为高职学院班主任工作必须加强,并将高职学院的班主任工作经验归结为九个字高定位,挤时间,正关系。     

把灵魂注入班集体

长期以来,大学班主任工作有边缘化倾向,本文从高职学院班主任工作实践出发,谈了职业学院班主任工作的心得体会,认为高职学院班主任工作必须加强,并将高职学院的班主任工作经验归结为九个字“高定位,挤时间。正关系”。     

做好高职院校班主任工作的思考与实践

班主任作为高职院校班级工作的具体管理者,对一个班级良好的学风和班风起着关键的作用,言传身教,以爱心、真心对待班里的每一位同学,达到班主任工作"无为"而治的最高境界是一名优秀班主任教育的最佳方式。本文结合自身近几年来的班主任工作实践对如何做好高职院校班主任工作进行了探讨。     

论高职院校班主任工作

本文讨论了高职院校班主任工作,分别介绍了高职班主任的工作任务,班主任工作的一般方法,以及高职院校班主任在个人素质提高方面的努力方向.     

适应新形式,做好高职院校班主任工作

经济全球化、高等教育的大众化对高校学生工作带来深刻的影响。新形势对班主任工字提出了新的挑战。因此,必须面对挑战,探索高职院校班主任工作的新途径、新办法,在新形势下做好高职院校班主任工作。     

情感管理在高职班主任工作中的应用研究

高职学校班主任最主要的工作就是管理好学生的学习和生活。当前高职学校班主任的工作现状并不能令人满意。情感管理是管理者通过与被管理者进行情感交流对其进行更加有效的管理。本文将对情感管理在高职班主任工作中应用的重要性和方法进行详细分析,以供借鉴。     

高职新生班主任工作中的几点体会

高职院校的班主任工作具有一定的特殊性,面临的学生情况相对复杂,本文就高职院校新生的现状进行了分析,对新生班主任如何开展学生工作进行了探讨。均是作者有感于在高职新生班主任工作实践中的体会。     

探讨高职院校班主任工作中的改革与创新

班主任是班级工作的主要组织者、领导者,对学生的思想素质、心理素质等教育工作起着潜移默化的作用。分析了新时期高职院校班主任体制存在的弊端及原因,并结合工作实际总结了当前工作的先进经验,就高职院校班主任工作的改革和创新进行了探讨和分析。