对实现我国高等教育大众化的展望

高等教育大众化是我国高等教育发展的目标,本文从高等教育大众化的必然性出发,分析了实现高等教育大众化的条件,并提出了实现高等教育大众化的建议。     

论大众化进程中的高等教育结构体系问题

在大众化的发展进程中 ,高等教育的结构体系是个关键问题。发达国家大众化的发展道路多是通过创新体制和建立多样化的结构体系来实现的。我国高等教育结构存在着层次、区域、城乡等结构性失衡 ,没有明确的目标定位 ,未能形成多种办学主体的竞争机制 ,缺乏灵活弹性的管理体制 ,需要进一步创新和改革     

浅谈我国高等职业教育在推进高等教育大众化中的作用

我国自1999年提出高等教育大众化目标以来,高等职业教育获得了超大规模发展,并取得了显著成绩。但高职教育在我国高等教育大众化过程中到底扮演何种角色、担负何种使命?本文将重点讨论高等职业教育对推进我国高等教育大众化的作用。     

高等教育大众化与我国高校学生工作的演进

高等教育大众化是美国著名教育社会学家马丁·特罗教授提出的衡量高等教育发展阶段和发展水平的一个概念。特罗教授在高等教育发展阶段理论中揭示 ,随着高等教育数量规模的发展和普及程度的提高 ,整个高等教育体系将与之相适应发生重要变革。高等教育大众化是当前我国高等教育发展的一个重要主题。随着我国高等教育大众化进程的不断加快 ,高校学生工作体系面临着全新的发展空间 ,正逐步进入转型时期 ,并呈现出新的演进趋势。     

高等教育大众化进程中的若干问题

推进高等教育大众化已成为我国高等教育发展的必然现实。作者认为 ,在这一进程中 ,要保证高等教育与社会经济协调健康发展 ,必须正确认识并解决好高等教育大众化的速度问题、政府投入与办学主体多元化问题、如何认识大众化阶段的教育质量问题、办好高职问题、高等教育通向农村问题 ,本文就此进行了阐述     

加强就业指导增强就业能力

自上世纪末实施高等教育大众化发展战略以来,我国高等教育得到了长足的发展,改革取得令人瞩目的成绩,由原来的精英教育阶段走向大众化教育阶段,初步形成了适应社会主义市场经济建设和社会发展需要的多层次、学科门类基本齐全的社会主义高等教育体系,为我国现代化建设培养了大批高级专门人才。但在发展过程中也遇到了一些困难,特别是近年来大学生就业形势日益严峻,     

高等教育的结构失衡必须引起高度重视

2000年,我国高等教育毛入学率已经超过11%。据预测,到2005年,高等教育毛入学率将达到15%。2020年这一指标将达到30%。目前,我国部分省市高等教育已进入大众化阶段。北京、天津、上海、江苏、浙江等省的毛入学率已达到或超过15%。北京同龄人口的43%在接受高等教育。推进高等教育大众化必须正视高等教育的结构问题。这种结构问题一是供需矛盾,二     

湖北省高等职业教育民办模式研究

高等教育大众化、现代化是21世纪高等教育发展的趋势。我国在经济相对落后的条件下要实现高等教育的大众化,必须把政府、社会、学校的力量结合起来,运用一种新的办学机制发展高等教育。湖北省发展民办高等教育和高等职业教育,要结合本省经济特点、教育现状和区域思维方式,合理利用教育资源,走股份制办学之路。     

我国民办高等教育发展的特殊性分析

孟凡在《中国高等教育》2009年第2期撰文,论述了我国民办高等教育发展的特殊性问题。伴随着我国高等教育步人大众化,民办高校迅速发展,已经成为高等教育事业的重要组成部分。认真梳理民办高校发展的特殊性,对深刻探析我国民办高等教育的改革与发展将有所助益。     

高等教育大众化下体育本科专业建设与发展探析

近些年高校持续的大规模扩招,推进了我国高等教育的大众化进程,给高校带来了历史性发展机遇,但同时也带来了许多问题.针对扩招背景下我国体育本科专业的设置、结构布局与布点现状及在专业建设方面存在的问题进行了分析研究,并提出了高等教育大众化下体育本科专业建设与发展的对策.     

论切实加强高等学校固定资产的管理

高校固定资产是高校赖以生存和发展的物质基础，随着我国高等教育事业的发展，高校固定资产资产规模急剧膨胀，构成也日趋复杂，但多年来高等学校的固定资产管理工作一直是高校管理的一个薄弱环节。因此加强高校固定资产的管理是当务之急，势在必行。     

2006—2010年度“高等教育”类新词语考察和解读

从五本年度新词语词典中收集的2006—2010年度“高等教育”类新词语,通过新造词语、旧词新用、缩略造词等形式产生,涉及高校学生群体、招生就业、人才培养和学术研究等方面的高等教育热点问题,反映出高等教育人才培养质量不高、高考招生不公平和学术腐败、学术失范现象严重等问题,针对上述问题文章提出相关建议与对策,以期实现高等教育的健康发展。     

论高等教育的改革对高等体育院校发展的影响

高等体育院校作为高等学校的种类之一,在高等教育结构体系中有着独特的作用.高等教育的改革必然对高等体育院校发展产生影响,高等教育办学理念的演变影响着高等体育院校的发展,高等教育结构的调整影响着高等体育院校的地位,高等教育发展的大众化影响着高等体育院校的行业特色.认真地思考这些问题,对于进一步完善高等体育院校办学,提升办学水平和质量有十分重要的意义.     

浅议高校教育成本核算

社会大众对高校教育成本质疑较多,因此高校教育成本核算有着重要意义.文章通过介绍我国高校教育成本核算的现状,分析存在问题,从强化高校教育成本核算意识、构建注重成本的高校办学效益评价指标体系、建立统一的高校教育成本核算制度、完善高校教育成本核算的方法和加强对高校教育成本核算工作的监督等五个方面提出加强高校教育成本核算的建议.     

关于高职院校素质教育的若干思考

目前,在我国高职院校重实践技能教育,轻人文素质教育的这种状况,这不仅不利于学生个体的综合发展,也不利于高职院校的长远发展。高职学院应当根据自己的实际情况而制定全面的素质教育模式,可以在转变职业教育观念、构建素质教育教学体系、提高师资队伍建设和提高教师自身人文素质等方面改革,以便适应素质教育的全面发展。     

新世纪我国旅游院校教育和谐发展探析

新世纪12年我国旅游教育整体快速发展,但层次差异明显,旅游本科教育相对过剩,旅游高职高专教育供需两旺,旅游中等职业教育起伏波动大。造成这种不和谐状况的主要原因是旅游院校人才培养与旅游行业人才需求相互选择上的"错位"。目前,必须在科学发展观指导下,科学研究,宏观调控,分类指导,调整旅游院校层次结构,改革旅游人才培养模式,实现旅游院校人才培养与旅游行业用人"供求关系"和谐,为实现旅游业强国目标提供人才保障。     

我国体育高等教育模式的特性及演进

高等体育教育是高等教育的一个重要组成部分,世界上许多国家都有独立设置的体育院校,但办学模式不尽相同,特性也不尽一致。作为我国体育和高等教育融合产物的体育高等教育,是在学习苏联教育时,基本照搬苏联模式建立起来的,经历了单一的师范型向师范教育与总体体育的结合,再到以体育为主,多学科发展的模式。高等体育教育特性与模式的形成与一定的社会政治、经济、文化及传统紧密相依。从理论上弄清高等体育院校办学特性和模式,把握好前进方向,对于高等体育教育的发展具有直接的指导意义。     

高职院校“副中心”文化建设的内涵、本质、特征及其功能

文化是人类社会的灵魂,是一种价值的整合。高职院校"副中心"文化建设的过程其实质是"副中心"文化主体将文化客体内化、将个体文化外化的过程,也是推进高职人文素质教育,强化生活教育引导的实践过程。高职院校"副中心"是与教学中心区因整体布局和功能划分不同而对应存在的,"副中心"的道德规范和"副中心"的精神已经深植于青年学生群体之中,成为高职人文素质教育的核心内容,成为"副中心"占主导地位的正向价值观的集中体现。     

高等教育发展的正确路径:产业性引导的多元化

高等教育发展再次到了关键时刻:如果说上次教育产业化的论争事实上带来了高等教育大众化的实现。那么,在大众化实现之后,我们面临高等教育发展的众多难题时,对教育产业性的认识如果能进一步加深,或许会产生一个质的提升。文章试从教育类型和教育产品两个层面,以经济学视角进行剖析,从教育产品的最终归类的角度明晰高等教育的产业性质,进而走向多元化发展的正确路径。     

现代大学制度与我国高等教育改革

大学是制度文明的产物 ,是西方大学在发展演进过程中形成的一个结论。我国高等教育由于与西方有着不同境遇 ,长期以来忽视了大学制度的建设 ,随着高等教育改革的深入 ,这一问题日益凸显。深化高等教育改革必须建立有效的现代大学制度 ,建立现代大学制度是我国高等教育改革的方向