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分析学科知识掌握、自我实现、社会重构、学习过程、生态整合等5种美国体育课程价值取向的主要观点.通过与我国学者体育课程价值取向研究的比较,指出我国当前研究的努力方向:体育课程价值取向应明确主体选择,体育课程价值取向研究方法应从片面到完善. 相似文献
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体育课程园区模式教学影响大学生体育价值取向强度的研究 总被引:10,自引:0,他引:10
采用实验研究的方法,对两年来实施体育课程园区模式教学实践影响大学生体育价值取向强度的变化效果进行了研究。结果表明:实施体育课程园区模式教学,对促进大学生体育价值取向强度在深层次、多结构的良好变化方面具有显著意义,大学生体育价值取向强度正处在趋于理性化、个性化和整体化的全面发展阶段,基本奠定了学校体育的多元化教育基础,具有较强的发展势头。 相似文献
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体育课程价值取向是人们从自身和社会发展的需要出发,对体育课程价值的认识、理解、观点与解释的总和,是实践主体根据体育课程对其自身及社会的意义或重要性进行评价和选择的原则、信念和标准。建国以来,我国中小学体育课程建设已走过了60年的发展历程,经历了多次重大改革,而每次改革都必然伴随着体育课程价值取向的转变。体育课程价值取向的转变发展反映了人们在不同时期对学校体育发展规律的不同认识, 相似文献
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文化视野中的大学体育——课程设计的价值取向审思 总被引:4,自引:0,他引:4
采用文献资料调研、专家访谈等研究方法,对大学体育课程价值取向进行审思。研究表明,大学体育课程的价值在于建构体育文化,促进学生身心和谐发展,培养新型科学文化人。在此基础上进一步提出大学体育课程应具有的文化品性。 相似文献
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体育与健康课程的价值本质 总被引:4,自引:2,他引:2
采用文献资料等研究方法,对体育与健康课程的价值本质,即主体价值、知识价值、主观价值和客观价值进行探讨。从本体论维度与认识论维度分析了体育与健康课程的价值维度。认为:体育与健康课程的价值本质是其自身价值取向的展现,体育与健康课程的价值体系应与社会时代及教育共同演进,具有时代性。 相似文献
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范巍 《沈阳体育学院学报》2014,33(5)
在阐述有关价值理论内涵的基础上,重点分析美俄日学校体育课程价值取向的基本观点,以及产生的理论基础和社会历史原因和意义.认为体育课程价值取向是在一定具体的历史文化发展进程中经过主体不断选择而逐渐形成的,同时它又随着时代的发展变化而不断地超越与进化.通过对美俄日学校体育课程价值取向的演变过程进行反思,吸收其合理的有益经验,不断充实完善适应我国国情的,反映时代精神的学校体育课程价值取向,为推动我国学校体育课程改革的健康发展服务. 相似文献
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政治经济体制改革推动了社会结构的分化与重新整合的巨大变革,引起包含体育领域在内的同步改革。当前基础体育课程改革正在全面推进,针对基础体育课程改革中的价值取向问题主要运用文献资料调研和逻辑分析方法,从社会学的角度加以分析,并把社会发展变革的理论融入基础体育课程改革,从而强化对基础体育课程改革价值取向的认识,对促进基础体育课程改革的进程有一定的积极意义。 相似文献
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从文化差异、文化传承、文化变迁的视角下,对中关体育课程设计、中关体育课程价值取向、中美体育课程改革进行了比较研究,试图提出目前中国体育课程改革中需要关注的问题. 相似文献
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体育课程成本是指体育课程资源消耗,包括显性成本、隐性成本和机会成本。体育课程成本管理体系包含4个基本要素:课程资源消耗的组织结构,课程资源消耗的途径,课程资源消耗过程,课程资源本身。加强课程成本管理的目的是提高课程效益。 相似文献
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新课程标准下中学体育教师能力拓展的研究 总被引:1,自引:0,他引:1
新课程标准的颁布对中学体育教师提出了新的要求,同时也为体育教师带来了前所未有的机遇和充分施展才华的舞台。体育教师必须根据体育课程改革的需要及新课程标准的要求相应地拓展自身的能力,包括课程决策能力、课程资源开发能力、教学设计能力、教学监控能力、培养学生心理健康的能力和适应社会的能力。只有这样才能更好地完成学校体育的教学任务,培养高素质的人才。 相似文献
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在新课改背景下,我国小学体育课程改革进行得如火如荼。面对我国小学体育教学中存在的种种问题,可通过深化小学体育课程改革,以促进小学体育课程的发展,从而缓解我国青少年体质持续下降的现状。美国SPARK课程的成功经验为我国小学体育课程的改革提供了启示。 相似文献
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通过对不同历史时期体育课程内容的梳理,揭示社会、学生和学科本位的体育课程内容,从中获得有益的启示,以理论研究指导开发实践,推动当前体育课程内容资源开发的顺利进行。 相似文献
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新课程背景下的高师体育教育专业改革 总被引:5,自引:3,他引:2
高师体育教育专业是培养中小学校专职体育师资的专业,它培养的学生是我国未来学校体育教育改革的具体操作者、新课程标准的实施者,而现行体育教育专业的课程设置已不能适应现代中小学体育教育的发展,必须对其专业的课程设置、教育观念、教学方法、评价体系等4个方面进行相应的调整,以适应改革和发展的需要。 相似文献
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本文采用体育测试、体育统计、调查分析等方法,对普通高校开设定向体育选修课进行了深入的实验研究。并提出定向体育选修课是未来普通高校体育课的发展趋势,是进行体育课程改革,加强素质教育,培养创新人才的有益尝试,值得进一步研究与推广。 相似文献
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大学体育的改革与转型--华中师范大学体育教育改革的探索与实践 总被引:7,自引:1,他引:6
徐汉云 《武汉体育学院学报》2006,40(1):84-86
大学体育的改革巳普遍展开,各有特色。为了进一步深化大学体育的改革,对华中师范大学前期所进行的一系列改革,对照《全国普通高等学校体育课程教学指导纲要》进行剖析,以稳妥地实现大学体育自身的转型。华中师范大学大学体育的改革与转型主要体现在体育理念和体育思想、体育教育模式、课程体系、管理模式等方面。 相似文献