编制程序与编制质量——《规范》起草研讨工作札记之四

广播电视教育是建立在电子信息技术基础上的现代远距离教育,其主要特征是教学过程中以学生为主体,以多媒体教材为主要教学手段。作为教学三要素(教师、教材、学生)中的教师的作用为多媒体教材所取代。因而在远距离教育中,教材具有教师和教材的双重功能。这样,在广播电视教育中,多媒体教材的编制质量,就在很大程度上决定着教     

基于“情境导学”的排球技术电子教材建设研究

高校排球教学采用的传统文本教材已经无法满足教学的需要,多媒体电子教材将多种媒体整合起来,形成一个综合的多媒体学习系统,可方便学生课下自学和教师课堂授课使用。电子教材充分发挥多媒体技术的教学优势,采用多媒体手段科学恰当地呈现和优化传统教学媒体难以表述的教学内容,达到学习效果最优化的目的。研究从排球多媒体电子教材建设需求分析入手,在排球技术多媒体电子教材设计思想的指导下,进行完整的教学系统设计,开发排球技术多媒体电子教材,以满足教师和学生"教"与"学"的需要。     

充分利用好多媒体发展学生创新思维

1.教师应充分利用多媒体,精心设计创造性思维的教学方案 地理教材只为教学提供了基本内容,教师必须充分发挥自己的潜能,利用多媒体,创造性地组织教材,使静态的教材内容变为动态的具有探究性的研究问题,诱发学生探索.     

想说爱你不容易——多媒体在语文教学中的应用

传统的语文教学是由教师、学生、教材构成,而现在的语文教学要多加入一个元素,那就是多媒体,它们相互联系、相互作用形成有机整体.如今,以教师为中心的教学结构正在打破,就是多媒体为创建新的教学结构提供了理想的教学环境,也给教育带来了崭新的春天.但是,面对现实,越来越多的教师发出了"想说爱你不容易"的感叹.有的教师因为上课没有使用多媒体而不能评为优质课;有的教师因为使用多媒体缺少精心设计而使上课收效甚微;有的教师因为没有顾忌上课使用多媒体的时机、尺度而发生偏差;有的教师更是让图像不绝于眼、声音不绝于耳从而没有让多媒体画龙点睛,起到应有的作用.     

关于高校计算机教学中应用案例教学法的探讨

高校计算机教学的现状表现为：教师以教材为理论基础，在多媒体的教学演示环境下展开课堂教学；作为授课对象的学生，按照教师及教材的要求在实验室完成相关实验，进行上机实践。从表面看来，应用了多媒体的教学手段以及先进的教学设备。但整个学习的过程中却缺乏探索与研究，使得学生在解决实际操作中的问题时不免迷茫。本文针对此提出了案例教学法。     

多媒体辅助历史教学误区分析及对策研究

多媒体辅助教学改变了传统教学模式。教师从单纯地讲授知识,转变为设计教材,启导学生学习;学生从单纯地接受知识,转变为自主学习、开拓智力的锻炼。可以说多媒体辅助教学为教师教学设计、教学方法的创新提供了条件,也对学生知识面的拓宽、思维的启发起发挥了不可忽视的作用。     

以自学多媒体教材为主的大学课程教学模式

本文从提高大学生学习效果出发,基于大学课程的教学现状提出了全社会利用信息技术共建共享多媒体教材的观点,倡导围绕新型多媒体教材这一物质基础实施大学课程教学方式的变革——大学生借助多媒体教材自助完成理论知识的学习,教师主要负责指导学生完成实践环节的工作.新模式能够让我们摆脱应试教育的束缚,真正走向素质教育.     

小学语文课堂教学中如何运用多媒体课件

语文教学中多媒体的有效运用,为优化语文课堂教学创造了条件,注入了活力。在小学语文教学中,教师要善于利用多媒体文、图、声并茂的特点,从学生和教材的实际出发,精心设计课件,以激发学生的学习兴趣,开阔学生的知识视野,提高课堂的教学效率。     

分子生物学双语教学初探

双语教学是分子生物学教学改革的发展趋势和主要方向.在授课过程中,应选用国外优秀教材的中译本为主要教材,采用形象化的多媒体课件及精炼的教学内容为主要手段.同时学生的学习态度、教师对专业术语的讲解及发音、合理的中英文授课比例均会影响双语教学的效果.     

浅谈多媒体在语文教学中的运用

将多媒体运用到语文教学中是一种全新的教学手段,但多媒体辅助教学又往往使人感到"想说爱你不容易"的种种艰辛和困惑.一方面,运用多媒体进行语文教学能优化教学过程,促进学生语文能力的发展.但任何事物都有它的两面性,多媒体教学也是一把双刃剑,在运用过程中亦存在诸多弊端.只有妥善处理好教师、学生、教材和多媒体之间的关系,才能让多媒体真正成为一种辅助教学的手段.画龙点睛,为语文教学服务.     

得其宜,尽其妙——用好多媒体这柄双刃剑

多媒体辅助教学的功与过,一度引起广大教师激烈的争论.不论是奉若神明还是避如猛虎,都是一种极端的理解.优秀的教师,应该能根据教学目标、分析教材与学情,巧妙地处理传统授课方式与多媒体辅助教学,使多媒体辅助教学能发挥最大的优势,促进学生的学习.     

医学统计学多媒体教学课件的制作

多媒体教学作为一种新的教学手段已经在高等院校被广泛应用,医学统计学的各种版本教材也附带有相应的多媒体课件.但是,教材所附带的医学统计学课件大多比较粗糙,仅是教材的简单摘录,没有突出重点,并不适用于实际教学.加之,不同的授课教师有着不同的授课风格,教材所带的课件就更显得千篇一律,无法适应授课教师的授课需要.河北北方学院预防医学教研室承担着全校医学统计学的授课任务,授课教师都使用自己制作的多媒体课件.经过数年的教学实践,结合调查问卷、学生座谈会等方式,收集了学生对医学统计学多媒体教学课件的反馈信息,总结了一些医学统计学课件制作的指导原则和注意事项,现报告如下,与同行共同探讨.     

数学教学与信息技术相结合的几点思考

<正>现代信息技术特别是多媒体技术,以其声、光、电等形式,创造出一个图文并茂、生动逼真的教学环境,为教师利用教材、重组教材提供了先进的物质条件,为教师对教材的整合优化提供了更为广阔的空间.本文谈谈笔者对初中数学教学与信息技术相结合的几点认识和思考.一、有利于提高课堂效率数学教学总是离不开作图,在作图中有些图形相当复杂,对学生来说难以理解.计算机多媒体辅助教学的一大特点,就是将抽象     

多媒体在语文教学中的运用

多媒体已跻身于教学领域,但有的教师嫌麻烦,不愿加以运用;有的教师即使运用了多媒体,也往往流于形式,使课堂教学成为花架子,这些都不利于提高教学质量。其实,适时、适度、适量地运用多媒体,使电化教学与传统教学有机地结合起来,可以促进教与学的双边活动,真正体现以教师为主导、以学生为主体的现代教学思想。这样不仅有利于发展学生的智力,而且有利于开发学生的非智力因素,使学生始终保持积极的学习心态。一、运用多媒体指导朗读初中课本中朱自清的名篇《春》,既是语文朗读训练的极好教材,也是对初中生进行审美教育的绝佳教材。教学时教师可…     

高中地理课堂中的多媒体运用

高中地理《课程标准》提出要发展学生的核心素养,这为高中地理教学指明了方向.核心素养的真正形成,需要学生内心的认同.在目前的高中地理课堂上,很多情况不容乐观.教师仍然采用传统的范式,以讲授教材知识为主,所用的教学设施还是以往的那几样:粉笔、黑板、教材、挂图.整个教学过程,教师占据绝对主导地位,课堂气氛沉闷,学生反应平淡,教学效果不理想.随着多媒体技术的发展,高中地理课堂教学迎来革新的契机.当前,为防控疫情而兴起的在线教学中,很多教师为了吸引学生学习兴趣,课堂教学中引入了大量的多媒体资源,教学效果较好.     

多媒体辅助历史教学 促进学生自主学习

多媒体辅助历史教学改变了传统教学模式,教师从单纯地讲授知识,转变为设计教材,启导学生学习;学生从单纯地接受知识,转变为自主学习,开拓智力,发展能力。如何运用多媒体辅助历史教学,促进学生自主学习,本人从以下几个方面进行了初步探讨。     

多媒体教材编制规律的探索与实践

广播电视大学是采用多媒体进行远距离教育的开放性高等学校。“教”与“学”分离,教学三要素(教师、教材、学生)中教师的作用是通过多媒体教材来实现     

运用多媒体实现数学教材的整合处理

正苏教版教材在编排过程中不仅注重了教材自身在学科内部的系统性、深刻性和全面性,更将关注的视角伸展到学生学习心理和思维水平的层面上。同时,也为一线教师广泛使用多媒体技术指导学生发现数学知识的生发过程、习得数学学习的基本数学思想和条件创造了机会,有效了提升了数学教学的效益。一、生动再现,运用多媒体挖掘教材中的思想内涵考虑到教学对象接受能力的诸多因素,数学教材中很少将有     

多媒体在高中英语教学运用浅谈

在高中英语多媒体辅助教学中应注意处理好以下四个方面的关系：一、多媒体教学与传统教学的关系。二、多媒体与教师、学生、教材的关系。三、教学内容与教学形式的关系。四、教师主导与学生主体的关系。处理好了这四个方面的关系,多媒体辅助教学的重要作用才能在英语课堂教学中得到充分发挥。     

该出手时才出手——多媒体技术的有效应用

作为一种有效的教学手段,多媒体技术在教学中发挥出越来越大的作用。教师首先要吃透教材,认真推敲哪些环节需要使用多媒体,其次要找准多媒体与数学教材的切入点让多媒体参与进来,充分发挥多媒体技术的有效性,调动学生的积极性。