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《华夏少年(简快作文 )》2014,(8)
在新课改的教育背景下,小学语文教学开始加强对古诗文的学习力度。小学生学习古诗文具有一定的难度。小学语文教师只有生动、通透、有趣地解释古诗词,才能激起小学生学习古诗词的兴趣。 相似文献
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义务教育小学阶段的古诗文教学,是中小学语文教育教学的一个重要组成部分。文章从小学中高段古诗文教学的拓展教学古诗词创作教学的角度,结合新课标对学生自主、合作、探究的学习方法要求,探究小学生古诗词创作教学的策略与方法。 相似文献
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古诗词是中华民族的文化瑰宝,是小学生学习的主要内容之一。古诗词的学习,有助于扩大学生的视野、增长知识,有助于培养学生的审美能力、鉴赏能力、思维能力和创新能力等。本文通过结合古诗文的特点,提出了有助于提高小学语文古诗词教学水平的几条途径。 相似文献
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古诗文是我国五千年文化的结晶,是无数文人才华的遗留,学习和研究古诗文对高中学生们来说非常重要。但是由于学生们难以理解古诗文的内涵而感到古诗文枯燥,因此就需要教师引导学生们学习理解古诗文,使学生感到古诗文的词句和意境的优美.情景的有趣,从而提高学生学习古诗文的积极性,激发学生学习古诗文的兴趣,使学生理解古诗文更加准确。古诗词凭借着它们优美的韵律,不同的意境值得学生们学习与研究,高中阶段的古诗词大都篇幅比较长,且语句较难而使得高中的学生在学习古诗词的时候遇到一定的困难与阻碍,所以,本文就高中古诗词教学进行浅析。 相似文献
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古诗词是我国优秀传统文化的重要组成部分之一,是小学语文课程的重要的组成部分,古诗词的教学在小学语文教学中占有着不可替代的地位。古诗词教学是开启学生审美的重要的窗口,古诗词的学习是学生积累语文素养的重要途径。但是,目前小学的古诗词教学中仍然存在着一些问题,主要体现在品味解读和整体感悟两个方面,将抽象的诗句具体化,构建完整的古诗意境和美读能够有效地提高古诗词教学的效果,激发学生的学习兴趣,以达到古诗文教学的价值。 相似文献
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古诗词是我国民族文化宝贵遗产.古诗词教学的目标是让学生通过学习积累经典诗文.了解中国古代文化.弘扬民族文化精髓。丰富自身文学素养,增强民族自豪感。由于古诗词距今年代久远。社会变迁,语韵规范与今多有差异.造成教学中的解读障碍和学生的学习障碍。为此。笔者现结合案例分析,对小学古诗词教学进行了多角度探索。 相似文献
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古典诗词是中国传统文化的精髓,具有丰富的文化内涵,对小学生了解优秀的中国传统文化,理解伟大的中华文明有着其他文本不可替代的作用。诗乐本一体。在小学古诗词教学中融入音乐元素——课前用音乐诱导学生,课中用音乐激发学生,课后用音乐收束,有助于激发学生古诗词学习兴趣,有助于其领悟古诗词之情感意蕴,感受古诗词之音律美与艺术美,能有效提高古诗词课堂教学的效率。但小学古诗词课融入音乐元素,要适时、适度,配乐也要恰当。 相似文献
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古诗词蕴藏着中国悠久灿烂的文化历史.是人文教育和语言文字学习的丰富资源.它以抒情的方式。高度凝练的文字.集中地反映社会生活,用丰富的想象、富有节奏感和韵律美的语言来抒发思想情感。加强古诗文教学,不仅可以使学生更好地学习语文.而且非常有利于学生情感的培养以及综合素质的提高。下面笔者浅谈几点对小学古诗词教学的思考和实践尝试。 相似文献
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古诗词是我国历史文化瑰宝,也是我国独有的传统文化,还是历史的见证者。它的美主要是在于意境与内涵。为了更好地弘扬我国的传统文化,特将古诗文的精粹引入到古诗词教学中,让学生感受到中国传统文化之美。但古诗词教学中存在着教师教学理念落后,重翻译与背诵轻意境、教学方式单一等问题。教师要通过重视古诗文朗诵、深入剖析古诗文、开展课外活动等形式,感受古诗文的形式美、内容美,提高其教育意义。 相似文献
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顾伟 《语数外学习(初中版)》2013,(7):54-55
中国是诗词的国度,古诗词是我国古典文学的精华,也是初中生语文学习的一个重要内容。全日制《义务教育新课程标准》要求学生必背的古诗文有61篇,其中古诗词40篇,可以看出古诗词在初中语文学习中的重要地位。作为语文老师,应当引导学生感悟古诗词的灵秀之美,徜徉在古诗词的优美意境中,培养学生学习古诗词的兴趣,受到经典文化的熏陶和感染,不断提高自己的语言文化修养,激发对祖国 相似文献
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刘美玲 《作文成功之路(高中版)》2016,(4):15
在当代教育体系中,古诗的学习在小学课本中虽然所占的比例并不高,但是在小学语文学习中的地位却很高,古诗词是我国的文学艺术瑰宝。古诗词的学习不仅可以让我们了解古代人们的生活,还可以了解他们的说话风俗,了解他们的内心世界,所以,古诗词的学习是当代与古代交流的媒介,可以提高学生的学识素养,为小学生将来阅读更有深度的文言文打下基础,让小学生更好的了解古代文化,丰富他们的见识。所以,小学语文古诗词的教学显得尤为重要。 相似文献
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张德芳 《语数外学习(高中版)》2013,(3):84
古诗词是中国古代文学的精髓,是中华民族五千年长河中珍贵的文化产物,是语文教育学习的资源宝库。时至今日,在现行的小学教材中,古诗教学内容仍然占据着相当大的比重,教好古诗词对培养学生文学素养和丰富学生的情感体验有着重要作用。然而现实中小学语文古诗词教学仍然存在诸多问题:着重诗词的背诵,忽视对学习兴趣的激发;着重诗词内容的讲解,忽视诗词意境的理解;着重文字翻译,忽视了古诗词的文学鉴赏……作为一名语文教师,在教学古诗文时让学生轻松、愉悦、自然地感受古诗文的魅力,是我们语文教师在所不辞的责任。而且在新课程理念教学中不断的推广和改进,也对我们提出了更高的要求。从教十余年,笔者结合实际经验,就新课改下的古诗词教学方法谈一谈自己的见解。 相似文献
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中华民族文化的瑰宝就是古诗文,在小学阶段,古诗文有着举足轻重的地位.教师结合教学经验运用各种方法,将学生学习兴趣进行激发;教师将主动的作用进行发挥,将主动权给予学生;教师引领学生入境,使学生的审美情趣得到培养;进行课外的延伸,运用且迁移,在实践当中,使小学古诗词的学习效果得到巩固和提高. 相似文献