刍议初中信息技术教学中的人文关怀

随着当前教学改革进程的逐步深入,教学内容及教学模式也相应发生了变化,作为初中教师,应及时调整自身的观念,对教学方法进行改革,从而帮助学生激发学习积极性,提高教学质量。当前,初中信息技术课程教学期间存在着"重技术,轻人文"的情况,教师以自身作为教学主导,忽视了对学生的人文关怀,从而减弱了学生的学习积极性。本文简要探究了人文关怀的内涵,分析了目前初中信息技术课程教学存在的不足,并提出具体的改进措施,目的在于提高教学质量,为学生以后发展夯实基础。     

刍议初中信息技术教学中的人文关怀

随着当前教学改革进程的逐步深入,教学内容及教学模式也相应发生了变化,作为初中教师,应及时调整自身的观念,对教学方法进行改革,从而帮助学生激发学习积极性,提高教学质量。当前,初中信息技术课程教学期间存在着“重技术,轻人文”的情况,教师以自身作为教学主导,忽视了对学生的人文关怀,从而减弱了学生的学习积极性。本文简要探究了人文关怀的内涵,分析了目前初中信息技术课程教学存在的不足,并提出具体的改进措施,目的在于提高教学质量,为学生以后发展夯实基础。     

关于初中数学教学与信息技术多媒体的整合研究

随着我国教育体制的深入改革,信息技术对于初中数学教学活动的影响越来越大。将信息技术多媒体与初中数学教学结合起来,通过现代化的方法向学生呈现数学知识,突出数学重点,有利于教学质量的提升。关注信息技术多媒体的作用,端正使用方法,有利于初中数学教学更上一层楼。文章主要分析了初中数学教学与信息技术多媒体的整合问题。     

探究初中物理教学中引入信息技术

近年来,信息技术的应用在社会的各个领域得到普及,在教育领域引进信息技术,可以为教育改革以及教育事业的发展提供了一个良好的机会。在初中物理教学中引入信息技术,能够充分调动学生的学习积极性,使他们课堂参与意识不断提高,并能够提高教学质量。本文阐述了信息技术应用到初中物理教学中的重要性,分析了信息技术在初中物理教学中的应用现状,在此基础上,阐明两者整合需要满足的条件。     

浅谈中学信息技术教学方法

中学信息技术课程教学的一个重要任务是：培养强化学生使用信息技术支持各种学习和解决各类问题的意识和能力。本文以个人多年的信息技术课程教学探索,阐述中学信息技术课程教学过程中如何灵活运用各种教学方法,提高信息技术课程教学质量。     

初中信息技术课程激趣教学策略探讨

当前,随着我国进入信息时代,信息技术已经成为人们工作生活必备的技能之一,由此信息技术教学的重要性日益提升。初中阶段是学生接受新理念、学习新技术、提升综合素质的关键时期,因此初中信息技术课程教学的质量和效率直接影响到学生的信息技术水平。但是当前的初中信息技术课程教学缺乏创新和多样性,学生感觉枯燥乏味,缺乏学习兴趣,由此导致教学效果不佳,而兴趣是提升学习效率的最好催化剂,因此研究和探讨初中信息技术课程的激趣教学策略有重要的现实意义。     

初中信息技术教学创新方法浅探

信息技术的发展决定着国家高新技术人才的培养,在初中开展的信息技术课程是学生进行信息化思维习惯的开端。在当前信息技术迅速发展,而信息教学课程却得不到改善的时期,以创新全面的思维探索信息技术的教学方法,用技巧性的课程结构化教学策略来创造性完善初中信息技术教学工作,是我们必须重视的问题。本文将在创新方法的探究中,提出对注重信息技术教学课程的若干建议与策略。     

试探初中信息技术教学课堂及教法

随着科学技术的不断进步和发展,信息技术作为一门新兴学科在初中课程中的地位逐渐提高。初中开设信息技术课程的主要目的在于帮助学生们了解和应用信息技术的理论知识和操作技能,培养他们对信息技术的爱好和意识,以为日后不如信息化社会的工作、生活和学习奠定基础。本文笔者将结合自身多年初中信息技术课程的教学经验,简要对目前初中信息技术课堂上存在的问题及其原因作出分析,进而为改善目前初中信息技术课堂的现状提出几点可行的建议。     

基于计算思维培养的初中信息技术拓展课实践初探

初中信息技术课程经过多年的发展后获得了很大进步,但也存在诸多不足。如何通过初中信息技术拓展课培养学生的计算思维,一直是信息技术教师关注和着力改进的课题。本文以学生计算思维培养为切入点,探讨了在初中信息技术拓展课中高效开展相关实践的具体策略,从拓展时机的把握、拓展内容的选择以及实验拓展的开展等方面分析计算思维培养的具体途径,从而初步总结出了初中信息技术拓展课中培养学生计算思维的方法和原则,以期为初中信息技术教学质量的提升提供借鉴。     

现代教学评价技术在高中信息技术课程中的应用研究

分析了传统教学评价存在的问题,总结了现代教学评价技术的发展趋势,并结合高中信息技术课程教学实践,以电子量规、电子学档、概念图为例,系统探索了现代教学评价技术在高中信息技术课程中的有效应用策略与方法,有助于提升高中信息技术课程的教学质量与水平。     

将抛锚式教学策略贯穿于初中信息技术教学中

本文针对初中信息技术教学的特点,将抛锚式教学策略运用到信息技术课程的教学中,并对抛锚式教学策略的优势进行了分析和探讨.     

合作学习在初中数学教学中的应用

随着新课程改革的不断深化,初中数学教学的重要性愈发的在初中教学阶段中华突显出来,初中数学教学不但可以提高学生的逻辑思维能力,并且还是学生学习其他学科的基础课程,因此初中数学教学质量逐渐的受到了教育工作者的广泛关注。从目前的教学现状上来看,合作学习模式是初中数学教学过程中有效提高教学质量的措施,为了加强合作学习模式在初中数学教学中的应用,本文对合作学习模式在初中数学教学中的应用进行了详细的分析。     

初中地理课程构建高效课堂教学策略

一直以来,初中地理课程为教育事业的发展做出了极大的贡献。课堂教学是教学工作的重点核心。初中地理课程构建高效的课堂教学是提升初中地理课程教学质量的一个关键环节。那么,如何构建高效的课堂教学呢?下面我们就来谈一谈初中地理课程构建高效课堂都采用哪些教学策略。仅供参考。     

信息技术与小学思想品德课程整合的实践

近年来,电子信息技术发展迅猛,给我国经济、教育的发展带来了强烈的冲击。为更好地适应教育改革的发展趋势,小学教师在教学理念、教学方式和教学目标等方面都做出了积极变革,包括信息技术与小学思想品德课程的整合。本文先分析了信息技术与小学思想品德课程整合过程中存在的不足之处,然后从三个方面探讨了信息技术与小学思想品德课程整合的策略,旨在提高我国小学思想品德课程的教学质量。     

浅谈初中信息技术课堂评价的实践

随着国家对中小学信息技术课程的普及与实施,提高学生对信息发展中的素养显得十分必要。本文通过对我国初中信息技术课堂评价的具体研究,充分表明目前在我国初中信息技术课程中,老师教学和学生对其学习中的现状,以及在学习这门课程中所存在的问题,并通过结合具体的实际问题来提出解决方法,从而使初中信息技术的到更好的发展,加快提高我国现代化文化进程的发展。     

信息技术课堂如何“翻转”

正信息技术,是一门综合发展且极为实用的技术科学。我国初中信息技术教学关注实际操作,但是在课程设置方面,与信息技术发展速度相比仍存在滞后性。随着科技发展与教育教学方法的革新改革,初中信息技术课堂也引入了翻转课堂等新型教学方法,以适应当前社会对人才的发展需求。在初中信息技术课堂教学中,翻转课堂受到师生积极应用和推广,大大提高了学生对信息技术课程的兴趣,锻炼了动手能力,培养了信息技术知识综合应用能力,在学科核心素养的培养上很有帮助作用。     

融入智慧云教育 构建初中信息教学新模式

伴随着信息时代的到来,信息技术已经作为一门重要的课程走进了课堂教学中,以培养学生的综合能力、增强学生的信息技术和技能。但在传统的初中信息教学中,仍然存在大量的问题,必须要给予足够的重视。据此,教师在开展教学的过程中,可充分借助平板电脑这一载体,全面初中信息技术课堂教学质量。本论文以初中信息技术教学为研究切入点,对平板电脑在其教学中的具体应用进行了详细的研究和分析。     

高中信息技术分层教学的探讨和信息素养的培养浅谈

我国全面进入信息化时代之后,对于信息技术人才的需求量也随之增大,高中的信息技术课程也受到了越来越多的关注,高中信息技术已经成为一门必修课,为了加强学生的信息意识,提高信息技术的教学质量,培养学生的信息素养,很多专家学者和一线教师都提出了在信息技术中进行分层教学,目前分层教学在信息技术课程中取得了良好发展。本文从信息技术分层化教学为切入点,浅述如何通过分层教学来培养学生的信息素养。     

基于任务驱动的分层分组教学法在初中信息技术课中的应用

随着信息时代的到来,信息技术在社会生活中得到了极为广泛的应用,且也开始逐步进入到初中课堂教学当中。作为一门新兴的学科,信息技术的教学研究依然处于起步阶段,在一些方面上还没有定型,例如教学的模式、规律等。通过实践表明,在初中信息技术课中采取基于任务驱动的分层分组教学法,具有极高的应用价值,其紧紧抓住了该门课程的特点,以信息处理为中心,且坚持以学生为主体的教学模式,极大的提高了初中信息技术课的教学效果。基于此,文章将对任务驱动的分层分组教学法在初中信息技术课中的应用情况进行分析,以便有效促进初中信息技术课教学效率与质量的提升。     

基于学科思维视域下的高中信息技术课程优化设计研究

在信息化时代下,信息技术课程已成为教育体系中的主要组成部分,并且在中小学课程教学中所占据的地位不断提升。为了满足信息化时代对信息技术人才的综合素质要求,高中信息技术教师在课程设计与实践中,从学科思维的角度出发,优化课程教学方案设计,以促进高中生学科思维能力的生成,促进信息技术课程教学质量的提升。