基于任务驱动的分层分组教学法在初中信息技术课中的应用

随着信息时代的到来,信息技术在社会生活中得到了极为广泛的应用,且也开始逐步进入到初中课堂教学当中。作为一门新兴的学科,信息技术的教学研究依然处于起步阶段,在一些方面上还没有定型,例如教学的模式、规律等。通过实践表明,在初中信息技术课中采取基于任务驱动的分层分组教学法,具有极高的应用价值,其紧紧抓住了该门课程的特点,以信息处理为中心,且坚持以学生为主体的教学模式,极大的提高了初中信息技术课的教学效果。基于此,文章将对任务驱动的分层分组教学法在初中信息技术课中的应用情况进行分析,以便有效促进初中信息技术课教学效率与质量的提升。     

基于微课应用的初中信息技术课堂教学研究

本文运用文献资料调研、归纳演绎、逻辑分析、行动研究等研究方法,对微课在初中信息技术课堂的教学支持方面进行研讨.研究发现:现今初中信息课堂教学存在学生差异大、自主探究学习时间少、创造性思维受限等问题;而微课的教学形式适用于初中信息技术教育教学,具有解决课堂教学问题等等优势.最后,对如何善用微课辅佐初中信息技术课堂教学发挥最大质效提出改善建议.     

浅议现代信息技术在初中数学教学中的作用

现代信息技术的发展、应用,把数学以技术化的方式快速地传送到人们日常生活的各个领域,使得数学对科学、技术、社会的发展起到了更加巨大的推动作用,同时也促使数学技术的不断发展.尤其以信息技术为核心的多媒体技术、网络技术的迅速发展和在学校的广泛普及的今天,对于数学课堂教学提出了新的要求,必须努力改进教学手段和教学方法.数学的确也没有其他学科形象生动而具有趣味性,学生学起来也觉得有点枯燥无味.信息技术手段介入数学教学之后,给教师创造性的教学提供了新的发展空间,对丰富和改进学生学习方式提供了技术支持和可行平台.信息技术在数学课堂教学中的应用,使得课程教学过程中把信息技术、信息资源、信息方法、人力资源和课程有机结合,共同完成课程教学任务.作为一名教师,应努力学习并充分利用现代化的信息技术,大胆改革教学手段和教学方法,在课堂教学中推进教育教学改革,根据教学内容恰当地运用信息技术辅助教学,可以使抽象、枯燥的初中数学教学变为具体、丰富多彩教学,使学生热爱的课堂教学.我在初中数学教学实践中应用信息技术收获很大.     

浅析新媒体技术在课堂教学当中的应用--以平板电脑的使用为例

新媒体技术在现代教育中的应用,促进了传统教学思维的转型。特别是平板电脑这种plight新型移动终端的使用,使课堂教学更丰富、更互动、更具个性化,并在一定程度上强化了教学效果,优化了学生的学习体验。本文结合国内外现有的使用平板电脑的教学情况,详细分析了平板电脑在课堂教学中的优势及现阶段仍存在的困境,并对未来的教学方式提出一定的建议和思考。     

趣味教学在初中信息技术课堂的应用探讨

信息技术作为21世纪的重要标志,已经被引进到学生的课堂教学中。它作为一种新型的技术,在培养学生们的计算机专业素养,提升学生们信息技术的实践操作能力等方面发挥着巨大的作用。初中作为学生接受信息技术教学的重要阶段,其地位更是不可忽视。现阶段的初中信息技术新课程改革给信息技术教学提出了新的时代性要求,即关注趣味教学模式,从学生们的兴趣点出发,发挥教师的引导作用,带动学生们的学习积极性,从而激发起学生们对信息技术的兴趣,为打造高效信息技术课堂教学奠定基础。     

解析强化初中信息技术课程教学质量的对策

分析了初中信息技术课程教学现状,同时从激发学生兴趣、优化课堂教学流程以及注重教学评估等方面提出了强化初中信息技术课程教学质量有效途径,以期为初中信息技术课程教学提供一些参考,提高初中信息技术课程教学质量。     

信息技术课堂如何“翻转”

正信息技术,是一门综合发展且极为实用的技术科学。我国初中信息技术教学关注实际操作,但是在课程设置方面,与信息技术发展速度相比仍存在滞后性。随着科技发展与教育教学方法的革新改革,初中信息技术课堂也引入了翻转课堂等新型教学方法,以适应当前社会对人才的发展需求。在初中信息技术课堂教学中,翻转课堂受到师生积极应用和推广,大大提高了学生对信息技术课程的兴趣,锻炼了动手能力,培养了信息技术知识综合应用能力,在学科核心素养的培养上很有帮助作用。     

应用目标教学模式提高初中体育课堂教学的实效性研究

初中体育教学在学生的成长中具有重要的地位,关乎体育课程的进行以及今后的发展。在初中体育教学中应用目标教学模式,能够推动学生对体育锻炼的深度了解,促进学生对于初中体育的开阔认识,从而在体育学习中更加具有个性。本文从目标教学模式对初中体育课堂教学的意义开始研究,深入探讨了初中阶段学生的心理特点,并对提高初中体育课堂教学的措施做了深入的研究,希望以此促进初中体育课堂教学的发展,提高初中体育教学实效性。     

游戏化教学在初中信息技术教学中的应用探讨

随着信息时代的到来以及人们生活水平的日益提升,计算机已经成为新世纪人才所必须具备的基本素养之一了。信息技术的基础教育工作也因此受到整个教育界越来越广泛的关注。初中信息技术教学对于学生信息技术观念的建立以及学生信息技术素养的形成都有着不可忽视的促进作用。如何提高初中信息技术教学效率成为信息技术专业教师急需探讨与研究的重点。基于此,本文对信息技术教育方法中游戏教学法的实际应用进行简单探讨,旨在启发广大同仁如何用游戏服务信息技术课堂教学。     

初中数学教学中翻转课堂模式的应用浅谈

在社会信息技术的不断发展下,越来越多的高科技产品相继出现,并且在初中数学教学中,传统的教学方法也得到了改变与创新,翻转课堂的教学模式与理念应运而生,具体是将信息技术与课堂教学内容进行有效的结合,从而产生的一种新型教学方式,在社会上逐渐引起了人们的关注与重视。本文主要以初中数学教学为基础,对翻转课堂教学模式的具体内涵价值及翻转课堂在初中数学教学中的应用进行分析探讨     

基于项目的学习在初中信息技术教学中培养学生核心素养的探究

随着新课改的不断深入,在当前的初中信息技术教学中十分注重对学生核心素养的培养,使学生掌握扎实的理论知识和计算机操作技能。以项目学习为方法的初中信息技术教学在当前教学中得到了广泛应用,对学生的多方面发展都有帮助。本文对培养学生核心素养的探究的重要性概述,并分析如何实现基于项目的学习在初中信息技术教学中培养学生核心素养,希望具有借鉴意义。     

对初中信息技术课堂教学的初探

信息技术课的主旨在于培养学生对信息技术的兴趣和意识,让学生了解和掌握信息技术的基本知识和技能。本文就初中信息技术课堂教学进行了研究。     

“几何画板”辅助初中数学教学的研究——《图形的运动》的教学设计

《义务教育数学课程标准(2011年版)》明确提出"数学课程的设计与实施应根据实际情况合理地运用现代信息技术,要注意信息技术与课程内容的整合,注重实效。"在初中数学教学中,几何画板动态演示图形,使教学更加生动有趣,调动了学生的学习主动性和兴趣,提高了数学课堂教学质量。文章以《图形的运动》为教学实例,浅谈"几何画板"如何积极辅助初中数学教学,彰显其重要作用。     

初中物理教师信息技术整合能力提升的研究

随着信息化时代的来临,在一定程度上也推进了我国教学事业质的飞跃。初中物理教学实践过程中,系统体制是由老师和学生以及课本教材三个主要因素构成,但是基于新时期教学理念,现代化信息媒体教学模式的引入,对老师的教学整合能力带来了很大的考验,而教学老师信息技术整合能力的锻炼提升,对于课程教学效率的达成具有重要性。因此,在新时期的信息教学条件下,老师必须要培养提升课堂教学与信息技术的有效整合意识与能力,合理恰当的结合现代化信息教学技术,以提高物理课堂教学质量。本文对初中物理老师信息技术与课程整合能力的提升进行了深入探究。     

初中数学与多媒体技术的整合

对课堂教学结构的优化,可利用现代教学技术及计算机的多媒体技术,将现代教学媒体与教学目标紧密联系在一起,使课堂教学效果最优化。这在初中数学课程与信息技术整合中主要表现在以下两个方面。一、多媒体技术在日常数学教学中的应用(一)多媒体应用可提高学生的空间想象能力数学     

初中信息技术教学的实践能力提升

在当今这个信息革命的时代,很多学生对于信息技术虽然熟悉但却不能正确的使用,计算机知识和技能较为薄弱。在这种情况下,学生对于计算机的使用既感到熟悉又感到陌生,信息技术教学中的实践能力培养也成为一个很大的挑战。但是初中信息技术课程本身就是为了帮助学生掌握一门技术手段,需要学生们积极去进行实践,发挥信息技术对于现代化教学条件下学生们的重要影响和作用。本文就是针对我国初中信息技术教学中存在的一些现状和问题,探讨如何在初中信息技术教学中提升实践能力。     

初中教育教学中差异化教学的思考

在初中课堂教学过程中,新课程标准更加注重学生个体间的差异性。新课标应该注重差异化的教学模式,提高课堂教学的效率,完成教学目的和内容。初中体育教育者的课堂教学中应鼓励学生积极参加体育课堂教学活动,开展差异化教学,对待不同学生的需求,理解不同学生的心理感受。接下来笔者会总结工作以来在课堂教学中的经验,阐述初中体育教学中差异化教学的思考。在课堂教学的改革进程中,明确指出学生应该在课堂教学中占领主导地位。根据这种情况,初中体育教学工作者应该充分满足学生的需求,结合着差异化教学模式,增加学生参与课堂教学的积极性,以此完成初中体育教育的教学目的。     

用电脑作品,提升教学质量

作者认为小学信息技术课教学有两个层次:一是知识性教学,二是培养信息能力教学.制作电脑作品,学生能综合应用所学知识,用信息技术表达自己的思想、认识与情感,从而有效地提高学生的信息素养,提升课堂教学质量.     

初中信息技术教学中微课程的应用分析

随着教育的不断改革,很多的新技术运用到初中课程的教学中。微课的出现让教育变得更加有活力,更能激发学生的学习兴趣。初中信息技术教师要将微课程应用到信息技术课堂中,进一步提高课堂教学效率。     

巧用游戏,让初中信息技术课堂魅力无限

初中信息技术是一门理论性与实践性都比较强的学科。而游戏化教学的开展,大大的提升了课堂教学的效果,从而让信息技术课堂魅力无限。文章从课堂教学游戏化,提高课堂教学趣味性;开展测试化游戏,体会游戏化学习乐趣;开展操作性游戏,提高学生的实践能力;开展合作性游戏,培养学生创新思维能力;通过游戏化教学,提高学生自主学习能力五个方面进行阐述。