教师与学生谈话的艺术

<正>谈话是教师与学生沟通感情,对学生施行教育的重要手段。对学生错误言行进行表扬和批评,是教师经常使用的教育方法之一。作为人的一种情感活动,谈话易为环境、人的情绪等因素感染,使用起来尺度和火候往往难以把握,难免有失偏颇,有的教师谈话,像     

从师生关系论教师与学生谈话的艺术

谈话是教师与学生沟通情感，对学生实施教育的基本手段，也是教师一项重要的基本功。通过谈话，不但能够深入了解学生，掌握学生的思想动态，探究学生成长的过程和规律，从而有效地搞好教书育人工作，而且还能促进师生之间的和谐。因此，能否正确、合理、充分地运用好谈话这一方法，并掌握谈话的艺术技巧，对能否收到满意的教育效果是至关重要的。     

师生的角色

我曾经听过这样一堂历史课，教师在黑板上写出了课题后便说：这一节课有四部分内容，我们班有四个同学事先分别进行了准备，下面就欢迎这四位小老师上台来为我们讲授。随后，教师就提名请四个学生先后走到讲台上，分别介绍有关的内容。台上的学生讲得很尽力，虽然有些拘谨，说话也难免有点背书或朗诵的腔调，但台下的其他同学还是乐呵呵地报以掌声。待学生讲完后，教师对他们给予了夸奖和鼓励，这节课就结束了。     

人在村小——与苏北村小教师谈课改：“村小搞课改，电脑等方面是个欠缺。”

本期推出的《人在村小——与苏北村小教师谈课改》是一组纯粹谈话性质的章。章的组织，是南京师范大学教育科学学院刚刚毕业的一位博士生。她告诉我：记录这组谈话的过程使她“很震撼”。后来我读到了这组谈话，感觉和她一样。     

教师与学生谈话应注意的几个问题

谈话是教师了解学生、教育学生的重要手段，通过与学生的谈话，教师才能有意识地了解学生、掌握学生的思想动态，才能做到因材施教，有的放矢地进行教育。根据多年的教学实践，我认为，教师与学生的谈话要取得良好的效果，应注意以下几个问题：谈话要有明确的目的教师与学生的谈话要有明确的目的，目的不同，谈话的内容和方式也不同。在谈话前，教师就应当认真考虑谈话的目的、内容、采取的方式以及选择的时间等。教师与学生的谈话目的一般来说有以下几种：（１）明了。即让学生了解教师所传递的信息，或使其明白他不知晓的事情、事理。（２…     

谈话教学法

谈话法，又称问答法。是教师根据学生已有的知识或经验，提问学生，并引导学生经过思考，对所提问题自己得出结论，从而获得知识、发展智力的教学方法。谈话法是古今中外教育工作者广为运用的优秀的传统教学方法。古希腊哲学家、教育家苏格拉底是运用谈话法进行教学的大师，他的著名的与欧提德穆斯的一段对话，是运用谈话法的典范。我国古代的教育家也很重视谈话法的运用，这在《论语》和《学记》等古籍中都有记载。《论语》中的《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》就是孔子运用谈话法启发弟子谈志的名篇。一直到今天，谈话法仍为世界各国教育…     

对学生回答问题的处理

在教学工作中,教师往往通过学生听课时的神态、课堂提问、作业批改、考试及与学生谈话交流等多种手段来获得教学反馈信息。下面笔者就教师如何对处理学生回答问题,谈谈自己的见解。教师提出问题,学生一定要经过一番思考才能举手回答。这时教师简单的给予否定性的评价,就会影响学生学习的积极性,使他们产生自卑心理,逐渐丧失学习的信心。久而久之,他们会放弃参与,惰于思考,甚至破罐子破摔。其实,学生回答问题时出现错误是难免的,而这一错误的暴露,正说明了学生需要帮助。教师就可根据学生的回答,有针对性加以引导,纠正错误,使学生真正掌握所…     

呼吁语文公开课要务实求真

一、务实求真的课堂是师生难免出错的课堂 一般的课堂往往不是教师能完全预设的,出现错误是难免的.教师面对课堂,虽有课前的预设,但有时也会出现指导欠功夫,或者学生理解走上岔道,这其实是真实的课堂.在我听过的语文公开课上,有些老师却刻意包装、作秀演练.     

提高物理教学质量的尝试

1．加强对话与交流，让学生成为教学活动的主体 要围绕树立学生的自信、提高学生的能力开展教学活动。难或不难是学生在学习过程中的体验。如果学生在课堂上能够参与到教学活动中来．就教学内容与教师展开对话，他就能感到自豪和快乐。学生是教学活动的主体，教师必须引导学生进入学习的状态。谈话式的教学方法，可以吸引多数学生参与教学活动。在谈话式教学活动中，笔者的授课是以与全体学生谈话的方式展开。谈话的方式很随意．有时是笔者讲上半句学生接下半句．     

中小学教师必备基本心理咨询技术(上)

中小学教师是人类灵魂的工程师，天天与学生打交道，用自己的言行去影响学生。在用语言去帮助学生时，有的教师很“会说话”，能让学生感到被尊重，认识到自己的问题，看到今后努力的方向；而有的教师虽出于帮助学生的目的，却“不会说话”，让学生感觉很失面子，产生抵触情绪，不能达到认识问题、找准努力方向的目的。可见，同样是说话，“良言一句三冬暖”和“恶语伤人六月寒”，效果大不一样。心理学家对种种谈话行为，尤其是那些能有效地影响他人的谈话行为进行了研究，总结出其中的一些共同的规律，称之为心理咨询技术。     

班主任的谈话艺术

谈话是班主任日常教学管理中的“法宝”之一。通过谈话交流，班主任可以全面了解学生的思想状况，找出有效的教育方法，所谓“知人善教也”。在班主任工作中巧妙地运用谈话这一形式，不仅可以直接沟通师生情感，及时纠正学生的思想航向，还有利于建立良好的师生关系和融洽的学习环境。而为何谈话，谈什么话，则是一个涉及技巧与艺术的双重话题。本文将结合自己的实践，力图做一些有益的探讨。谈话应遵循的原则一次成功的谈话，可以唤起学生的自信，可以铸造学生的信心。因此，教师与学生谈话应遵循以下原则：以诚相待，倾注爱心爱心是最好的…     

用好与学生谈话的记录本

正与学生谈话是班主任教育的一个重要手段,几乎贯穿于班主任每一天工作的全部。教师与学生谈话的方式、方法的选择,学生问题解决的好坏、都会对学生的成长有至关重要的作用。教师与学生谈话的记录本,正是将这一重要活动记录下来,充分利用这一重要记录过程,促进了自我成长,提高了教育教学的水平。总结下来,应该有以下几点好处。     

课前谈话为哪般

不知从何时起,教师们在上公开课之前,增加了一个环节:课前谈话。这个小小的环节如春风化雨,沟通起师生间的情感,使学生得以更快更好地融入课堂教学中。课前谈话这短短的几分钟,不仅是教师机智的体现,还是教师知识储备和人格魅力的体现。我以为良好而有效的课前谈话应该具有三个特点:一要巧,二要诚,三要尽可能为本节课的教学服务。有一次听北京特级教师华应龙讲课,那天他的时间安排得很紧,刚从飞机场出来就马不停蹄地走进教室,一路风尘仆仆。学生们发现老师的衬衫后背都湿了,说老师一路很辛苦。于是华老师就很自然地聊了一些旅途感受,这样的…     

师生个别谈话的艺术

教师和学生谈话,有时会出现这样一种现象:学生轻则赌气,用沉默表示“抗议”;重则与教师当面“顶牛”。要解决这个问题,我认为,教师要注意如下几个问题: 一、教师要爱每一位学生,主动热情地接近学生。帮助和教育学生,态度要诚恳,语言要亲切,并要注意在不同的学生面前恰到好处地控制和调整自己的感情和谈吐。切忌体罚,训斥和讽刺学生。 谈话要做到“动之以情,晓之以理”,诚恳的态度,平易近人的谈吐能消除学生的畏惧心理,使学生向教师敞开自己心灵的窗户。这     

班主任工作中的谈话教育

谈话是一种双向交流活动。在班主任工作中,教师总是期冀通过对话,以沟通师生之间的感情,达到影响、教育学生的目的;而学生的心理与个性特征是复杂的,如果谈话的方法或时机选择不当,往往很难收到预期的效果。这就要求班主任教师在谈话前,必须深入研究学生的心理与个性特征,据此设计出科的谈话内容与方式。 “蛮横型”学生,往往对教师的谈话持敌对态度,与他们谈话必须要有充分的准备,注意收集有关材料或事实,精心设计好谈话内容和方式,并考虑好谈话受挫后的应变措施,以不变应万变。     

与学生谈话的有效方法

正"谈话法"是教师育人的一种重要方式,它对于师生间融洽感情、交流思想、增进信任、促进学生健康成长有着非常重要的作用。但是,在实际的育人过程中常有这样的情况:有的教师与学生的谈话,润喉润肺润心,学生如沐春风,思想上的疙瘩一下子就解开了;而有的教师与学生的谈话则加重了学生的思想包袱,出现了"怒目而视"、"顶撞老师"、"沉默是金"等叛逆行为,最后师生之间落得个两败俱伤的局面。通过多年的实践,我发现师生之间的谈话存在着两大误区:     

运用课堂观察技术，改进英语课堂谈话行为的策略

一、问题的提出 教师谈话（teacher talk）是指教师在课堂内对学生所说的话语。在英语课堂教学中,教师谈话是教师组织课堂教学的工具,课堂活动是通过教学谈话顺利推进的。同时,教师谈话是学生语言输入的一个重要来源,对中国学生来说,课堂是目标语实践的重要场所。另外,在教学过程中,教师谈话是教学的语言环境,通过这一媒介,教师和学生将相互影响;     

谈话艺术在学生管理工作中的运用

对新时期的学生实施有效的管理,是培养身心健康、德才兼备的建设者的前提。而要做好学生工作,谈话是必不可少的方式。因为谈话不仅可以打开学生的心扉,消除学生的苦恼和疑虑,而且也可以了解学生的思想动态,对班级管理工作具有积极的作用。一、与学生谈话时,要注意倾听学生的发言学生找教师谈话,一般总是有某些原因或目的的。比如,反映某些情况、表达自己的见解或者希望得到帮助等等。教师在倾听时应该集中注意力、全神贯注,让学生感觉到教师很重视他的谈话。在语言方面,应在适当的时候用“嗯”、“噢”、“好”等回应性的语言,传递教师对谈…     

校长与教师谈话的技巧

校长与教师工作在一个生态体系、一个整体环境中，教师队伍的建设关系到学校的存在与发展。因此，校长除了要在技术上投资外，还必须在精神层面上投资。这就是经常与教师谈话。成功的谈话。能激励教师与校长共襄盛举，达成学校、教师和校长三方皆赢的协议与目标，尴尬的谈话，不仅会拉大校长与教师的心理距离，给连系情感的桥梁添障碍，而且会由此降低校长的人格权威。因此，与教师谈话如同演出一本剧，必须在剧本、情节、台词、表演等方面讲究其艺术性。     

师生间的沟通技巧

师生之间感情上的沟通是做好教学工作的重要前提,谈话是沟通师生之间感情的主要方式,这就要求教师在谈话前,必须深入研究学生的心理和个性特征,针对不同类型学生设计出不同、合理的谈话内容与方式。