对体育理论教学方法改革的实验效果的分析研究

针时如何加强普通高校体育理论教学效果，从教学内容、教学方法和体育课教学课堂安排着手进行实验研究。在实验结束后，时实验组和时照组进行追踪分析，认为抓住体育锻炼原理、方法，采用讲授法、研讨法、发现法相结合的整体教学法，与体育实践课充分结合，是一条增强学生终身体育意识，提高学生身体素质之路。     

当代国际体育社会学研究热点述评:体育与环境

从不同视角对体育与环境之间的关系进行了讨论:体育运动与建筑环境、生态环境、城市空间环境、野外自然环境以及身体环境之间存在着相互影响.通过相关文献述评,在追踪国外体育社会学研究热点的同时,拓宽体育社会学研究视域,旨在引起国内体育社会学界对体育与环境的关注,进而针对体育与环境进行相关理论研究.     

体育专业与其他专业大学生注意力的对比研究

运用实验法,以忻州师范学院体育专业与其他专业学生为研究对象。采用殷恒蝉的《注意力测验》,包括4个实验:图形辨别测验;选4圈测验;视觉追踪测验;加减法测验。从忻州师范学院随机抽取70名体育专业学生以及50名其他专业大学生分别进行实验测试,通过spss17.0软件对得到的测试数据进行对比分析。结果显示,安静状态下,在注意的广度和转移方面,体育专业与其他专业学生均存在显著性差异,且体育专业学生的成绩好于其他专业学生的成绩;在注意的分配和稳定性上,两组数据没有出现显著性差异;体育各专项之间在注意力的四个方面均没有显著性差异。进而对影响因素进行分析,并提出了提高学生注意力的建议,为不同专业学生的教学提供心理学依据。     

浅谈普通中学的选材工作

近些年来,学校体育以“育身”为主转向“育人”,使得学校体育的教学工作在教育改革的潮流中有了明显进展。为了使我国尽快跨入世界体育强国的行列,作为学校体育教研室(组)这一最基层的单位,除了搞好教学、抓好少年儿童的早期训练外,还有一个重要的任务,就是要认真抓好青少年的科学选材工作。通过观察、追踪、实验,运用科学的方法,对不国年龄阶段、不同训练水平学生的能力进行定量分析,评价鉴别,优选出适合不同项目的学生,进行有针对性、有重点地培养,为进一步深造提高打下良好的基础。学校体育教研室(组)在作好教学研究、训练、竞赛、场地器材等繁多日常工作外,必然担负起开拓体育人才和输送体育人才的任务,这也是学校体育教研组     

对高校实施体育俱乐部教学的研究

通过问卷调查,对高校试行的俱乐部式教学和传统教学的学生进行追踪对比研究.研究表明,俱乐部式教学有助于学生对体育锻炼的兴趣延续和习惯形成,对培养大学生终身体育意识和习惯有良好作用.     

体育专业大学生运动心肺功能的现状研究

运动心肺功能状况的良好程度与健康密切相关,并且能够反映人体机能储备和运动能力,是衡量一个人的体质状况的重要生理机能指标。近几年,许多体育科研工作者对大学生体质状况及动态进行了大量研究,从不同层次和方面阐述了研究的结果。对改善大学生的体质现状提出了宝贵的意见。体育教育专业大学生作为培养体育师资队伍的特殊群体,同样受到许多学者的关注,学者们对体育专业大学生的主观专业思想方面进行了大量研究,对体育教育专业的大学生的体质状况研究却非常少。故本文以太原理工大学体育教育专业2009级学生为研究对象,分别在其一年级和三年级的时候进行运动心肺功能的追踪测试,揭示太原理工大学体育专业大学生的体质现状,并提出建议。     

我国高校体育教育专业课程体系改革研究

采用文献法、调查法、实验法 ,对我国普通高校体育教育专业教学内容和课程体系改革进行了全面地理论探讨和实验研究。研究表明 :课程方案的制定和实验研究 ,对推动我国普通高校体育教育专业面向 2 1世纪的改革与发展 ,提高体育教育人才培养质量 ,具有积极的指导意义和推动作用     

普通高校"课外体育"教学模式的构建与实施

通过对课外体育教学的地位、课外体育教学与课堂体育教学的关系进行探讨,构建了新的课外体育教学模式.采用对比实验的研究方法对构建新的"课外体育"的教学模式进行分析研究,逐步完善和调整新的课外体育教学模式,为提高高校体育教学质量提供了有利的参考.     

对大学高年级男生形态、机能、视力的追踪研究

对95年级的男生从入学到大学四年级的身体素质和形态、机能、视力进行了追踪研究.结果表明,高校高年级学生不上体育课期间,学生的体育活动处于半停顿的状态,学生的身体素质、形态、机能等都不同程度下降.     

西安体院非体育专业大学生体质健康状况动态分析

采用测试法、统计分析和比较研究法,对西安体院2008级非体育专业大学生的体质状况进行4年的追踪测试与分析,旨在了解非体育专业大学生体质变化情况和趋势,结合学院的实际情况及其专业培养方案,为进一步改进和提高大学生的体质健康状况及高校体育教学改革提供理论依据。     

论体育教学方法的概念和层次

体育教学方法虽然是体育教学理论中老生常谈的内容，但却是一个复杂和令人迷惑的问题，就连什么是教学方法这个根本性的问题都存在许多可以质疑的地方。体育教学方法理论的不清晰严重影响了体育教学实践层面方法的运用和方法的开放，甚至出现“放松练习法”这种不是教学方法的内容，造成了体育教学理论和实践上的混乱。针对上述问题，就体育教学方法的概念、体育教学方法和教学行为的区别、体育教学方法的层次等问题进行了探索和研究。     

“3+1”体育教学方法分类体系的构建与应用

体育教学方法分类研究是促使教学方法科学化发展、提高教学效率的有效途径。现有分类体系存在未凸显体育学科特征、逻辑层次混乱、理论与实践相脱离等问题,针对这些问题,构建一种以指导实践为目的的"3+1"教学方法分类体系。在该体系中,整体层方法功能差异明显,元素层方法是基本方法,手段层方法用于解决教学细节问题,学法贯穿于三个层次中。由此,一线教师可以按图索骥,选择适合教学目标和内容的一系列方法。     

反馈教学法在飞行学员轮滑教学中的应用

随着现代教学理论的发展及相关学科联系的加强,先进的教学法在体育教学中得到了广泛的运用,反馈教学法在体育教学中的运用更加具有独特的价值.通过相关文献资料分析与研究、教学实践、问卷调查等多种方法,对反馈教学法的理论依据、教学目标、教学意义、教学程序、教学环境、教学评价等方面进行了研究.通过实验研究和检测证实了反馈教学法比传统教学法更有利于提高飞行学员的速度轮滑运动技能.关键词:反馈教学法;轮滑教学;应用研究     

诱导教学法在高中武术选项课教学中的价值研究

文章采用问卷调查法、文献资料法、数理统计法等多种方法,对动作诱导、语言诱导、同伴诱导等三种诱导教学法在新课标下的体育课武术教学中的应用进行了论述,结合实验结果归纳总结出了诱导教学法在武术教学中的价值,认为它是完善武术课堂教学,提高武术教学质量的较好方法。     

操化教学对少年儿童学习太极拳效果的实验与分析

文章采用对比分析法、问卷调查法,对太极拳操化教学效果进行研究。结果表明:太极拳操化教学有利于少年儿童快速掌握太极拳套路,符合少年儿童思维、生理发展阶段特点,新方法的教学效果明显好于传统的教学效果。     

高校健美操教学浅谈

本文就高校健美操课的教学，如何根据教材特点，针对学生实际，有的放矢进行教学等几个问题作了一些探索．较详细地论述了启发式教学、相似功能教学、群体心理教学、竞赛法教学等在健美操课中的运用及其教学效应．     

速度滑冰初学者教学研究

为了普及与推广速度滑冰初学者教学方法,结合多年教学经验对速度滑冰初学者的教学方法进行研究,总结出陆地五步教学法和分组教学法,并提出理论答疑、用轮滑课辅助练习、克服初学者的＂习得性无助感＂等初学者教学中应注意的问题,为速度滑冰初学者教学提供借鉴。     

尝试教学法在篮球教学中的运用

将尝试教学法移植到篮球技术课教学中，经实验组和对照组的教学实验对比表明，在篮球普修技术课教学中运用尝试教学法进行教学，其教学效果明显优于传统教学法。     

我国中学体育教材教法存在的问题及改进对策

我国对于体育教材教法的研究分为3个阶段:起步研究阶段(1982年之前)、着重于体育教学方法研究阶段(1982~1998年)、着重于体育教材教法的研究(1998年之后)。中学体育教材教法内容存在诸多问题,如与学校体育学的内容体系重复太多,与各运动项目的教材教法内容重复,与体育(与健康)课程标准的基本理念和设计思路不符。认为要重新审视中学体育教材教法的学科定位和内容体系。     

两种心理训练法在羽毛球教学中的运用

以安徽师范大学体育学院羽毛球专选班学生为研究对象,随机分为实验班和对照班,对照班采用表象训练教学方法进行教学实验寻绎有效的教学方法。研究结果发现,结合暗示训练的实验班的接发球得分明显高于对照班,p〈0.05。将表象训练与暗示训练相结合的教学方法的训练效果优于单纯的表象训练的教学效果,值得进一步推广。