论"长株潭"区域城乡基础教育一体化

在"长株潭"区域"两型"社会综合配套改革试验过程中,城乡二元结构体制的长期矛盾严重制约着基础教育事业的均衡、可持续发展.教育作为关系人的命运的事业,其差距会造成人的命运的差距.为做好"起点公平"基础工作,在获准全国"两型"社会综合配套改革试验区之际,我们按照科学发展观的要求,紧抓历史机遇,大胆探索、研究和实践,健全城乡统筹的教育发展机制,努力缩小城乡教育差距,努力推动"长株潭"区域城乡基础教育一体化,具有十分重要的意义.     

发挥高职教育作用 助推“两型社会”建设

经国务院同意,国家发改委正式批复长株潭城市群为全国资源节约型和环境友好型社会建设综合配套改革试验区,为长株潭区域经济发展迎来了新一轮重大战略机遇。服务于区域经济发展是高职教育发展的生命力所在。本文将从提升长株潭“两型社会”高职教育水平和促进长株潭区域经济建设两个大的方面进行初步探讨,旨在为政府及教育决策部门在“两型社会”建设决策工作中提供一定的参考。     

发挥高职教育作用助推"两型社会"建设

经国务院同意,国家发改委正式批复长株潭城市群为全国资源节约型和环境友好型社会建设综合配套改革试验区,为长株潭区域经济发展迎来了新一轮重大战略机遇.服务于区域经济发展是高职教育发展的生命力所在.本文将从提升长株潭"两型社会"高职教育水平和促进长株潭区域经济建设两个大的方面进行初步探讨,旨在为政府及教育决策部门在"两型社会"建设决策工作中提供一定的参考.     

长株潭基础教育均衡发展现状、成因及其对策研究

比较融城后长株潭三市城际与城乡基础教育发展现状的结果显示:长株潭区域城际基础教育发展的办学条件及师资条件等指标上发展不均衡,长沙与株洲两市基础教育条件显著优于湘潭市;长株潭区域城乡差异明显,城镇基础教育水平明显高于农村。为促进"长株潭"两型建设区域基础教育的均衡发展,主要对策有:从政府规划上落实基础教育优先发展与均衡发展的办法;均衡与共享城际与城乡教育资源。     

浅谈推进长株潭职业教育一体化发展策略

2007年,国家正式批准长沙、株洲、湘潭（简称长株潭）城市群为全国资源节约型和环境友好型社会（简称“两型社会”）建设综合配套改革试验区。“两型社会”建设的核心是改革和创新,这就要求长株潭积极通过体制机制上的大胆创新和率先突破,率先构筑体制优势,率先形成发展活力,在更大范围内整合国内外、省内外的各种生产要素和创新资源,率先破解体制机制的瓶颈制约,形成区域一体化发展。     

继续解放思想发挥学会优势助推“两型社会”建设

长株潭城市群“两型社会”综合配套改革试验区给学会工作带来了新的机遇和挑战。学会应该充分发挥自己的优势,在“两型社会”建设中做好组织者和学习者的角色,重点打造“两型文化”品牌。     

长株潭城市群“两型社会”政府管理体制创新

建设长株潭城市群"两型社会"是贯彻落实科学发展观、实现全面建设小康社会的必然选择,是解决长株潭城市群环境问题的根本途径,能有效促进执政党执政理念的转变.而现有政府管理体制制约着长株潭"两型社会"综合配套改革.因此必须明确管理体制,提升资金使用效益,完善财税体制和实现利益共享,推进长株潭"两型社会"综合配套改革.     

高职院校创业教育环境建设探究——以长株潭“3+5”城市群“两型社会”建设为例

重视和加强长株潭“3+5”城市群“两型社会”背景下的高职院校创业教育环境建设,对于解决高职学生就业问题,推动社会经济的发展,促进“两型社会”建设具有积极意义.通过长株潭“两型社会”建设背景下高职创业教育环境建设现状分析,提出了对策和建议:利用长株潭区域优势为高职创业教育搭建平台;优化高职创业教育外部环境;打造良好的创业教育内部环境.     

长株潭一体化与行政管理体制的变革

长株潭行政管理体制创新是适应区域经济一体化进程中的政府治道变革之需要。国家在长株潭设置"两型社会"综合配套改革试验区,蕴含着中央政府推动地方政府适应市场经济发展而转变职能的意图。长株潭城市群行政管理体制改革的目标,是按照构建公共服务型政府的要求,在组织形式上打破传统的单一政府行政管理模式,使治理的主体既包括政府组织,也包括有非赢利的社会团体和赢利的经济组织,形成长株潭区域政府与公民社会、经济组织共同治理的公共管理新格局。     

加快长株潭城市群社区休闲体育公共服务的对策研究

休闲体育的发展将能够促进社会经济和谐发展、实现社会政治和谐发展和构建和谐精神家园的价值。在国务院同意长株潭城市群为“全国资源节约型和环境友好型社会建设综合配套改革试验区”的大背景下,本文从长株潭城市群休闲体育设施的发展角度,探讨长株潭城市群两型社会化进程。本文通过采用文献资料法、问卷调查法、访谈法、数理统计法等研究方法从长株潭三市的人口、面积、社区休闲体育设施的基本状况、管理状况以及社区居民需求等多个方面对长株潭城市群休闲体育设施的发展进行了探讨。     

宏观调控试题设计

【例题分析】 近年来,我国改革开放不断向纵深发展,国务院先后批准上海浦东新区、天津滨海新区和成都、重庆为综合配套改革试验区,批准“长株潭”城市群和“武汉城市圈”为“全国资源节约型和环境友好型社会建设综合配套改革试验区”。1984年以来的经济体制改革,实现了由计划经济向市场经济的转变。     

浅谈推进长株潭职业教育一体化发展策略

2007年,国家正式批准长沙、株洲、湘潭(简称长株潭)城市群为全国资源节约型和环境友好型社会(简称"两型社会")建设综合配套改革试验区. "两型社会"建设的核心是改革和创新,这就要求长株潭积极通过体制机制上的大胆创新和率先突破,率先构筑体制优势,率先形成发展活力,在更大范围内整合国内外、省内外的各种生产要素和创新资源,率先破解体制机制的瓶颈制约,形成区域一体化发展."经济发展,教育先行",这就要求教育特别是与经济密切相关的职业教育必须率先进行体制的创新,加快一体化发展进程.笔者认为,推进长株潭职业教育一体化,需要加强以下几个方面的协调合作.     

两型社会呼唤新型领导者

所谓两型社会即“建设资源节约型、环境友好型社会”。由党的十六届五中全会明确提出,并首次将其确定为国民经济与社会发展中长期规划的一项战略任务。十七大之后,武汉城市圈、长株潭城市群获批成为全国两型社会建设综合配套改革试验区。两个中部试验区的获批,将成为两型社会的重要示范基地和产业结构调整的一个重要的突破口。     

长株潭两型社会建设评价指标体系研究

长株潭两型社会综合配套改革试验区建设是国家中部发展战略的重要组成部分,构建长株潭两型社会建设评价指标体系,应遵循科学性、整体性、可操作性等原则。利用系统论观点,以两型社会评价为总目标,提出了以资源节约、环境友好等5个指数为一级指标,13个二级指标,57个三级指标的两型社会评价指标体系。     

长株潭城市群高校节约型校园建设探索

作为全国资源节约型和环境友好型社会建设综合配套改革试验区长株潭城市群内的高校,理应着力建设节约型校园并在全国起到示范作用。但目前各高校由于能源供需不合理及管理机制不健全等多种原因造成能耗和浪费严重。为此,长株潭城市群各高校应积极做好节能节水宣传工作,大力推进用能管理体制改革,严格执行校园建设节能原则,力求成为“两型社会”建设中的典范。     

基于“两型”视野下的长株潭职教“一体化”

＂职教一体化＂是长株潭＂两型＂社会建设综合配套改革的必然选择;组建职业教育集团是实现长株潭＂职教一体化＂的基本形式;引入市场机制,推行企业化管理是长株潭＂职教一体化＂改革成功的重要举措。     

教育部和湖北省签订合作协议共建武汉城市圈教育综合改革试验区

教育部与湖北省人民政府商定共建“武汉城市圈教育综合改革国家试验区”,并签订了合作协议书。部省共建内容主要包括,将教育综合改革作为武汉城市圈“两型社会”建设综合配套改革重要内容,制定专项规划;建立统筹协调机制,深化教育管理体制改革：加强基础教育统筹,实现义务教育均衡发展;加强职业教育统筹,加快普及高中阶段教育;加强高等教育统筹,推动高校以服务为宗旨,在贡献中发展;     

湘潭九华经济区基本情况简介

九华经济区创建于2003年11月6日,位于长株潭城市群国家"两型社会"综合配套改革试验区的核心区,东临湘江,与昭山风景     

长株潭城市群学前教育的区域地位及发展定位

长株潭城市群是全国"两型"社会建设的综合配套改革试验区。长株潭城市群学前教育在湖南省具有特殊的地位,体现出良好示范和引领的功能。但要实现既定的发展目标,长株潭城市群学前教育还需要解决"入园难""入园贵"、农村学前教育发展滞后及教师待遇与专业素质等主要问题。     

国家自然科学基金项目实证研究基地招标启事

由浙江师范大学教育信息技术研究所熊才平教授主持的国家自然科学基金项目《基础教育信息化区域性均衡发展理论与实证研究》(项目编号:70503023),主要研究信息时代教育对社会贫富差距的影响、“以中央为主、地方为辅”的基础教育信息化财政投入体制、区域范围内基础教育信息资源城乡学校高度共享,以及在区域范围内以信息技术实现教师资源配置的城乡一体化等问题。同一地区内,城、乡学校之间,重点学校与非重点学校之间教育信息资源配置差距显著。显然,传统的各个学校耗费巨资组建自己的图书馆的做法,是不能实现不同学校之间基础教育信息资源…