维汉学生携手创业记

正毕业季,长沙理工大学汽车与机械学院的应届毕业生阿迪力·买买提吐热和他的同学蒋金亚、学弟蒋春阳,正为应接不暇的订单发愁。订他们家货物的,全是一个东东——"切糕"。缘起:其实只想为"切糕"正名大学生在校做"切糕",缘起于两年前。那是2012年,发生在岳阳的"16万元天价切糕事件",让"切糕"的形象变得很不好。当时还是大二学生的阿迪力坐不住了。这位维族小伙来自新疆喀什的一个切糕世家,他清楚地知道,其实,这种以玛仁糖、杏仁、核桃、葡萄干等当地优质原料加工而成的新疆传统小吃,是丝绸之路上商贾驼队补充体能     

大学生的职业化过程应该在大学完成吗?

网友"易小术"在微博上讲述了一起实习生"拒订盒饭"事件:在一次电视台策划会上,主任对一名实习生说,麻烦你开完会给大家订盒饭,按人头,我请客.结果该实习生认真地说,对不起,我是来实习导演的,这种事我不会做的.这条微博被多次转发,在网络上引发热议.     

我国当代新闻传播中对抗式解读的成因探析

随着人们文化水平的不断提高,我国受众对新闻信息的解读也日益个性化,对抗式解读逐步显露出来。目前我国新闻传播中的对抗式解读现象是社会转型期产生的各种不满情绪向媒体的蔓延和转移,是价值观多元化的必然结果,而传媒体制改革与新闻业务改革相对滞后又助长了对抗式解读,丰富的信息和便捷的网络又助推了对抗式解读。     

全民围观时代媒介事件的构建——从“李双江之子”系列事件传播谈起

在全民围观时代,被传统媒体视为“小事件”的新闻可能引发众多网民的围观。“李双江之子”系列事件均由微博曝出,引发了国内外众多媒体的连续报道和全民围观“狂欢”,成了由全媒体时代众多媒体力量互动而造就的媒介事件。拥有相似关键词的媒介事件,在社会固有矛盾的不断激化、网络使用的易得性和缺乏规训的自媒体等诸多因素共同催化下,处于事件类型化和事发必然性相互交织、递进深化的动态变化过程中。     

“到此一游”惹热议

2013年5月24日,一网友在微博上发布了一张埃及卢克索神庙的浮雕照片。照片中的浮雕被人用中文刻上"丁锦昊到此一游"的文字,此网友称那是他"在埃及最难过的一刻"。这一事件立刻引发了国人的争论。不少人表示这是"国人之耻",也有人认为这是个人行为,不能代表国人整体的文明素质。     

浅析新闻事件流行语的语言特点及心理动因

近几年,基于新闻事件而产生的流行语不断涌现,这类流行语在语音、词汇、语法等方面都有不同程度的变异,产生了不同的修辞效果,同时,新闻事件流行语也是一种"狂欢式"的话语表达,体现了普通大众的狂欢心理和游戏心态。     

面试体

网友刘瑶的一条关于面试的微博，一经发表，就被转发5万多条，惹来网友吐槽围观，引发了有关面试、求职、人力资源的大讨论，爆红网络，并因此由来“面试体”。事件简介2012年11月17日中午，网友“刘瑶”发微博：“刚面试了个人，简历很漂亮．北大毕业，MBA。我约在咖啡店，结果俺买单，他丝毫客气都没有，饮料都是我端的。”对此，作为面试官的“刘瑶”认为，“大男人家家的，这般不懂人情世故。注重细节．成就自己。”     

杜甫为啥那么忙？

今年恰逢诗圣杜甫诞辰1300周年。近来,有学生对语文课本上的杜甫画像进行涂鸦,并将涂鸦的图片发至微博。一石激起千层浪,一张张图片引来网友无限联想,各种版本的杜甫涂鸦作品纷纷涌上网络,不断被流传、转载,杜甫俨然成了"网络红人"。在网友涂鸦的那些杜甫画像里,杜甫简直"无所不能",他时而化身为机枪男、送水工、骑摩托车的人,时而变成各种动漫形象,火影忍     

慎待名人微博

最近,武汉大学博导教授、舆情专家沈阳的团队用软件抓取了2010年1月至2012年8月之间250个网络名人的微博1624783条,同时选择了4个常用骂人词语,共得到脏话微博6246条":脏话率大于3.8‰,明显高于一般网友。"这样的调查结果,与其说出人意料,不如说唤起了人们对名人微博屡爆粗口的不快记忆:谢娜、牛莉、宋丹丹、吕丽萍等都曾因微博脏口备受质疑,北大某教授曾在微博上炫耀他骂人的排比句,微博上名人对骂事件也是接二连三。名人     

段子

新语文高晓松体2012年3月,赵文卓"被辞演"事件风波未息,因在微博上力挺甄子丹"敬业认真"而遭网友贴旧照指责讽刺的舒淇,因不堪网友言语攻击,退出微博。随后冯小刚等纷纷站出来声援,其中高晓松的力挺,字里行间道尽光鲜背后的辛酸。     

“两双”、“口嘴”的意象图式

文章从隐喻的意象图式角度分析"两"与"双"、"口"与"嘴"在语言表达中的同现限制。"两"与"双"的字形不同,它们的意象图式也不同:"两"是平分图式,"双"是配偶图式;"两"、"双"词语在言语交际中的意义和用法也就不同:选择"两"的语境强调"分而为二、两相对立",在选择"双"的语境强调合二为一、配成一对。"口"与"嘴"隐喻投射到对事物域的认识当中,但是各有侧重:"N+口"强调的是"容器通往外界的地方","N+嘴"强调的是"容器中形状突出的部分"。     

从"思辩"经"实证"到"理解"——试比较三种类型的教育研究范式

教育研究大致经历了从哲学--思辩研究范式经科学--实证研究范式到人文--理解研究范式的历程.范式的转换不只是方法的更替,更是哲学理论背景、思维方式、价值取向、研究过程等的变更和创新.本文以众多学者的研究为基础尝试作多方面的比较.     

《孟子》中“正”“长”“贤”“轻”“良”的形容词用法

通过对《孟子》中“正”、“长”、“贤”、“良”、“轻”5个形容词的语义和语法功能作较为细致的描写,试图从中寻找出《孟子》中不同的形容词在语法功能上的共性与个性,并进一步提出问题,即这些共性与个性的历时和共时的差异,以及造成这些差异的原因。     

碳、炭用字略考

1从"碳化"与"炭化"的混沌说起高中化学历来有蔗糖与浓H2SO4反应的教学演示试验。教学中很难讲清楚两个问题:①反应是生成黑色的炭,还是生成黑色的碳?②反应过程是称"炭化",还是"碳化"?读者不要以为这是一个不值一议的钻牛角尖的问题。事实上这是广大化学教师彼此都心照不宣而     

"错"与"读"

有些汉字意味极长:"错"与"读"即是. 先说"错",错明明是一种糟糕,但"错"字里头却偏偏带个了"金"字! 邪了!难道"错"真的有金子般的价格? 细细地想想,还真的是这么回事.     

“教”莫如“化”

依愚见，没有丰厚的学养而花大力气研究“教法”，好比习武之人内功不行便练花拳绣腿。古代青楼女子愈是搔首弄姿、忸怩作态愈显浅薄恶心；而才女既出，娴淑端庄，气质逼人，所谓“腹有诗书气自华”。《庄子．天地第十二》批评奇技淫巧：“机心存于胸中，则纯白不备；纯白不备，则神生不定；神生不定者，道之所不载也。”沉迷于“教法”者，当作何感想?