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李胜芳 《南阳师范学院学报》2004,3(10):107-109
我国基础教育的重点在农村,基础教育的关键是课程改革,要搞好农村基础教育课程改革,就必须关注培养农村师资的师范院校。师范院校的课程改革直接影响着农村基础教育的课程改革、农村基础教育课程改革对教师的要求、师范院校教师教育课程设置的理念、师范院校如何面向农村基础教育培养一专多能的复合型教师。 相似文献
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本文认为关于基础教育现行课程五个“过”的判断是不恰当的,并陈述了理由。提出要防止课程改革受到轻视知识思潮的干扰,要坚持以辩证唯物主义指导课程改革。 相似文献
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校本课程与综台实践活动是我国新一轮基础教育课程改革提出的全新的课程形态.是为实现我国基础教育课程改革的总体目标而重建的新的课程结构的具体体现。为重建新的课程结构,《基础教育课程改革纲要(试行)》(以下简称《纲要》)中指出课程改革的具体目标要“体现课程结构的均衡性、综合性和选择性”.这是课程结构调整的三项基本原则。针对地方、学校与 相似文献
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课程改革是整个教育改革的主旋律,任何教育改革都无法回避课程改革。基础教育课程改革是实施素质教育的核心环节,直接影响着学生的身心健康成长和教育质量的提高。因此,分析我国基础教育课程改革的现状,深入思考如何进行基础教育课程改革,乃是摆在教育理论与实践工作面前的一个严肃的课题。 相似文献
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积极推进教育信息化,实施新一轮基础教育课程改革,实现教育教学新跨越,是摆在每一位基础教育工作面前的一项新挑战。随着新一轮课程改革的逐步实施,以教育信息化建设促进基础教育课程改革已成为学校应对基础教育课程改革的重要对策。 相似文献
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陶静 《中国小学语文教学论坛》2004,(2):59-60
课程评价在课程改革中起着导向与质量监控的重要作用,是课程改革成败的关键环节。新一轮基础教育课程改革明确指出:要建立发展性课程评价体系。 相似文献
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王帆 《新疆教育学院学报》2002,18(4):26-28
基础教育课程改革带来的变化是全方位的,但更主要的是体现在课程功能、教学方式、教师角色的转变三个方面,分别使素质教育,全面发展,教师职业等基础教育领域的关键性问题带来了根本性的变革。教师要适应课程改革,必须从这三方面入手深入思考。 相似文献
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幼儿园课程改革是整个基础教育课程改革的重要组成部分,它应该在基础教育课程改革的背景下,准确定位,拓宽视野,既要体现和落实基础教育课程改革的理念和要求,又要遵循幼儿园课程的特点和规律。一、根基性:幼儿园课程的性质定位幼儿园课程的独特性,最重要的是体现在“根基性”这一性质定位上。 相似文献
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高等师范院校是培养基础教育工作的主要阵地,面对全面启动的基础教育课程改革,高师教育应主动适应,积极应对。我们应根据基础教育课程改革的新特点及其对基础教育工作提出的新要求,改革高师教育的课程设置,改进教学方法,为适应基础教育课程改革的需要输送合格的基础教育工作。 相似文献
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新一轮基础教育课程改革实验与推广工作,不仅要冲破观念上的障碍,而且要冲破管理上的障碍,坚持教学管理创新,解决教学管理滞后于课程改革的问题。一方面,营造和优化课程改革的创新空间,尊重、保护和调动广大教师课程改革的积极性和创造性,使其成为课程改革的推动力;另一方面,在总结课程改革经验的基础上, 相似文献
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1.为什么要进行基础教育课程改革?新中国成立53年来,我国先后进行了8次基础教育课程改革,每一次都取得了明显的成就,为当前的课程改革打下了基础,积累了经验。课程是必须不断改革、不断创新的。随着我国的改革开放和社会主义现代化建设进入新的时期,面对日新月异的科学技术的发展,现行基础教育课程存在的问题、弊端明显地凸现出来:教育理念滞后、课程结构单一、学生死记硬背、题海训练普遍,它们对实施素质教育的制约和不良影响,证明了推进课程改革的必要性。2.基础教育课程改革分哪几个实施阶段?基础教育课程改革大体分为… 相似文献
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为适应基础教育课程改革的要求,高师院校要积极优化管理,改革课程结构、课程内容、教育教学方法和手段,努力为基础教育培养出思想道德、作风纪律、心理素质过硬的新型师资。要加强与中小学的教科研合作,为中小学教师提供继续教育服务。 相似文献
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一、教师心理健康是实施基础教育课程改革的必要前提 新世纪之初,我国建国以来的第八次基础教育课程改革正以令世人瞩目的迅猛之势在全国顺利推进。“一切为了每一位学生的发展”是新课程的核心理念,也就是强调在基础教育课程改革中,要维护青少年的心理健康。那么,究竟谁来维护青少年 相似文献
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《基础教育课程改革纲要(试行)》的颁布,预示着我国第八次课程改革的序幕已经拉开,标志着我国基础教育将进入一个课程改革的全新时代。前七次课程改革基本上是“修补”式的局部的改革,但这次课程改革却不同往常,可以说是“脱胎换骨”式的全面而系统的改革。因为这次课程改革涉及课程功能、课程结构、课程内容、课程实施方式、课程评价标准、课程管理等方方面面,目的是要构建符合素质教育要求的基础教育课程体系,营造一种合作、对话和探究的课程化。 相似文献
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自从教育部启动基础教育课程改革工程以来,经过广泛的调查、深入的研究、系统的论证和区域性的试验,基础教育课程改革日趋成熟。教育部已经定稿了《基础教育课程改革指导纳要》,各学科课程标准也即将推出。根据新的学科课程标准编写的试验教材将于今年秋季学期在部分试验区开始试验。这项关系到亿万中小学生的改革工程任务重、时间紧,需要全社会的支持和我们的全力投入,进行研究、探讨、学习。 相似文献
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一、统一思想,提高认识,把课程改革工作摆上重要位置 课程改革是当前我国基础教育深化教育改革,全面实施素质教育的核心工作.2001年6月8日,教育部印发了<基础教育课程改革纲要(试行)>(以下简称<纲要>),这是新一轮基础教育课程改革的纲领性文件,它规定了本次课程改革的目标、任务、内容及实施步骤,对今后一个时期我国基础教育课程改革作出了统一部署.根据国家规划,到2005年在全国范围内基础教育都要实施新课程标准,使用新教材,初步建立起适应21世纪中国社会经济发展需要和素质教育要求的新基础教育课程体系.各级教育行政部门和学校要统一思想,提高认识,将基础教育课程改革摆上重要的议事日程. 相似文献