赴江苏南通学习心得

20多年的小学教育经历,我收获着丰厚的岁月、品尝着追随教育的幸福与快乐,也经历着反思、提高和成长.尽管曾参加过很多培训,但总感觉得不到满足,深感自己知识匮乏,渴望得到更多的提高.当2013年的初夏来临之际,我接到去江苏南通学习的通知,我欣喜若狂!——江苏南通,中国教育的前沿!不是有这样一句话吗？中国教育看江苏,江苏教育看南通.而我就得到了向先进教学地区学习的机会.     

教育智慧引领全面发展——有感于江苏如东实验小学考察学习

在如东实验小学考察学习将近两个月时间,这段时间是令人欣喜而又感慨万千的。耳闻目睹、亲身经历的一切有力的验证着如东教育的先进。全国教育看江苏,江苏教育看南通,南通教育看如东。我在如东县实验小学学习,身临其境感受着如东教育,解读着如东教育,学习如东教育先进的教育教学理念,科学有效的教学方法,     

走近南通教育——《江苏教育》理事单位专题研讨活动综述

南通教育是江苏教育的高地，全国教育看江苏，江苏教育看南通。2005年5月22日下午，《江苏教育》理事单位专题研讨活动在南通举行。这是《江苏教育》理事会成立之后的第一次正式活动。南通市教育局和江苏教育报刊社的领导、《江苏教育》理事单位代表、《江苏教育》编辑部的有关同志共计约40人，齐聚南通，共赏南通教育的美景，并对南通教育现象进行专题研讨。     

一段温暖的阅读旅程

从小喜欢阅读,看书、看报刊杂志,喜欢文字。长大了,做了教师,又喜欢上了孩子。为了孩子,更是不间断地在翻动的书页间寻找温暖与力量,寻找教育的智慧与真谛。《江苏教育研究》就是这样一位给我滋养、经常与我相伴的知己。     

西部实施以教育信息化推进教育现代化发展战略的对策研究

一、西部实施以教育信息化推进教育现代化发展战略的主要任务。l、把服务于教育信息化的信息资源开发和利用放在首位。教育信息资源开发、利用应是西部教育信息化建设的核心内容，也是西部教育信息化建设的薄弱环节。西部教育信息资源开发利用严重滞后，长期徘徊在初级水平，大量的教育信息资源尚未数字化，教育信息加工基本处于手工层次，与西部实施以教育信息化推进教育现代化战略既不协调也不相称。     

@江苏教育发布“织博为民”

正本刊讯自2013年8月底开通以来,江苏省教育厅政务微博"@江苏教育发布"发布博文近1600条,及时回复网友咨询近700条,有效处置微博负面舆情70多条,粉丝总量超10万。据悉,@江苏教育发布通过教育抢先看、微直播、微访谈、媒体看教育及政策宣讲等栏目.权威发布全省重要教育政策、重大教育活动、网民关注的教育热点问题、媒体关于江苏教育的重要报道;通过教育小贴士、特别关注     

《江苏教育》，我的良师益友

我是一名《江苏教育》（小学教育）的老读者，多少年来与《江苏教育》结下了不解之缘。随着年龄的增长和人生阅历的不断丰富．我对《江苏教育》的认识也不断深化，可以说从“老相识”变成了“真相知”。由于对它的钟爱，我从学校的办公经费中拿出一部分为全校一百五十多名教师每人订了一份《江苏教育》。     

走在春光里

2008年12月1日,《江苏教育研究》副主编金连平先生在我校参加省"十一五"重点课题开题时向我透露,《江苏教育研究》将于2009年1月推出专题版,首期关注的是"新晋特级教师",并约我写几句教育箴言。作为新晋特级教师的一员,也作为《江苏教育研究》的     

假如我做一名校长

假如我有幸成为一名校长,我要做一名西部农村小学的校长。这是我对国家"促进教育公平"战略的一种回应,更是一个地道的山区教育人反哺农村的梦想。假如我做一名校长,我绝不会一上任就做一些极富行政化、广告化、说教化色彩的官样文章,而是躬身于我的学校管理实践。西部农村小学种种历史的或现实的问题已     

“留守儿童”教育问题对学校教育的新挑战——以云南省水富县第五中学为研究个案

西部农村留守儿童问题是关系到西部基础教育成败的重要问题。由于留守儿童这一特殊群体家庭教育的严重缺失,给学校教育提出了新的挑战。立足于西部农村中学的调查研究个案,呈现留守儿童的教育现状,寻找学校教育的新出路。     

我们能为西部带去什么

这几年，我多次参加教育NGO（非政府组织）的会议，对如何改变我国西部地区的教育面貌有了不少感性认识。到民进中央工作以后，因为工作原因，我对西部教育问题进行过一些调研，更加强烈地意识到，当我们怀揣爱心，带着资源与技术来到西部，首先要考虑的是何谓西部（西部观的问题），西部教育究竞需要什么，我们能为西部教育带去什么。     

春风化雨育新苗——记陕西省西安市莲湖区科学教研员李可

2008年,对于李可老师来说,可谓硕果累累的一年。这年9月,她在“西部欠发达地区‘做中学’科学教育教师培训和推广实践”项目中表现突出,被陕西省教科所、江苏汉博教育培训中心授予优秀教师一等奖。她参与陕西省《西部农村“做中学”探究式科学教育实践研究》课题组的研究,该课题荣获2008陕西省基础教育成果文萃类一等奖。     

视点

校车事件告诉我们,到了应该关注西部、关注农村教育的时候了。几起重要的校车事件几乎都发生在西部,在农村。长期以来,西部、农村教育总是我们的短板,过去教育的硬件严重落后,现在则是软件严重落后,农村优秀教师被层层“抽血”,从村里到乡里、市里、省里,省里到大都市,孔雀东南飞,一飞到京城。     

关于西部教育发展的现状与对策研究

西部教育事业发展在全国处于比较落后的水平．表现为：全日制教育发展慢．受教育人口比例低;教育发展的经费保障能力差;盲人口比较多．严重制约了劳动力素质的提高和生产力的解放;高层次师资严重短缺;人才流失严重．教育资源积累难以增加。加快西部教育发展．必须坚持教育发展与经济和社会发展相适应的战略方针,积极转变教育观念,立足本土,培养“留得住、用得上、靠得住”的人才;提高少数民族适龄儿童的入学率、巩固率,提高西部教育教学质量;中央要继续加大对西部教育资源开发的扶持力度．给予特殊政策扶持。推进高等教育快速发展。     

从“三好”刊物到主流制胜

在我的心目中,或者说,在常熟教育的印象里,《江苏教育》是“三好”刊物。 一是好刊物。《江苏教育》的奋斗目标和现实写照是“教育行政的思想库、教育民生的代言人、教育教学的大参考”。确实,从独家策划到管理智慧,从师资培养到名校风景线,每一期,每一篇．都洋溢着教育的激情,     

加快西部教育发展的有效途径探析

我国西部教育存在教育投入少、文盲人口多,人口素质低、基础教育落后、职业教育薄弱、人才流失严重等问题。对此,加快西部教育发展的有效途径在于:加大教育投入;实行“普九”免费教育;大力发展教师教育和职业教育,为西部大开发提供强有力的人才和智力支持。     

西部农村中小学教育管理初探

当前,我国西部农村地区中小学教育依然面临着很多问题,严重地阻碍了教育事业的发展。需要进一步认识西部地区农村中小学教育中存在的主要问题,解决问题,改善现状。     

论“大开发”背景下西部教育开发的优先性及其走向——一个西部地区“在场者”的教育思考

从工具理性的视角来看,西部大开发成败的关键在于以消除知识贫困为中心任务的西部人的现代开发。从价值理性来观照,西部人的现代开发本身就是西部大开发的终极目标和内容。这两方面决定了教育优先开发在西部大开发中的地位和意义。从西部地区的独特实际看,坚定地走民族多元文化教育、绿色生态教育、现代远程教育一体化的发展道路是西部教育开发的唯一选择。     

声音

我是《江苏教育》的忠实读者,多年来一直自费订阅。《江苏教育》引领我走上了专业成长的道路。这些年,杂志上的许多独家策划及刊发的文章对一线的教学、教研工作有很强的针对性和指导性,我希望年轻的教师都能读一读这本杂志,也能拥有这本杂志。     

我爱问子沐

《作文中的教育意义》 萌萌来信： 子沐哥哥,你好,我今年读高二,我很喜欢读你们的杂志,尽管现在年龄已严重超标。同学们都说我上高中了,还在看初中生作文,一开始,我还耐心跟他们解释说里面有高中生作文的,现在都懒得解释了,哈哈。