新课程标准下体育课的学习评价

运用文献资料法和逻辑分析法，根据新一轮基础教育课程改革的精神和体育与健康课程标准的新概念，对新旧课程目标的进行比较分析，提出了在新课程标准实施下对学生学习评价的对策：树立促进发展评价目的观；构建合理的指标体系；整合多元评价方式；以学习水平为评价依据。     

我国体育评价研究述评

评价是人类社会活动中最广泛、最普遍的活动之一,贯穿于人类活动的全过程.随着体育规模日趋增大,体育活动的影响力也随之加大,体育评价的研究备受关注.采用文献资料法、数理统计法和系统分析法,以1999-2009年体育类核心期刊发表的体育评价研究论文、硕士和博士论文为研究样本,对评价研究的发展历程进行简要回顾,并针对我国体育评价研究的热点进行统计分析.着重对体育评价研究范式,即体育评价目的与对象、体育评价步骤、理论依据、评价指标体系、评价原则、指标筛选方法和权重进行论述.     

对高校体育教学评价的思考

对高校体育教学进行评价，是高校体育教学改革的一个重要环节，认为，对高校体育教学评价，不能局限于对现象的客观描述和事实判断，而应该把评价的重点在价值判断上，在评价方法上必须把传统的量化评价与更能够揭示价值特点的质性评价有机结合起来，并从这两种方法上考虑评价指标体系的确立。     

农村体育评价指标体系的研究

对农村体育评价指标体系研究做简要报告。描述按照社会指标理论与方法规范要求进行研究所取得的主要结果。提出农村体育评价指标体系的设计原则、理论模型和目标模式;确定农村体育评价指标体系及其权重;制定与使用农村体育评价指标体系配套的农村体育情况统计表和县有关部门、乡镇体育情况填报表,并研究选择进行农村体育评价采用的综合评分法。     

中小学体育课堂教学评价中彰显核心价值观的研究

运用文献资料法、逻辑分析法,以中小学体育课堂教学评价的核心价值观为研究主题,分别从中小学体育课堂教学评价的理论基础、评价的价值取向及评价的指标体系等方面探讨。研究认为,中小学体育课堂教学评价应着力践行核心价值观,纵向上体现在国家教育注重体育教学评价、社会法制公正、师生共同参与评价;横向上强调以人为本的评价观、健康第一的评价观和终身体育的评价观。     

高校体育课学生学习评价的现状与对策研究

运用文献资料法、访谈法、数理统计法、逻辑分析方法等，对辽宁省普通高校学生学习评价指标体系现状进行调查及辩证分析，并在新的指导纲要下对普通高校学生学习评价指标体系进行研究，制定出一套能够反映学生全面素质发展，突出过程性评价的多主体评价指标体系的改革措施，旨在为高校体育教学改革提供有益的参考。     

大学体育课堂教学评价指标体系研究

以大学体育教师作为研究对象，以教学论、教育评价理论为指导，运用数理统计的方法，对影响大学生体育课堂教学质量的各种因素进行了专业分析，并从中抽取影响大学体育课堂教学质量的5项综合指标，在此基础上构建了以教师教育理念为中心、教师专业发展为特征的大学体育课堂教学质量评价指标体系和教师反思性自评的定性评价体系。     

我国职业体育俱乐部评价系统模式分析

以我国注册的70多个职业体育俱乐部为研究对象,采用文献资料调研和系统分析等方法,在对我国职业体育俱乐部进行系统分析的基础上,对其评价指标体系进行了研究,并对我国职业体育俱乐部智能评价系统进行了设计和研制。     

山东体育科技管理综合评价研究

主要运用文献法、调查法和AHP法建立山东省体育科技管理综合评价指标体系,并以山东省各地市的竞技体育成绩为目标进行实证分析,表明体育科技管理与竞技体育运动成绩存在显著的相关性,进一步证明体育科技管理评价指标体系具有重要的现实指导意义。     

基本公共体育服务评价指标体系的构建

采用文献资料法、经验选择法、德尔菲法等,对我国基本公共体育服务评价指标体系进行研究。依据公共性等原则,构建包含6项一级指标、30项二级指标的评价指标体系,并计算各指标的权重,促进我国基本公共体育服务评价和标准化。     

体育专业学生综合素质评价体系的构建

采用文献资料、问卷调查和层次分析法,依据社会学统计原理与方法,结合高校体育专业教学管理工作实际,从身体素质、运动训练素质、思想道德素质、体育入文素质和体育教育素质等方面构建了一套评价普通高校体育专业学生综合素质的指标体系,并建立了其数学模型,经检验该体系具有一定科学性.     

论生态文明视阈下的当代中国体育发展走向

生态已经成为当前世界范围关注的焦点问题之一,在党的十七大报告中首次被提到了文明的高度,这是当代中国体育发展应该重视的背景.生态文明为实现体育运动可持续发展提供了理论基础,社会发展促进了体育与生态问的紧密联系,生态文明提倡新的体育消费观念,体育的发展应与生态环境相协调.研究认为,以科学发展观为指导,树立体育生态文明新理念;以北京奥运会为契机,在体育场馆建设中贯彻生态文明理念;倡导节俭合理的体育消费观念等,是当代中国体育注重生态文明的发展对策.     

以科学发展观审视我国竞技体育发展的经验

遵循社会发展规律，以科学发展观为基本理论视角，从我国竞技体育发展观、竞技体育发展思路、竞技体育培养模式、竞技体育赛事管理4个层面出发，分析总结我国竞技体育发展的经验。研究认为，竞技体育的发展应由增量型发展模式转变为集约型发展模式，改变对运动员价值认同绝对化并注重其全面发展，改变单一赛事目标管理为多元赛事目标管理。     

论我国城市农民工体育贫困的产生与应对

运用问卷调查、实地考察、访谈、文献资料等方法,从体育贫困概念入手,导出了当前我国城市农民工的体育贫困,分析了我国城市农民工体育贫困的五大原因,即制度贫困、经济贫困、物质贫困、动机贫困和技能贫困.提出了加快城市化建设,改革户籍制度,建立农民工城市利益分享与保障制度;创新就业制度,实现农民工与城市居民就业平等;健全社会服务体系,提高组织化程度,消除农民工体育参与的动机、物质与技能贫困等应对策略.     

体育生活方式的社会学评价

随着生活水平的日益提高，人们的价值观念、思维方式和情感世界都发生了改变，体育生活方式在人们生活中愈发显示出特殊作用，其社会效应越来越受到重视。运用主成分分析法，对我国居民体育生活方式的社会学评价体系进行研究，以期使人们由自发的体育生活状态过渡到高目标、有序性的体育生活方式，提高居民的生活质量。     

构筑和谐体育发展的法制基础

根据和谐社会的构建原则,对法治在和谐体育系统建设与发展中的重大意义进行了全面阐释.研究认为,依法治体是和谐体育发展内在的根本要求,发展和谐体育必须构筑坚实的法制基础,要依靠法制从工作地位、发展秩序、价值取向、享有权益、规范权力、人的培养等方面建立和谐体育发展的基础保障,运用法制化解和谐体育发展中有关资源占有、结构均衡、职能分工、权益机制等方面的利益矛盾,努力提升体育法制在和谐体育发展中的战略地位.     

第 29 届奥运会后的国际竞技体育展望

结合当前的国际金融危机,从国际竞技体育本身、竞技体育的发展保障以及竞技体育发展带来的效益等角度,对国际竞技体育的发展现状和趋势进行展望.第29届奥运会后各国在竞技体育领域内的竞争将日趋激烈,主要竞技体育强国的竞技体育竞争实力将会进一步提高;以举国体制为基本理念的竞技体育政策将会在各国陆续出现;奥运会项目可能不会出现较大程度的变化,非奥运竞技体育项目将会迎来发展的有利时机;全球金融危机将会在一定程度上减缓国际竞技体育的步伐,但是体育经济将会成为现代社会经济发展的新增长点;竞技体育训练的科技含量不断增加,体育科技朝着集约化的方向发展;竞技体育作为一种文化活动,已经成为人们生活的一部分.     

中外体育彩票业政策法规比较

采用彩票运作机制比较完善的美、法两国相比,我国体育彩票业存在着一系列问题,亟待加快立法进程,尽快出台我国《彩票法》.从彩票发售方式、管理方式、法制建设和彩票种类等方面预测了我国体育彩票业的发展趋势.     

中国体育旅游产业集群研究

采用文献资料、归纳分析、专家访谈等方法对中国体育旅游产业集群进行了研究.当前我国体育旅游产业发展面临"拐点",体育旅游产业发展陷入"比较优势陷阱",体育旅游产业驱动要素的跃升,体育旅游需求的多样化,使我国体育旅游产业集群发展具有必要性.全面提升体育旅游产业集群的竞争力,应采取非均衡的发展战略,形成市场主导、政府调控的发展路径,促进集群中的企业壮大,积极走向国际化.     

中美青少年运动训练的差异及思考

根据"美国运动教育计划"及我国的运动训练学、教练员岗位培训、教育学和学校体育学等书籍和教材,比较两国青少年运动训练的目的、任务、思路、评价以及教练员工作等各方面的差异.美国青少年的训练目的是"运动员第一,胜利第二",而我国则更强调提高运动成绩,夺取比赛的胜利.美国青少年训练采用的比赛入门法,教授的基本思路是在比赛的基础上学习战术进而技术,而我国的训练思路则是在传授技术的基础上,让学生学习战术进而进行比赛.美国的教练员评价队员时,重点看他们是否努力比上次表现有所提高,而我国对运动训练评价的标准就是运动成绩.美国教练员的职责不仅是技战术教学,还帮助青少年运动员在生理和心理两方面做好准备,而我国运动训练中却过度强调教练员的主体地位,甚至把运动员机械地看作被控制的对象.中美两国虽然制度迥异,但美国青少年训练理念及教练员工作充分体现了运动员第一的思想,其在青少年运动训练方面的经验值得我国借鉴.