高职院校课表过程化管理探讨

由于高职院校课表比较复杂,往往导致课表编排、教师调停课、场地调度等教学运行管理工作效率偏低,容易出现差错。目前,高职院校教学管理信息化水平比以往有了很大提高,采用过程化管理课表可在一定程度上解决当前普遍存在的问题。     

关于化学类实验学科院系课表编排的一些思考

课表是教学运行的主轴。课表编排工作繁琐,需要编排人员高度的工作责任心,要特别注意不要造成人员、时间和地点上的冲突。对化学、生物类院系,其化学实验课程安排在下午,能够大大提高实验室的容量。运用Excel横排式课表可以直观地总览所有课程。排定后的课表是教学纪律和质量检查的重要依据。     

高校教学运行基本环节与质量工程——以邵阳学院教学运行为例

培养人才是高校的基本职能,教学是培养人才的主要途径,服务于教学活动的教学管理是高校管理的核心,教学运行是教学管理的灵魂。教学运行是为实现教育目标,根据一定的原则、程序和方法,对教学活动进行计划、组织、领导和控制的过程。主要分为四个环节:人才培养计划的制定与修改;运行计划的下达与执行;运行过程的监管与调控;运行结果的总结与评价。从培养目标的确定到教学计划的制定,从教学运行计划的组织、制定到教学任务书下达,从课表编排到日常教学事务管理,从调停课的审批手续办理到教室调度与使用管理,从学生的选课、组织教师教学、     

浅谈新课程背景下农村小学课程总表的编制

课程总表的编制涉及到篱理科学.学校课程总表编制的理论依据来源于教育心理学、教育学、生理卫生学.课程总表是学校教育教学的指挥调度系统,学生要按日课表上课,教师要按任课表教学,学校的常规活动要按课程总表开展,管理者要依据课程总表维持学校的正常教学秩序.课程总表是学校开展素质教育,提高教育教学质量的堪本保,课程总表安排得是否科学合理牵动着学校的发展.     

怎样排课表

课表是学校教学的“总调度”,它关系到学生的全面发展和教育质量的不断提高。各级各类学校都必须认真排好课表。课堂教学是教学的基本组织形式。学生在校期间,主要是通过课堂教学来获得知识的。因此,课表必须有利于提高学生课堂学习的效率。一般地说,     

基于ASP.NET的网页版课程表设计与实现

综合教务处课表查询模块的优缺点，设计出美化版课表显示界面。采用ASP.NET的三层架构思想，在实现课程名称、任课教师、上课地点等课程基本信息查询功能的基础上，以圆角半透明渐变显示块为课表显示单元，对课表外观进行了美化，并增加了课程笔记功能。     

中学自动排课系统的研究与设计

一、数据库结构 本软件使用的数据库的表较多，主要分为几类： 1．基本资源表。包括班级表，班级归类表，教师表，课表列表。 2．教学计划表。排课之前做的设置本学期的教学计划，包括教学计划表，教师可授课表，班级课程安排表。     

论课表弹性化

课表是学校安排课程、各种教育活动的以周为单位的时间分配表。一般来说,课表中每天的教学内容和时间都有明确的规定,不得有所改动,这主要是为了维护学校教学工作的正常化、秩序化,也是教育传统“划一”思想的具体表现。然而,随着世界教育课程改革的进行,教育技术的进步,传统课表的安排模式受到了强烈的冲击和挑战,一种全新的课表安排模式正被     

基于安卓系统的教师个人事务助手软件

针对高校教师的应用需求和教学工作特点,结合学校的课程模式,通过在Windows10平台搭建以Eclipse为开发工具和Genymotion为模拟器的开发环境,设计并实现了基于安卓系统的教师个人事务助手软件。该助手主要包含用户管理、课程管理、课表管理、课时量管理和记事本管理五大功能模块。通过对各项功能模块的测试结果表明,该助手软件可满足教师的日常教学需求。     

浅谈高校课程调度

课程调度的质量如何,对保证正常的教学秩序、实施教学工作计划、完成教学任务,乃至办好学校都具有重要的意义。文章阐述了课程调度在高校教学运行管理活动中的重要地位,探讨了课程编排的原则及方法。     

税务培训课表编排的有效性探析

在培训教学中,课表编排是一项很重要的工作。课表编排不仅反映培训机构的办学思想,也体现培训教育管理的艺术水平。目前多层次、多渠道、大规模培训干部工作已从粗放式进入到精细化的过程。为适应培训机构的整体项目设计安排,课表的编排必须从大量单一的依靠人工编排过渡到精细、规范,更加贴近培训主体要求。培训教育各具特色,目标鲜明,而对培训课表的科学化编排则提出更高的要求。本文从课表的编排的有效性出发,探讨了课表编排在培训机构项目运行及课程设置中的重要性。     

基于教学质量的高校课表编排及其运行管理

教学质量是高等学校的生命线。高校课表编排及其运行管理是高校教学活动运行的指挥棒,是高校教学秩序正常运行的保证,对高校的教学质量有着重要的影响。通过强化高校课务管理人员的教学质量意识;树立"以人为本"的管理理念,激发师生的能动性;建立、健全和落实课表编排及其运行管理制度;构建课表编排、运行监控机制,从而使高校课表编排及其运行管理成为推进教学质量提高的重要举措。     

以本为本理念下高校排课工作约束因素分析——以中国矿业大学为例

本科教育是大学的根和本，要实现人才培养目标，完成课程任务安排，最终要通过排课工作落实。以中国矿业大学排课模式为例，分析了课表编排过程中存在的问题，研究了以本为本理念下高校排课流程约束因素及对策，以培养目标为本、以学生为本、以教师为本、以教学管理人员为本，制定课表编排管理办法，规范工作流程，合理配置教学资源，优化教务系统功能，不断完善学校教务信息化管理水平。     

遵循规律编排课表

遵循规律编排课表●江苏省兴化市教师进修学校陈健学校常规管理是精神文明建设的一个重要内容。编排课表是学校常规管理的重要一环。遵循教育规律，适应学生的年龄特点、身心发展的特点，合理地编排好课表，对教学工作正常有序地开展，对教育质量与教学效率的提高，有着十...     

天津市第一商业学校基于信息化教学平台的课程教学管理实践

天津市第一商业学校在多年规范化管理的基础上,引入教学诊断与改进管理理念,逐步形成了“一化四链”教学管理模式,即以信息化专业管理平台、信息化课程运行管理平台、信息化课程教学平台为技术支撑,以课程教学管理目标链、课程建设实施标准链、课程教学管理执行链、课程教学实施数据链为管理载体,实现课程建设、教学运行、课程实施、课程改进的全流程运行和质量管理。     

基于Linux内核的操作系统进程调度教学方法研究

进程管理是操作系统课程的核心,而进程调度是进程管理理论的教学重点.如果不能将理论与真实操作系统相结合,学生很难掌握各种调度算法的应用背景和运行原理.笔者通过剖析Linux内核源码,采用探索启发式教学方法,引入进程调度应用于Linux操作系统的真实案例,使学生真切感知实际操作系统中进程调度的运行机理.并且通过修改内核源代码改进调度算法,使学生加强对调度算法理论的深入理解,从而提高学生对操作系统课程学习的积极性及分析解决问题的能力.     

学分制下课程班组织体系的建构

学分制条件下,灵活弹性的选课制打破了学年制以自然班级为单元的集中授课形式,给课堂教学管理提出了新的挑战。原先一个自然班一张课表变为每个学生一张课表,学生以课程为纽带就形成多变的听课程班群。研究学生课程班组织体系的构建、课程班干部的产生及其职责、报告制度、评优制度、实践效果等方面的问题,可以为深化课堂教学管理的改革提供可借鉴的理论与实践依据。     

以人为本——优化大学课程安排及调度管理

我校在教学运行管理过程中坚持＂以人为本＂原则,使管理服务于教师,最终使教师更好地服务于教学,提高教学质量。文章从我校课程安排及调度管理的角度进行阐述,希望能为兄弟院校提供经验借鉴。     

大学自动排课系统内核算法设计

采用简洁高效的快速排序和课表匹配方法，并引用操作系统中优先级调度的算法，对每一次的排序和课表匹配进行优化控制。引入信号量的概念对每次排课结果进行验证和评定，最后产生适合需求的课表。     

初中英语项目化课程教学初探

一、项目化课程概述 项目化教学于20世纪70年代开始在美国兴起,成为中小学广泛采用的教学模式,同时期项目课程作为一门“新型”课程被列入了德国许多学校的课表中。项目化教学是指将传统的学科体系中的知识重新设计转化为若干个教学项目,学生围绕着项目组织和开展教学,使学生直接参与项目中的若干工作任务的一种教学方法。可以简单地把项目课程定义为：以工作任务为课程设置与内容选择的参照点,以项目为单位组织内容并以项目活动为主要学习方式的课程模式。