中学生物自主学习能力养成

所谓的自主学习能力,就是学生能够主动、独立的进行学习的一种能力。在中学生物教学中学生自主学习能力的培养,能够有效的促进学生多方面能力的提升,能够让学生更加积极、主动、能动的参与到生物教学活动中来,进而促进生物教学质量的不断提高。     

浅谈新课程背景下的高中音乐教学实践

音乐教学实践活动能够有效调动高中生的学习积极性,使学生主动参与到教学活动中,对于提高学生的音乐学习能力和培养学生的音乐文化素养有着重要的意义。     

浅析倡导研究性学习在生物新课程的应用

研究性学习即探究教学,是指在教师的引导下,学生主动参与到发现问题,寻找答案的过程中,以培养学生解决问题能力的教学活动,对现代的生物学教学有着最现实的意义。     

音乐教学中的“参与——体验”

“参与”是指在课堂上师生以平等的身份参与教学活动,共同讨论,共同解决问题;“体验”是指学生主动参与教学活动,直接亲身体验,作为教学的主要形式。这种在参与中体验,在体验中参与的教学模式,易于建立民主、平等、和谐的师生关系;易于调动学生学习的积极性,易于培养学生的想象     

浅谈初中数学探究性课堂教学模式

探究式学习注重对学生探究能力的培养,对学生的发展具有重要帮助,这也是我国课程改革的要求,所以在初中数学教学过程中,应根据教学内容,合理开展探究式教学,引导学生主动参与到教学活动中,激发学生学习兴趣,提高学生的学习能力,进而实现学生初中数学教学成绩的提升。     

特殊学生教育之我见

正新课程教育理念下,教师应该充分尊重每一名学生的人格,在教育教学活动的实践之中正确认识学生个体之间的差异,以现代教育理论的指导思想开展教育教学活动,以满足全体学生的学习需求。要达到这样的教育目标,教师在教育教学活动之中应该积极引导学生主动参与课堂教学活动,有效培养学生的学习兴趣,使学生在学习的过程之中能够有效提高自己知识掌握与运用的态度与能力,让每一名学生都能在教师所设计的教学活动中得到全面     

浅谈学生的自主学习

?基础教育课程改革纲要(试行)?中指出：要“改变课程实施过于强调接受学习、死记硬背、机械训练的现状,倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手,培养学生搜集和处理信息的能力、获得新知识的能力、分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力”。素质教育是以学生为主体的教育,学生是学习的主人。所以在实施素质教育过程中,要注重培养学生自主学习的意识,促使学生在教学活动中自主去探索、去思考,达到最佳的教学效果。     

高中语文教学中培养学生主体意识的几点认识

在教学活动中,应该构建民主、平等、合作的师生关系,营造主体发展的环境;优化教学方法,发挥学生主体作用;下放评定权给学生;提倡成功教育,培养学生主动参与意识;培养学生独立思考和自学能力,使学生养成良好的学习习惯。     

在国际贸易教学中加强学生主动参与的措施

社会对大学毕业生综合能力的要求越来越高,在高校教学的过程中,应当不断尝试运用适当的方法对学生的综合能力进行培养,而要达到这一目的,在教学活动中提高学生的主动参与性是很重要的。国际贸易是一门与现实经济生活联系很紧密的课程,本文针对国际贸易教学过程中如何加强学生的主动参与,提出了一些行之有效的方法和措施,并对实施这些措施所能达到的效果进行了一定的分析说明。     

初中历史与社会学科学生主动参与意识的培养

随着新课程的实施,教师的教学方式发生了明显的改变,关注学生的主动参与。本文从六个方面谈在历史与社会教学中学生主动参与意识的培养：创设情境,设置悬念,诱发学生主动参与的动机;让位还权,使学生获得主动参与的时间和空间;联系生活实际,引导参与实践,激发学生主动参与的热情;加强合作学习,为学生拓展主动参与的途径;组织学生提问、辨论,让学生在多向交流中参与;教给学习方法,磨练学生主动参与能力。     

提供机会,让学生有效地参与教学活动

新的课程标准要求培养学生自主、参与、协作的能力.要实现这一目标,在课堂教学中教师必须发挥其主导作用,创设情境,提供机会,充分调动和培养学生学习的积极性、主动性和创造性,充分体现学生的主体地位,让学生有效地参与到教学活动中.     

阅读教学是学生主动参与的过程

阅读教学是语文教学的重要环节。《语文课程标准》在教学建议里第一条指出应充分发挥师生双方在教学中的主动性和创造性。在语文阅读教学中,唤醒学生的主动参与意识,培养他们的主动参与能力,应让他们主动参与搜集信息、主动参与与文本对话。     

提供机会，让学生有效地参与教学活动

新的课程标准要求培养学生自主、参与、协作的能力。要实现这一目标，在课堂教学中教师必须发挥其主导作用，创设情境，提供机会，充分调动和培养学生学习的积极性、主动性和创造性，充分体现学生的主体地位，让学生有效地参与到教学活动中。[第一段]     

浅谈学生主体地位在中学数学教学中的体现

教师在教学过程中要使学生由被动接受变为主动探索,发挥学生的主体作用。重视激发学生的数学学习动机,加强参与意识;重视培养学生的提问能力,增加参与机会;重视学习环境在教学中的作用,提高参与质量;重视学习方法在教学中的推动作用,培养参与能力。     

浅谈学生主体地位在中学数学教学中的体现

教师在教学过程中要使学生由被动接受变为主动探索,发挥学生的主体作用.重视激发学生的数学学习动机,加强参与意识;重视培养学生的提问能力,增加参与机会;重视学习环境在教学中的作用,提高参与质量;重视学习方法在教学中的推动作用,培养参与能力.     

数学教学开放式课堂的有效性

在课堂教学中,即使非常优秀的教师也不可能做到将知识直接"注入"在学习的认知结构中。只有通过学生独立思考,认真听讲,动手操作,积极发言等主动参与课堂教学,才能达到培养学生的求知欲、主动参与意识和自我教育能力的目的。     

让学生用自己喜欢的方式去学习

提倡学生用自己喜欢的方式去学习,主动参与、自主学习、合作学习、探究学习。其目的就在于培养学生自主学习的能力,学生在自主活动中全面提高语文素养,是培养学生主动探究、团结合作、勇于创新精神的重要途径。     

尝试新课程教学有感

新课程教学是通过师生互动的开放式教学。教师应引导和激发每一个学生主动参与、自主探究、获取知识、发展个性特长和培养创新精神。在语文新课程教学中如何培养学生主动学习、自主探究、勇于创新的能力呢?     

语文课堂教学中如何体现学生的主体地位

多年以来,在语文课堂教学中存在"一言堂"的教学方法,约束了学生的思维,限制了学生动脑思维的主动意识,不利于学生能力的发展。本文主要谈谈培养学生主动参与意识,提高学生自我学习,自我发展的能力。     

新课标下中学生化学主动学习方式的培养

教育的本质在于学生的主动参与,学生才是学习的主体。学生的发展在很大程度上取决于主体意识的形成与主体参与能力的培养。教学中要求教师采取积极有效的措施引导学生发自内心地去自主学习,形成良好的主动学习方式。