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陈小签 《试题与研究:高中理科综合》2020,(5):0175-0175
随着新课程改革工作的不断推动,高中政治教育 教学工作者愈发关注学生核心素养的培育,由此需要对于自身 教学经验进行反思,围绕着核心素养培育,实现教育教学策略 的重新调整和布局,以引导高中生政治学习进入更加深入的状 态。本文基于笔者多年教学实践经验,对于高中政治核心素养 培育的技巧进行归结。 相似文献
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张河珍 《课堂内外(高中版)》2020,(1):108-108
在新课程改革深入开展的今天,我们一直都强调提升学生的核心素养,高中政治课程更不例外。笔者根据多年的教学实践经验,结合新课程理念,从当代高中学生实际出发,探讨了高中政治核心素养的培养策略。 相似文献
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为了提高学生的政治核心素养,文章首先分析了高中政治学科特性,然后阐述了基于核心素养培育的高中政治议题式教学实施原则,最后论述了基于核心素养培育的高中政治议题式教学实施路径. 相似文献
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朱昕苗 《教学管理与教育研究》2019,4(11):63-64
政治认同素养的培育是高中政治教学的核心环节与终极目标,也是课程改革不断深入的要求,对学生独立政治立场与正确价值观的塑造起着十分重要的作用。文章将分析当前高中政治课堂的教学现状,结合教育家陶行知先生的教学理念,探究提升高中政治课堂核心素养培育的教学策略。 相似文献
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在新课程改革的背景下,我国教育越来越注重素质教育的实施,越来越注重学生核心素养的培养。而政治课程作为高中阶段的重要课程,在培养学生思想道德修养、提高学生思想政治觉悟、培育和践行社会主义核心价值观中具有重要作用。而现阶段在高中政治的教学中,部分教师仍然坚持灌输式教学的理念,容易使高中生养成思维惰性,不利于高中自主学习能力的提升,不利于学生自主探究意识的培养。因此,需要教师创新和完善教学策略,在高中政治教学中打造探究性学习的课堂,激发高中生的自主探究意识,提升高中生的自主学习能力。基于此,本文将分析探究性教学的内涵和特点,探索开展探究性学习的途径,提出新课程理念下高中政治探究学习的方式方法。 相似文献
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谷志金 《试题与研究:高中理科综合》2019,(29):0025-0025
当前各个学科都提倡培养学生的学科核心素养, 全面提升学生的综合素质教育能力。加强核心素养背景下高 中政治课人文素质教育对高中政治课程教育的开展具有积极 促进作用,能够有效提升学生的政治敏锐性和政治思考方式, 对高中政治教学效率提升具有重要帮助。 相似文献
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核心素养作为新课程改革的一种全新教学理念,现已渗透到了所有科目的教学之中。高中政治教师在教学中培养学生核心素养,有助于学生掌握和理解政治知识以及形成政治认同,能够使学生的综合素质得到全面发展。在实践教学中,高中政治教师合理地运用情境教学,可以有效激发学生的学习兴趣,提高学生的理性思维,让学生快速掌握抽象的政治知识。本文从核心素养下高中政治情境教学作用着手,对情境教学运用策略进行了研究与探讨。 相似文献
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