成功是因为态度

成功是因为什么?让我们首先找到自己认为的“成功者”,也许他们是一些历史英雄人物、是某些著名的企业家、发明家、劳模、球星、影星,或者是你身边的上司、同事、朋友,当然也可能是你自己。仔细分析一下,你认为决定他们成功的前三位要素会是什么?很快,我们就能列出一大堆,因为决定不同     

美国人的特性及其对美国高等教育制度的影响

首先让我提几个问题。什么是美国人?我们为什么不同于法国人、德国人或日本人?这些差别如何影响了我们的文化和社会?最后 ,这些差异又如何帮助塑造了美国的教育制度?当然 ,时间不允许我深入地讨论这些问题。假设有一个法国人和一个美国人 ,他们俩都因为政府缩减预算而突然失业 ,他们会有什么样的反应呢?法国人可能会责怪政府 ,而美国人则会怪他自己。这位美国朋友会认为问题出在自己身上 :政府为什么没有解雇别人 ,而解雇了我呢?这种差别是由于两个国家的历史和文化传统上的差异造成的。法国是一个传统社会 ,每一个人的社会地位和责任都是明…     

到底学生是如何学数学的？

我们在一次关于学生学习数学的问卷调查中,学生写道“一到考数学,我紧张得直作呕.”“如果高考不考数学,也许我能够考上理想的大学.”“能够学好数学的人,一定是很聪明的人.”……这些话语折射出学生对数学的畏难与恐惧.为什么数学在数学家眼中是那么可爱,而到了有些学生眼中就变得“讨厌”了?为什么学生普遍感到数学难学,数学后进生人数相对其他学科也多一些?原因也许是多方面的,但最重要的一点,也是容易被教师们所忽视的原因,就是我们对学生如何学习数学的心理研究得不够.为此,我们针对学生学习数学的心理进行了讨论.     

风雨过后见彩虹——正视困难

坚韧不拨的人成功的秘诀是什么?他们为什么能挺过艰难的时刻,而其他人却被困难所压倒?为什么他们成功,而其他人失败?为什么他们一飞冲天,而其他人都深陷泥沼?答案很简单,全看他们是如何看待自己面临的难题。不错,人人有本     

写作品质——作文教学效益的决定因素

差生作文究竟“差”在了哪里?为什么对他们的辅导用力不小而收效不大?三年一百多次的作文训练为什么没能使学生的写作水平有令人满意的提高?症结何在?弄清这些问题将有助于我们对症施治,提高我们的作文教学效益。不是所有的语文教师都是文章高手,即使都是,也不能象武侠小说描写的那样,“头对头”将“功夫”“传”给学生。教师能做到的只是给他们指导。怎样指导,大家各有高见。但总的说来还都不尽人意。问题在哪?我以为并不在于指导的思路与程序本身,而在于我们忽视了对学     

我尝到了成功的滋味

“成功是什么滋味 ?甜的 ?苦的 ?辣的 ?还是没有味道 ?”我时常这样问同伴或朋友 ,但他们都只是笑而不答。问长辈呢 ?他们又说得太嗦了 ,一个很简单的问题 ,他们会喋喋不休地说个不停 ,看那架式 ,似乎给他们一天的时间也不够使。唉 !真是麻烦。八岁时 ,我带着这个问题踏进了校门。知识的海洋是那样的宽广美丽 ,精妙绝伦 ,又是那么的浩瀚。她是我们的船长 ,她长得很美丽 ,知识也很渊博。课后我就仰起头 ,看着她星星般的眼睛问到 :“老师 ,成功是什么滋味 ?是像你给我们的糖那么甜呢 ?还是像毒药一样苦 ?像我家种的辣椒那么辣吗 ?还是像白开…     

永不言输

太多的时候，我们与幸运之神擦肩而过，与成功之星失之交臂。 在挫折和不幸的交叉口，我们能否对自己说:“我没有失败，我还可 以做里”的话呢? 难道我们能轻易地作出:“我的确输了。我没希望了。”的结论 鸣?不!绝对不要轻易认输，面对挫折和不幸应永不言输! 任何人都不是天才，也不是蠢才，世间的成功没有偏见，对每个 人都有平等的机遇，为什么要轻易放弃成功而不去争取和奋斗呢? 别人能做的为什么我们做不到? 是懦夫吗?是弱者吗?不!没有成功，还有下一次。另起一行就是 第一! 是失败呜?不!世间没有…     

态度是另一种能力

有一次我去应聘一个会计职位。由于有相关工作经历和较高的职称,我的竞争对手纷纷落马,只剩下一个其貌不扬的人与我去迎接最后的面试。这个单位的会计主管接待了我们,他拿出一堆账本,要我们统计一下某个项目的年度收支情况。约一个小时左右,我完成任务了。10分钟后,竞争对手也收工了。会计主管叫我们在一旁等待。然后拿着我们的“试卷”去老总办公室。结果令我吃惊和恼火——我落聘了!为什么?会计主管回答:“你没有做月末统计,而他不但做了,还做了季度统计。”我问:“不是要年度统计吗?”主管笑道:“是啊,但年度统计数据应该从每月合计中得…     

唠叨是一种母爱

薛源远从妈妈的唠叨中体会出一种母爱,这是对母亲的理解。我们呢,是否也从中明白了这些?长大,最大的特征就是理解与回报。“简直受不了!要命!”朋友在那头感慨万千地抱怨受不了爸妈的唠叨。“他们为什么总不理解我的想法,我干什么他们都要唠叨。太不体谅人了!”“是这样的啦。代沟!”     

本刊暑期合刊——“四大名师教学艺术研究专辑”

倾听——走进“名师会客厅”,打开“名师老照片”,聆听四名师讲述动人的教育往事,感受他们的人生智慧和敬业精神;在“名师访谈”现场,四名师深情回首来时路,道不尽探索之苦、成功之乐,说不完爱的教育、梦的追求。欣赏——这里有我们精心选编的“名师新课”,从他们的简约设计和备课说法中,您可以感受到新课标精神在老教师身上的成功践行;这里有他们精彩课堂的“经典回放”,欣赏这些脍炙人口的“名师名作”,如何能不由衷地感佩这些令人赞叹的”大家手笔”?领悟——名师成功的奥秘在哪里?他们不同的思想和风格是什么?看看“名师自述”,想想个中…     

人体内的管子

研究“管子”?这能行吗?与幼儿生活经验接近吗?有研究的价值吗?不如问问孩子们!“为什么我用吸管牛奶就被吸上来了呢?”“隧道也是管子吗?”“人体里面也有管子。”我不得不佩服孩子们的奇思妙想。孩子是天生的科学家,他们的眼睛就像放大镜,在他们眼里一切事物都是新鲜有趣的;他们的眼睛又像显微镜,能发现事物的细节,并把它们作为研究的话题。下面请听听我们的小故事吧!     

动物的牢骚

老鼠:虎狼吃人,但人类却要保护它们。我们不吃人,人类却要消灭我们,现在是法制社会,我们要上诉。螃蟹:世上没有横行的道儿,我能横行吗?蛇:过去顶多只咬人一口,现在反了,我们被他们活剥生吞了。蚊子:麻雀都平反了,我们为什么不能平反。不是说要保护我们这些人类的朋友吗?奶牛:我吃的是草,挤出的是牛奶,人类喝牛奶,为什么不能直接去吃草,真是多此一举。马:想骑就骑,何必老拍我们的屁股。历史上有记载:千里马好寻,伯乐难找。现在怪了,遍地是伯乐,千里马在哪里?羊:搞什么克隆羊,那我们还要不要祖宗了。狐狸:当年他们诬蔑我“狐假虎威”,如今你看…     

人人有本难念的经

坚韧不拔的人能够获得成功,秘诀是什么呢?那些艰难的日子,为什么他们能挺过来,而其他人却被挫败?为什么他们会成功,而其他人却要接受失败?为什么他们可以一飞冲天,而其他人却身陷泥沼?     

失落的聆听艺术

“为什么他根本不听我的建议?”“为什么我话还没说完就被打断了?”想想看,有多少次你因为别人不听你说话而感到泄气?有多少次你因为不听别人说话而让人家气馁? 我们习惯性认为“倾听”和“听”是同一回事,但“倾听”实际上是指对向你倾诉的人的困难要高度敏感。没有倾听别人的话所带来的后果非常严重,不仅会影响工作,也可能会影响家庭以及朋友的关系。     

天下兴亡 我的责任

同学们,你们说“天下兴亡”的下一句是什么?——不,是“我的责任”。“天下兴亡,匹夫有责”等于大家无责。“匹夫有责”要改成“我的责任”,我是这样教我的学生的。“以天下兴亡为己任”是孟子的思想。禹是人,舜是人,我也是人呢!他们能做到的,我为什么不能呢?“天下兴亡,我的责任”,有了这个思想,我们的国家     

"扑通"

“扑通”——一颗小石子被我扔进水池里。一颗,又是一颗,我把烦恼全扔向水池,而水池在回答,发出“扑通”的声音。为什么?为什么?为什么舅舅和舅妈要离婚?过去,舅舅家还有我们家从来都是和和睦睦的;现在,舅舅一家不开心,我们一家也不开心。     

把你放在心上

我的亲爱的兔子: 你好吧? 曾经听说过十字架的含义:它的横线代表爱”,竖线则代表“神的愤怒”——代表“罪”与“罚”。为什么?为什么神要在爱上又加上一把愤怒的利刃呢?是不是因为人类有了爱,往往就会犯罪?为什么爱非得要被惩罚?只是爱着对方,只是要求去爱的权利,难道也不行,也有罪,也要受到惩罚么? 你曾经爱一个人,爱到连心脏都要为之撕裂了么? 就算这世界上有一百万人需要我,就算他们每一个人都肯为我而死,如果我爱的人不需要我的话,我宁愿那一百万人都死光!如果我爱的人不需要我的话,那要我自己又有何用呢?如果你不在我身旁,我将痛苦无…     

最佳求职者

谁是用人单位眼中的最佳求职者?最佳求职者应该具备什么样的条件?最有发言权的还是用人单位。我们常常听到许多毕业生求职屡屡被拒时抱怨这世界上伯乐太少,这么优秀的人才都没有人相中。我们也经常与用人单位的人力资源经理讨论,为什么在老师和同学眼中的优等生到了单位却没法将自己的才华表现出来?他们或是太乖僻,或是太脆弱,或者太骄傲,或是太浮躁。人力资源经理们不仅在反思自己该如何正确对待这些职场新鲜人的不足,同时他们也劝诫这些年轻人,选择岗位时应该适合自己的特质与能力。我们在这里提出最佳求职者,本意不是要搞一个求职成功的…     

页码是一种态度

这是我被调往德国分公司做的第一份策划,它的创意精妙和切实可行是足以代表我这个高级技术人员的优秀水平的,因此我胸有成竹。客户在上午的10点整——绝对准时地到达了我们公司,接待员将他们带进了那个气派的会议室里。接下来的时间里,我的德国老总就要和客户就我的策划进行谈判交流。如果成功,就将为公司带来巨大的利润。在会议即将开始的时候,我将6份整理好的策划书交给了商务代表,商务代表看了看我的策划书问道:“怎么没有页码?”我心中不免又升起一种对德国人古板的鄙夷,轻巧地回答说:“我按顺序整理好的,不需要页码了。”商务代表眨眼…     

倾听孩子的声音

当你认真倾听学生的发言时,你会发现课堂上学生参与教学的积极性越来越高,他们“五花八门”的回答和充满童真童趣的儿童化语言及创新火花常常会让我们感动,会不知不觉地融入他们中间。一、倾听孩子的问题,引导孩子去探究。当孩子们提出各种各样问题的时候也就是其主动学习的表现。小学阶段的孩子对大自然以及大千世界的种种事物充满了好奇,他们的头脑中有许多的问题,总想问“为什么”,比如孩子们问我“为什么飞机能上天?恐龙是怎么死的?人为什么有思想?蚊子有骨头吗?……月球是会变的吗?”这些问题涉及物种进化、人体结构、自然现象、地球宇…