浅谈小学生作文兴趣的培养

在小学语文教学中,最为令教师头痛的莫过于作文教学了,对学生来讲,最难的也是写作文。众所周知,小孩子学习语文总是遵循着“说→读→写”这样一个发展规律进行的,“写”是孩子在“说”和“读”的基础上才可以做到的,可见“写”是最难的。因此,在小学语文作文教学中,培养学生的写作兴趣是至关重要的。一、创造学生感兴趣的情境,激发起他们的写作热情小学作文课,老师要做的往往就是捕捉学生最感兴趣的话题,调动起他们的写作积极性。而现实中,每当上作文课,老师们还是担心:上什么呢?什么内容孩子感兴趣,而且又有内容可写。其实,对于小学生而言,…     

小学作文教学“三注重”

作文教学是语文教学的一个瓶颈,在小学语文教学中更是最难、最令人困惑、最为意见分歧的项目。长期以来,作文教学大多数仍然采用＂教师命题——教师指导——学生习作——教师批改——教师讲评＂的教学模式。由于＂教者＂的心里形成了一种思维定势,那就是要求自己怎样写作文,学生就要怎样写作文,把对自己写作文的要求错误地强加在学生的身上,造成小学作文教学重＂形式＂轻＂内容＂、重整篇轻片     

农村学生写作现状之我见

从教以来,总听到有老师说作文教学是语文科最难啃的"硬骨头",特别是我们农村小学的作文教学,成了农村语文教师心中的一座大山。习作成了孩子望而生畏的作业,所以农村学生怕写作文,甚至逃避写作文。其实农村就是一个作文素材"提款机",有着取之不尽的作文题材。学生生于农村,长于农村,跟大自然从小就有零距离接触,他们每天山水田林路边走,鸡鸭鸟猪随意跑,上山摘果掏鸟窝,下河玩水捕鱼虾……万事万物与孩子朝夕相处;一年四季,有田野风光最美的景,也有人间最朴实的情,学生日常生活中只要多留心观察,就有写不完的内容。     

浅谈初中语文写作兴趣的培养

古往今来,在语文教学中最令语文教师头痛的问题是作文,对学生来讲,最难写的也是作文。"写作文真难啊,我最讨厌写作文!"这句话道出了许多学生的心声。学生对作文的畏惧心理不是一朝一夕形成的,要消除学生对作文的畏难情绪,就必须培养学生的写作兴趣。     

浅谈农场小学作文教学

我认为学习语文,就是学习语言的过程,而作文则是运用语言的具体体现,所以小学的作文教学在语文教学中占与有举足轻重的作用,然而有许多学生害怕写作文,甚至逃避作文,提笔就抓耳挠腮,半天写不出一个字,农场的小学生更是如此。如何激发农场孩子的写作兴趣,提高写作水平呢？我认为可从以下几个方面进行尝试。     

浅谈农场小学作文教学

我认为学习语文，就是学习语言的过程，而作文则是运用语言的具体体现，所以小学的作文教学在语文教学中占与有举足轻重的作用，然而有许多学生害怕写作文，甚至逃避作文，提笔就抓耳挠腮，半天写不出一个字，农场的小学生更是如此。如何激发农场孩子的写作兴趣，提高写作水平呢？我认为可从以下几个方面进行尝试。     

教是为了不需要教——浅谈作文教学实践中的几点心得

我问过许多孩子:最怕老师让你们做什么?得到回答多数是:写作文.我看过许多孩子的作文,得到的感受多数是空、俗、闷.这种普遍存在的现状应该令每一位语文教师忧虑、沉思、觉醒.写作是所有语文基础知识的积累、感悟和运用.若是把学生逼进了“怕作文”的死胡同,那么语文教学就毫无意义可言.     

农村小学作文教学的几点思考

本人多年从事小学高年级语文教学。认为作文是语文学习的高级阶段．是学生语文综合能力的全面体现。作文教学向来是语文教学中的重点和难点．学生更是怕写作文．有许多学生害怕写作文．甚至逃避作文．提笔就抓耳挠腮．半天写不出来。为了解决学生“作文难．难作文”这一问题．许多老师绞尽脑汁．使出浑身解数．用尽了所有让学生能够提高作文的方法．农村的信息交流不通畅．学生的见闻受到限制．课外读物较少,     

浅谈小学作文教学

正作文教学,可以说是语文教师的一个难题。对于大多数学生来说,是最不愿做的作业。每当做作文时,学生总是绞尽脑汁,却写不出文章,就是写出来了,也是枯燥乏味,没有真情。主要原因是很多学生怕写作文,对作文有一种害怕心理,同时又因为对生活缺乏观察和理解,所以无事可写、无话可说。我从事语文教学多年,根据实践浅谈几点作文教学的看法。一、对当前小学作文教学现状的思考作文教学是小学语文教学的重要组成部分,是培养学生运用语言文字进行书面表达能力训练的主要途径。语文教学中,最难教的就是作文了。小学生成长时期,思想意识正在     

浅谈小学语文作文教学

在小学语文教学中,作文是最难的一个板块,学生怕写作文,教师也怕改作文,作文教学效率也比较低,这些问题总是困扰着广大语文教师。本文根据笔者多年的教学实践和经验,对小学语文作文教学做一个简单的探讨。     

小学作文需要“真”

在小学语文教学中,小学作文是比较令教师头疼的部分,在小学作文中,经常会出现假大空的现象,要不就是学生无话可说,要不就是"谈文"色变,如何让学生不再作文难呢?笔者认为,重点就是要让学生写真作文,让学生在写作中,讲真话,抒真情,这样才能使学生真切地喜欢上写作文,不再惧怕写作文。     

浅谈作文教学

作文教学是小学语文教学的一项重要内容。提起写作文,许多学生感到无从下手,这显然是学生在脑海中缺乏可供习作的素材,也就是平时没有养成积累的好习惯。要想解决这个问题,使文章言之有物,必须有一个寻"源"取"材"的过程,而这个"材源"应该来自生活。小学作文教学应当重新树立与现实生活相联系的作文教学观。所     

浅谈小学作文教学

作文教学是小学语文教学的重要内容,也是小学语文教学中的难点。长期以来,教师教作文难,学生写作文也难。有些小学生写作文,常常出现生搬硬套或是无话可说的情况,根本没有自发地去认真写作文,以致于不能达到小学作文的目的。     

辅导低年级学生写好作文的方法

<正>作文教学是小学阶段的难点和重点,入门教育又是孩子今后能写好作文的基础,所以小学低年级的作文教学尤其重要。小学生在低年级已经掌握了一定量的字词和语句,有了连贯的语言表达能力,教师有目的、有层次、有步骤地训练他们把表达的话语记到纸上成文,形成浅显的作文很关键。怎样才能辅导好低年级学生的作文呢?一、激励孩子勤写多练,写好片段俗话说:万事开头难。写话就是写作文的基础和前提,只要有一个良好的开端,后面就会水到渠成。培养孩子写话,我首先从以     

如何激发和培养小学生作文的兴趣

在语文教学实践中,老师最难教的是作文,学生最难写的也是作文.现实中的情况往往是老师讲完要求之后,学生总觉得没有东西可写,平时一提起写作文,学生就会感到头疼.每次写作文,学生都像是在服苦役,时间一长,写作文就会变得讨厌作文.     

谈小学生作文兴趣的培养

小学语文教学中令我们最为头痛的问题莫过于最难教的作文了。对学生而言,感觉最难写的也是作文。因此,我们很有必要一起来探究这个令人“头痛”的病因,然后对症下药,来激发学生的写作兴趣,使学生有话可写,甚至变成爱写作文,如果孩子们能把写作文当成一种享受。那该是一件多么美妙的事呀!不少小学生作文脱离实际,生编硬套,字词不够废话凑,想破脑袋似的想一句写一句,但是还是无法按时完成老师布置的某一篇作文。如何改变这种现象呢？     

浅谈新课改下的作文教程

<正>作文教学一直是小学语文教学的一个难点,许多学生一听到写作文就愁眉苦脸,他们总觉得无东西可写,不知怎么写?即使写出了作文,也是错别字甚多,有的简直是语无论次,辞不达意,或抄袭别人的文章,应付交作业。究竟作文教学应如何进行?指导学习作文又从何入手呢?     

生活教育理论下的作文教学

在平时的作文教学中,我发现班上孩子普遍对作文"不感冒",一到作文课,孩子们就大呼小叫地说:"哎呀,作文最难了,我最怕写作文了!"这样的现状不是一天两天了,主要还是因为现在的孩子缺少"生活实践",缺少"亲身经历"。     

问“文”那得清如“栩”,为有源头活水来——浅谈农村孩子作文素材的挖掘

<正>小学作文教学是小学语文教学的重要组成部分,也是小学生掌握知识的标志,但是作文教学难,农村的作文教学更难。因此,就要靠老师引领学生到生活中去感受、体会,开拓作文教学的源泉,教会他们挖掘生活的题材。一、农村小学生作文的现状和分析(一)学生学写作文的优势首先,其实我们农村的孩子身边就有很好的写作资源。就好像我们的一个三年级学生在她的日记上写道:今天我上学的时候发生了一件怪事,就是路边有一种草,叶子很细,绿绿的,就像春     

欲飞翔,先丰翼——浅议低年级写话教学

写作能力是语文素养的综合体现。因此,作文教学是语文教学中的重要组成部分。小学生三年级开始学写作文,刚接触到作文时,学生普遍存在害怕写作文的现象。教师布置作文时规定学生要达到一定字数,可学生绞尽脑汁,就是达不到要求。于是就有学生东拼西凑,废话连篇,有的孩子干脆就交