近代津教会“兴女学”思潮与女子体育身体观的生成逻辑

教会女学打开了封建思想对女性身体的禁锢,西方体育成为近代女子身体思维转向的逻辑中介。梳理津教会"兴女学"近百年的发展历程,从西方审美、社会意识和性别差异视域解读近代女子体育身体观,分析身体观生成的内在逻辑。研究认为,津教会"兴女学"中的体育教育大致可分为初创、发展和鼎盛三个时期;西方"身体—主体"审美哲学及身体思维"体现逻辑"成为近代中国女子体育发生、发展与延续的内在张力;西方教会平等、自由、博爱的社会意识成为中国近代女子体育价值观转向的逻辑中介,教会女学推进了近代女子体育的勃兴;西方哲学对"男性中心主义"的思维批判对女子体育身体观的历史生成起到规范、导向和动力作用;近代津教会"兴女学"思潮影响下女子体育身体观生成逻辑表现为"工具理性→情感理性→个体自由和自我价值理性"的演化程式。     

国立中央大学体育教育之研究

国立中央大学是民国时期中国最著名的一所大学,它的体育教育在当时处于全国领先水平,对我国近代体育的发展有重要的影响.运用文献资料调研,对国立中央大学体育教育的历史沿革和体育思想进行介绍和分析.在国立中央大学体育教育的发展历程中,形成了自然体育思想和军事化体育思想两种主要的体育思想.以程登科为代表的学者们所提倡的军事化体育思想,在当时起到了充实国防、预防沦亡的作用;而吴蕴瑞等学者的以自然体育为中心的体育思想,则对加快我国体育学科的建设,推动我国体育理论的发展做出了重要贡献,并对我国当今的体育课程改革有重要的借鉴意义.     

研究型大学与大学体育的走向

通过对研究型大学的特征和对大学体育未来发展将产生的影响进行分析,认为研究型大学的建设进程对大学体育的职能、体育与健康课程的建设、研究生体育教育、学校体育管理、体育教师的能力结构、促进现代体育观念和体育文化的传播等方面将产生意义深远的影响,同时,对现行大学体育制度提出了挑战。     

中国近代教育的发展与近代体育的兴起

中国近代教育的改革、发展是近代体育兴起的基础.洋务运动使中国的学校教育首先出现了体育,维新运动促进了中国近代体育思想的形成,教会学校的体育和基督教青年会的体育活动对近代西方体育在中国的广泛传播产生了极大的影响.     

茶文化思想在大学体育教育中的运用

大学体育教育是高等学校教育中不可或缺的一门基础公共课,其承担着大学生的体质体能训练与人文精神培养等诸多责任。其中大学体育教育的人文精神往往被表述为一种真、善、美的传统价值理想的追求。为实现这一精神追求,现代体育教育有必要回归中国优秀传统文化,从中国人日常实用的茶文化思想中汲取有助于大学体育教育顺利开展的精神理念,将中国茶文化思想中怡、清、和、真的理念精华运用于大学体育教育实践中,帮助教师更好地实现大学体育教育的目标。     

基督教学校与近代中国体育教育

西方近代的体育教育是经由基督教学校传入中国的。从介绍体育教育在基督教学校的产生、发展入手，分析其开展体育教育的基本形式和内容，在此基础上探讨其教育理念和对近代中国的影响。     

试析香港的大学体育教育

香港由于历史上的原因，受西方思想文化的影响很深。香港绝大部分公民是华人，他们也保持着浓厚的中国文化和风俗习惯，这一背景使香港的教育即要面向西方文化，也要面向中国传统。因此，香港的教育体制与中国内地的教育体制有很大的不同，既有英国的教育模式，也有中国传统教育的印记，是中西教育模式的兼容并蓄；它既有公立学校，也有私立学校，每个学校都有很高的办学自主权，自行制定办学方向和教育目标，因而香港的大学体育有自己的特色。 　　教学指导思想香港的学校体育较早地吸收了近代体育思想，形成了以自然体育为基础，以运动技…     

大学体育课堂教学评价指标体系研究

以大学体育教师作为研究对象，以教学论、教育评价理论为指导，运用数理统计的方法，对影响大学生体育课堂教学质量的各种因素进行了专业分析，并从中抽取影响大学体育课堂教学质量的5项综合指标，在此基础上构建了以教师教育理念为中心、教师专业发展为特征的大学体育课堂教学质量评价指标体系和教师反思性自评的定性评价体系。     

对我国大学体育教育改革中若干问题的思考

以大学体育教育为研究对象,以其教育改革为研究目标,介绍大学体育教育以及当前大学生的健康水平,分别从微观和宏观两个角度对中国大学体育教育改革现状进行分析和思考,根据目前体育教育改革中存在的问题提出大学体育教育改革的对策。研究发现,树立"健康教育"的大学体育教育核心理念、构建多样化、开放式的体育教育模式、确立大学体育教育目标并合理设计、设置大学体育课程体系、不断提升大学体育教师的整体水平、加快大学生综合素质发展有利于我国大学体育教育改革目标的实现。     

近代鼓浪屿的体育文化

本研究以近代鼓浪屿的现代西方体育历史发展为研究对象,通过梳理鼓浪屿西方传教士原始文献资料、访谈调查等研究方法,对近代鼓浪屿的体育文化历史进行了系统研究。研究认为,近代鼓浪屿现代足球运动的发展历史可追溯至19世纪90年代;鼓浪屿也是我国壁球、高尔夫、网球等诸多近代西方体育运动的最早开展地区之一;鼓浪屿是我国近代学前身体教育、基础体育教育及女子体育运动开展的重要先驱;马约翰深受鼓浪屿近代西方体育文化的影响,是鼓浪屿地缘性体育文化影响中国近代体育教育发展的重要载体和途径。在近代鼓浪屿的体育文化演进中,西方各国传教士是近代鼓浪屿体育文化的重要启蒙者;鼓浪屿西方使馆人群是近代鼓浪屿西方现代体育运动的积极实践者;不时登陆的各国水兵为近代鼓浪屿西方体育不断注入新的技术知识与内容,是近代鼓浪屿体育文化的持续推动者。     

构建体育素质教育体系，创新民办高校体育教学

改革开放卅年,我国高校体育教育分别提出了快乐体育、成功体育、健康第一、阳光体育、终身体育等现代体育教育理念,为了发挥这些理念的综合效益,本文整合了现代体育教育理念内涵,构建体育素质教育体系,提出创新民办高校体育教学举措。     

析中、俄两所体育高校学生的培养和教育

采用调查访问法和文献资料法 ,对中国上海体育学院、俄罗斯俄罗斯国立体育大学的学生培养和教育模式进行比较分析 ,结果表明 ,中、俄两所学校在教学管理体系、课程设置和教学、训练、科研相结合方面及学生实践能力培养、考试方法方面都存在程度不同的差异 ,并据此对我国体育高校改革发展提供参考性依据     

广西高校开展舞龙舞狮运动的可行性研究

运用文献资料法、问卷调查法和专家访谈法,对广西高校开展舞龙舞狮运动的可行性进行了研究。结果表明:舞龙舞狮运动是一项非常优秀的民族传统体育项目,舞龙舞狮运动步入高校体育课堂是现代竞技体育和中华民族传统体育项目的结合,有利于高校体育教学改革的进一步深化,对弘扬中华民族传统文化,振奋民族精神,促进龙狮运动的普及与提高具有十分重要的意义;悠久的历史,深厚的民族文化底蕴,良好的高校教学环境为舞龙舞狮运动在广西高校中的开展创造了有利条件。     

新《纲要》下的高校体育思想和体育教学指导思想

学校体育思想是学校体育教学思想的上位概念，高校体育应该以健康第一和终身体育为总体思想，而高校体育教学指导思想的确定应以《全国普通高等学校体育课程教学指导纲要》五方面课程目标为依据，包括体质教学思想、运动技术教学思想、健康(含心理健康)教育思想和奥林匹克教育思想。     

应用"合作学习"方法提高太极拳教学效果的实验研究

太极拳是普通高校体育教育的重要内容。本文以普通高校传统体育教学中的太极拳教学为平台,以太极拳运动的特点和体育教育的固有规律为依托,开展应用合作学习的教学策略,提高普通高校太极拳教学效果的实验研究,探讨在中国传统体育教学中实施有效合作学习的基本途径与方法。     

关于高师体育院系体育实践教学与训练的改革与思考

本文以杭州大学体育系为研究对象，以国内其它高师体育院系的改革尝试为比较对象，以德国和日本的体育教育模式为参照标准，通过综合评价和对数据的统计学处理，继而对我国高师体育院系体育实践教学与训练的改革做了一番理性的思考和探索。本文研究认为：社会上陈旧的观念和落后的体育意识是阻碍体育院系发展的一个关键因素。同样。因场地器材的不足，使得体育院系体育实践活动的内容和形式大受限制。在这方面学生要求改革的呼声更甚于教师。     

普通高校中开展休闲体育教育的研究

通过对现代大学生休闲生活状况的调查分析，阐述了在高校体育教育中增设休闲体育教育的重要性，并提出在高校体育课中开展休闲体育教育课程的建议，为迎接休闲时代的到来做好充分的准备，为传统的高校体育教育注入新的活力，为终身体育教育和素质教育做出应有的贡献。     

我国高校体育专业开设啦啦队运动课程的优势

体育专业是为我国培养体育师资和社会体育工作者的最主要阵地,高校体育专业开设啦啦队运动课程,在课程设置、专业设置、场馆设施、信息资源、师资研究力量等方面,有着其他院校无法比拟的优势。     

“冰陆结合、体艺融合”是北方体育院校表演专业人才培养新渠道--以哈尔滨体育学院为例

为解决社会对体育艺术人才的需求,进一步完善体育艺术人才培养模式,提高办学水平。采用文献资料法、专家访谈法、定性分析法等研究方法,对哈尔滨体育学院体育艺术系探索出的“冰陆结合、体艺融合”的办学模式进行梳理总结,总结出表演专业人才培养目标、要求,表演专业人才培养课程体系等人才培养方案;提出加强师资队伍建设使教师结构更为合理,博采体艺融合之长,彰显冰陆结合特色,优化专业结构,打造专业品牌等应注意的问题,为我国北方地区体育院校表演专业建设、课程改革和人才培养提供参考和借鉴。     

基于岗位需求的高职职业实用性体育教学内容的构建

把不同职业所需要的特殊身体素质分成不同职业项目群,并根据各项目群进行体育教学是目前我国职业院校体育教学改革的主要方向。本文运用多种研究方法,并借鉴田麦久关于竞技体育的项群理论,分析高职院校构建职业实用性体育的必要性、理论依据、设计思路和建议。