纵横交错息息相关——电场、磁场专题指导

【考点分析】1.相关知识单元及其考查等级根据高考考试说明 ,本专题中共有 16个 ,具有考查要求的知识单元 ,其中 :属Ⅰ级考查要求的为 7个 ;属Ⅱ级考查要求的为 9个 .4.匀强电场中电势差跟电场强度的关系电场和磁场Ⅰ级考查要求:对所列知识要知道其内容及含义,并能在有关问题中识别和直接使用。3.示波管,示波器及其应用2.静电屏蔽2.电场,电场强度,电场线,点电荷的电场,匀强电场,电场强度的叠加1.两种电荷 ,电荷守恒1.真空中的库仑定律,电荷量6.带电粒子在匀强电场中的运动4.电流的磁场,磁现象的本质5.磁性材料,分子电流假说6.磁电式电表原理…     

对一道非点电荷非匀强电场试题的深度思考——兼谈2017年北大博雅计划的一道原始物理问题

高中物理所涉及的电场主要是点电荷的电场和匀强电场,一般应用电场线的疏密和方向、真空中点电荷的电场强度公式、匀强电场中电势差和场强公式、电场力做功或电势与电势能的关系等知识解题.除此之外,还可用补偿、对称、等效、极端假设等方法结合电场的叠加来解决问题.近期一道关于静电场的试题引发了众多师生的探讨,众说纷纭,本文介绍一下笔者对此问题的思考.     

近年高考非点电荷的电场强度求解方法与思路

纵观近年来全国各地的高考物理试题,我们不难发现:针对静电场知识的考查在试卷中所占比例有上升趋势.电场的基础知识与性质及静电现象的应用等是试题考查的主要内容,重在考查学生在物理的基本规律、基本模型、基本物理方法方面的理解与应用,突出强调物理知识与数学知识相结合处理实际问题能力的考查.试题的形式不拘泥于常规而不断创新.静电场是高考物理的重要内容之一,近年来经常考查非点电荷的电场强度问题.高考试题具有较强的导向性与示范性的功能,作     

集合与简易逻辑、函数、导数复习指南

考点聚焦1.高考对集合与简易逻辑的考查突出如下几点:考查集合本身的知识;把集合作为解决数学问题的工具,考查对集合语言与集合思想的运用能力;以代数、三角函数或几何等内容为载体,考查逻辑知识的运用,即判断命题的真假以及两个命题的充要条件;考查补集思想在解题中的应用.2.高考对命题的考查主要有:一是命题的四种形式及原命题与逆否命题的等价性,二是充要条件的判定.3.含绝对值的不等式与一元二次不等式的解法是高考必考内容.考查的方式主要有两种:一是单独考查,二是作为中间过程常与函数、不等式、三角函数或解析几何等综合进行考查.4.…     

电场强度的计算方法浅议

电场强度的计算方法有很多种,如果了解并掌握,便能在解题中很快解出答案。常见的方法有定义式法、点电荷场强计算法、场强矢量和法、在匀强电场中计算电场强度、利用F—q图像斜率进行计算等。下面分别加以阐述。     

库仑定律教学设计

<正>一、教材分析教材内容分析:本节内容的核心是库仑定律,它是静电学的第一个实验定律,是学习电场强度的基础。本节教学内容主线有两条:第一条为知识层面上的,掌握真空中点电荷之间相互作用的规律,即库仑定律;第二条为方法层面上的,即如何研究多个变量之间关系的方法,如何间接测量一些不易测量物理量,如何研究物理问题的基本方法。教材的处理:本单元内容可分为两节课处理,本节为第一课时,主要是库仑定律的建立和库仑定律的简单运用,侧重点     

集合、函数与数列考点解析

一、考纲领航定位1.高考对集合与简易逻辑的考查侧重以下几点:(1)考查集合本身的知识;(2)把集合作为解决数学问题的工具,考查集合语言与集合思想的运用;(3)补集思想在解题中的应用;(4)命题的四种形式及原命题与     

挖掘身边的素材,演绎教学的精彩——以“勾股定理的应用”一课的教学为例

1问题提出勾股定理是初中数学的重要内容,在中考中多次出现,主要考查利用勾股定理进行计算以及勾股定理在实际生活中的应用.从知识层面讲,运用勾股定理解题蕴含着的代数味道和几何本质,是学生需要掌握的初级学习目标;从能力层面来看,勾股定理的应用教学不再以单一的知识进行,其注重了如何构造直角三角形这一难点,需要将数学思想方法进行合理的渗透.渗透思想方法的教学,不仅大大提高了教学的效率,更能使学生站     

圆锥曲线

实行新课标高考以来,圆锥曲线在高考中比较稳定,主要考查圆锥曲线的基本概念、标准方程及几何性质等基础知识及综合处理有关问题的基本技能、基本方法.熟练运用圆锥曲线的知识将曲线的几何特征转化为数量关系,再结合代数等知识解答,解题时要特别注重对数学思想方法的运用.下面针对本部分的考点内容加以分析.     

谈谈中考物理选择题解题方法

选择题属于客观性试题,考查的知识容量较大,有较广泛的发散性,主要考查基础知识的理解、基本技能的熟练、基本方法的运用.能考查学生在学习活动中的记忆与理解、判断与推理、分析与比较、鉴别与评估等多种能力,所以它是考查学生学习掌握知识和运用知识能力的常用方法.作为教师应在解题方法给学生以指导,并不断在练习强化选择题解法,让学生能够     

初识电场强度

一、知识展台1.认识E=F/q、E=kQ/r~2的含义E=F/q是电场强度的定义式,电场强度只由电场的因素——场源电荷的电量和在场中的位置决定.该式适用于一切电场强度的计算.点电荷形成的电场中,某点的电场强度的决定式为E=F/q=kQq/r~2·1/q=kq/r~2.公式E=kQ/r~2中,没有涉及检验电荷的物理量,也说明了点电荷形成的电场中某点电场强度与检验电荷无关.该式只适用于点电荷在真空中形成的电场.2.电场的叠加:电场需按矢量的运算法     

代数几何综合题的解题方法

代数、几何综合题是指需综合运用代数、几何这两部分知识解题的问题,是初中数学中知识涵盖面广、综合性最强的题型,它的解法多种多样。代数与几何综合题考查了数学基础知识和灵活运用知识的能力;考查了对数学知识的迁移整合能力;考查了将大题分解为小题,复杂问题简单化的能力;考查了对代数几何知识的内在联系的认识,运用数学思想方法分析与解决问题的能力。     

数学思想 灵活运用

数学失分,并非全是知识上的错误,数学思想方法不能灵活正确的运用,致使解题过程走了弯路或根本找不到解题思路而使思路受阻造成的失分在错题中更具有普遍性。信息社会越来越多地要求人们自觉地运用数学思想来提出问题、分析问题、解决问题、评价问题。要具有数学头脑和眼光,作为突出数学学科特点的重要体现,高考试题十分重视对数学思想方法的考查,特别是突出考查能力的试题,其解答过程都蕴含着重要的数学思想方法。     

用数学思想方法探求立体几何问题

数学解题是离不开数学思想方法的.数学思想方法是数学知识的抽象和概括,它蕴涵在数学知识的发生、发展和应用的过程中,它能够迁移和应用于相关知识、数学解题中,数学思想方法是数学知识体系的灵魂.高考往往通过对基础知识和基本技能的考查,来考查考生对数学思想方法的理解和掌握的程度,考查考生灵活运用数学思想方法解决实际应用问题的能力.立体几何中所蕴涵的数学思想方法非常丰富,本文试图归纳、提炼渗透在立体几何问题中的数学思想方法,希望能有助于提高大家分析问题、解决问题的能力.     

直线分布点电荷体系电场线方程常数取值的确定

由点电荷电场强度公式、电场线疏密的规定及高斯定理,得出确定点电荷电场线方程常数取值的等角度间隔法,并将这种算法运用到直线分布点电荷体系情形,从而确定该体系电场线方程常数的取值范围及所有可能的取值。     

电场强度的求解方法综述

电场强度是静电学中最基本、最重要的概念之一,也是分析、求解电场问题的关键.对场强的求解一般可用其定义式、点电荷场强公式以及匀强电场公式等,必要时还需一些特殊的处理方法,下面对如何求解电场强度作一综述,供同学们参考.一、运用场强的定义求解例1如图1(a)所示,A为带正电     

运用数学思想方法解高考题例谈

教学里面很多的数学思想和数学方法,如探索性思想方法,化归思想方法,逻辑思想方法,辩证思想方法,公理化思想方法等,是人们继续学习新知识和从事科学研究必须掌握的思想方法.正因为如此,近几年的高考数学题,也越来越注重数学思想和数学方法的考查.本文以2000年全国高考理科题为例,谈谈如何运用数学思想和数学方法解题.     

电场强度的介绍引入

“电场强度”概念的引入不当会引起学生学习后部分知识的理解困难。本文摈弃教材的引入方式,从点电荷库仑力出发引入点电荷电场强度的概念,通过实验、推理完成课堂教学,引导学生由浅入深推导任意形状带点体形成的场强,加深对电场概念的理解,体会微元法、由特殊到一般的推导学习方法。     

数学综合题求解思维视角

数学综合题由于涉及到知识容量大、解题方法多而灵活、综合性强、突显数学思想方法的运用以及要求考生具有一定的创新意识和创新能力等特点．且能较好地考查出学生分析问题、解决问题等综合能力、理性思维而成为考试重要题型．综合题由于难度大、分值高,解好综合题是考试成功的关键．目前的高考综合题已经由单纯的知识叠加型转化为知识、方法和能力综合型尤其是创新能力型试题．如何有效地寻得解题方法,快速地找准解题切入点,理清解题思路,顺利地解决问题,笔者认为以下思维视角是有效的．     

运用极端化思想探求范围问题

所谓极端化思想,就是指把问题的某一条件引向极端来加以考查,它是一种基本而又重要的数学思想.数学中的许多问题若能通过考查其极限状态,灵活地借助极端化思想去处理,不仅能迅速找到解题的切入点,而且还能避免抽象的推理及复杂的运算,优化解题过程,提高解题速度.本文举例说明运用极端化思想探求范围问题,旨在熟悉题型特征,掌握解题方法.