教师的心理表现与教学效果的关系

现代社会心理学与教育社会学理论认为，学校是一个复杂的社会组织，是一个相对独立的社会心理单位。传统的教学理论，忽视了学生在课堂中的社会地位，过份强调维护教师的中心地位，因而导致师生之间的冲突与心理隔阂；而现代教学理论更重视学生的独立人格和学习的知觉性、主动性、积极性，强调师生之间的互动与心理沟通和良好的人际关系，以此来促使教学任务的完成与教学质量的提高。教学中教师的主导地位与作用没有变，而师生关系的变化与调整，却对教师的品质、行为与心理状态提出了更高更新的要求。     

浅谈心理测验及其在体育运动中的应用

随着科学技术的发展,一些心理、生理、生化等方法已广泛地应用于体育运动,使体育事业有了迅速的发展。在这些方法中,心理测验是一个很有实用价值的方法。目前,许多国家已在体育科研、选才及训练工作中广泛地采用了心理测验。下面就简单地介绍一下心理测验对体育运动的意义,测验的基本常识及其在体育运动中的使用一、心理测验对体育运动的意义在现代体育运动中,身体方面的能力及心理方面的能力的有机结合,加上一定的技、战术的运用,是取得胜利的必要保证,如性格与运动能力是相互影响的。其相互影响的性质及程度随具体的条件而不     

身体素质水平与大学生心理健康关系的研究

研究目的:研究大学生心理健康状况出发,主要通过心理测验探讨大学生心理健康与身体素质和运动能力的关系,为深化高校体育教学改革提供有关依据. 研究方法:测试对象、心理测验方法、90项重状自评量表(SCL-90)测验、体育态度韦尔(wear)等价式量表(A)测验、身体素质测量评价.     

项目反应理论与运动心理学测量

在过去的几十年里,项目反应理论(IRT)已经成为教育和心理学的研究热点,因为它可以比其他任何一种理论提供更多的关于项目的信息。但是,IRT模式可以用来评价心理运动技能吗?许多学者已经对传统的“技能测量模式”提出了异议。研究简述了IRT的理论与发展,分析了IRT在运动中的优越性,综述了IRT在运动测量中的实际运用。     

运动心理技能对我国青年男子篮球运动员 身体对抗能力的影响

运动心理技能是运动员体能、技术和战术水平正常发挥的保证.以现代篮球运动训练理论和认知理论为基础,以篮球运动项目身体对抗性特征作为切入点,对我国106名青年男子篮球运动员的运动心理技能同身体对抗能力关系进行研究.标准回归分析表明:在所测量的六项运动心理技能中,注意力和动机控制两项心理技能对我国青年男子篮球运动员身体对抗能力具有较强预测力,自信心和集体重要性这两项心理技能预测力相对较弱.     

动作协调能力研究的现状与方法学问题

文献研究表明,当前动作协调问题的理论研究远远落后于人们对协调能力认识的实际需要,且因理论认识的不足造成运用上的困难。在方法学上,传统的“拆零”与实验室条件下的病理研究,其结果不能满足体育动作协调的系统属性和多因素特征,因此,动作协调性的测量与评价不仅应注意到测验项目的多样性和动作的完整性,还应尽量排除受试个体运动经验和身体素质差异对测量效果的影响,以保证研究结果的可靠性。     

中学生体育课自主支持感、身体自尊及生活满意感的关系:基本需要理论的检验

通过探讨我国中学生在体育课上的自主支持感、身体自尊及生活满意感之间的关系,验证基本心理需要和身体自尊的中介效应潜变量路径模型,对基本心理需要理论(Deci&Ryan,1985)进行了检验.1 200名6至9年级的中学生参与了自主支持感、基本心理需要、身体自尊及生活满意感的量表测验,结构方程模型各项拟合指标指数支持了假设模型.结果显示:各变量之间呈正相关关系,且相关性均非常显著,基本心理需要在自主支持感与身体自尊关系中发挥部分中介作用,而身体自尊在基本心理需要满足与生活满意感关系间也起部分中介作用.结论:为促进青少年学生心理的健康发展,中学体育课老师有必要营造一种自主支持的课堂氛围,满足学生心理发展的三种基本需要;基本需要理论在强调集体主义文化的中国中学生体育课堂中的适切性良好.     

体育运动心理学领域心理测验发展过程中应注意的问题

回顾了近30年来体育运动心理学领域心理测验的发展情况后指出,在研制适用于体育运动情景的新的心理测验时,需要处理好体育运动的特殊性和借用普通心理测验的经济性之间的关系。在实验中使用问卷进行研究时,要有明确的理论思路。     

少年运动员几项纸笔心理运动能力测验的编制与研究

本文运用心理测量的原理和方法,对国内外某些具有一定信度和效度的纸笔能力测验进行必要的修订、筛选和重新组合,并运用这些测验对部份项目的少年运动员的某些心理运动能力进行测量,以检验其信度和效度,从而为少年运动员基础心理选材提供具有一定科学性、可靠性而又简单易行的指标和方法.     

体育与大学生心理健康教育的研究

研究目的:研究大学生心理健康状况出发,主要通过心理测验探讨大学生心理健康与身体素质和运动能力的关系,为深化高校体育教学改革提供有关依据。研究方法:测试对象、心理测验方法、90项重状自评量表(SCL-90)测验、体育态度韦尔(wear)等价式量表(A)测验、身体素质测量评价。结果     

比较与批判:生理学与方法学视野下的分期与板块训练理论

运动训练的安排问题一直是分期理论与板块理论争论的焦点。分期理论的支持者认为,此理论具有广泛的经验性、科学—实验性和理论—方法性基础,当今的运动训练仍要坚持分期理论的训练原则与原理;板块理论的支持者认为,在高级运动员全年要参加多次比赛的背景下,应在短时间内通过集中负荷效应发展专项能力。运用文献资料法、比较分析法,从生理学与方法学层面对分期理论与板块理论进行探讨。认为:分期训练理论符合人体超量恢复原理,建立在马克思主义哲学与系统论的方法学基础上;板块训练理论与集中负荷长期延迟效应存在矛盾,运动训练安排存在片面性与孤立性。     

心理干预训练对大学生心理健康水平影响的研究

运用心理测量法与心理实验方法，对体育院校大学生进行了18周的心理干预训练。结果显示，实验组经过18周的心理干预，各因子均分均有所下降，在躯体化、人际关系、焦虑、敌对方面有显性差异。而在停止训练22周后，经过16PF二级指标的检验，两组在心理健康、专业有成就、创造能力、在新环境中的成长能力等方面并无显性差异。研究结果提示：心理干预训练对大学生的心理健康水平具有短期影响作用，对人格的改变未能产生直接的影响。建议构建心理健康教育系统，实现心理健康教育科学化，提高心理健康教育手段的实效性。     

为何铿锵不再?

第4届女足世界杯赛表明，中国队迅速地、明显地退步、衰弱化。这是二元训练理论造成的恶果。既害苦了运动员，也造成祖国体育的一大损失，使一颗冉冉升起的明星，顿然由先进变成落后。中国足协坚持二元训练理论的做法若不改革，中国女足今后将永无达到世界巅峰水平的可能。     

从陈式太极拳“倒卷肱”浅论太极拳的智慧

文章运用文献资料法、专家访谈法、逻辑分析法等研究方法,深入的从陈式太极拳＂倒卷肱＂的技理分析中探究太极拳中所蕴含的智慧,对于进一步了解太极拳内在思想理论及太极拳技巧有着积极的意义。     

我国运动训练理论发展进入了整体质变的转折时期

为实现我国运动训练理论与体系的发展变革,进一步发挥理论对实践的先导作用,通过文献资料调研、辩证思维等方法,对我国运动训练理论进行了较为系统的梳理,并提出了新世纪基本完成了运动训练理论量变的过程并孕育着质变的发端,新时代打下了运动训练理论质变的坚实基础,新变革将有力地推进运动训练理论质变并孕育新的一轮发展变化。特别指出了从自主创新上突破,发展具有自身特色与优势的运动训练理论的基本思想、基本问题和基本内容架构,对一般训练理论初步提出了篇、章、节所研究的基本问题,建议建立与丰富竞技运动大项、小项的专项运动训练理论和个案运动训练理论。     

Self-determination Theory and the psychology of exercise

The purpose of the Self-determination Theory is to explain motivation and behaviour based on individual differences in motivational orientations, contextual influences, and interpersonal perceptions. The theory has shown utility in explaining the antecedents and processes that underpin exercise behaviour. This review will provide an overview of the theory and its application in explaining health-related exercise motivation, behaviour, and outcomes. Recent innovative research using the theory in exercise contexts will also be reviewed in two key areas: advances in measurement and theoretical integration. Based on this evidence, recommendations for future investigations will be made advocating the development instruments to measure self-determined motivation from first principles, the adoption of experimental and intervention designs to better infer causal links between self-determined motivation and behaviour, further investigation of the role of implicit self-determined motivation in predicting behaviour, and the integration of the Self-determination Theory with other theories of motivation, e.g. the Theory of Planned Behaviour and the Achievement Goal Theory, to provide complimentary explanations of self-determined motivation in exercise contexts. Based on the evidence, the Self-determination Theory demonstrates considerable efficacy in explaining exercise motivation and behaviour. Future research should adopt these recommendations to develop the theory further with a view to informing intervention and practice.     

美国AP训练模式初探

笔者经过在美国顶级运动员训练机构Athletes Performance(AP)为期两个月访学,对AP的运作模式、理论体系以及体系运作中的通行准则做了较深入的研究.AP经过20年的发展,已成长为全美体能训练的业界权威,为全美以及世界各地的高水平职业运动员、奥林匹克运动员提供系统、科学、全面的体能训练服务,并获广泛认可....     

对体育科研机构无形效益的综合评价

评价某个体育科研机构无形效益水平的高低 ,目前尚没有比较成熟的评估体系和方法。本文运用模糊数学要素分解综合考核法对体育科研机构的无形效益进行全面的综合性探讨 ,其结果充分证明了研究的科学性和必要性 ,为体育科研机构的主管部门对其进行宏观控制及管理提供参考建议     

整合分期:当代运动训练模式变革的新思维

整合分期是近年来国际运动训练科学界提出的一个新方向,是推动当代运动训练模式变革的新思维,契合了当前运动训练融合创新和精准个性化调控的时代趋势。学习、借鉴和研究整合分期模式,对改变我国训练科学理论研究思维进而指导训练实践,提升科学训练水平具有重要的意义。目前,整合分期主要源自国外对零散训练实践成果的总结归纳,处于"实践到理论"的发现阶段。研究首次从"理论到理论、理论到指导实践启示"层面对整合分期模式进行系统研究。研究发现,训练分期理论元理论最新进展的"体系[系统的系统(System of Systems,SoS)]"和"反应域应激模型(reactive scope model)"是整合分期提出的重要理论基石。信息化时代背景下基于数据科学的数字化信息整合,可以助力整合分期中多源、异构、多模态复杂训练要素的高维数据挖掘,再以算法自动化生成个性化训练指导方案。整合分期模式与方法"新范式"已成形,匹配"数据石油"与"算法引擎",其或是点燃提升世界各国竞技体育国际竞争力创新动能的导火索,也将会成为一种统领运动训练模式重大变革的全新思维方法。     

运动心理测量研究进展(2008-2011)

对2008-2011年初国内外运动心理测量的研究进行系统的梳理和文献学分析.结果表明:(1)心理测量的方法并不过时,仍是运动心理学研究的主要方法之一;(2)国外学者运用心理测量法研究的比例高于我国学者;(3)新编或新修量表仍以竞技运动心理为主,锻炼心理次之,体育心理较少,我国学者相对更重视体育心理测量工具的研发;(4)国外学者相对更为重视竞技心理的研究,而我国学者更为重视锻炼心理领域的研究;(5)中外心理测量研究的水平相当,量表研究的质量参差不齐.为迸一步提高我国量表研修的质量,提出以下建议:(1)尽力提供更多的信效度参数,努力提升数据的质量;(2)量表研究的理论基础应该加强;(3)充分发挥因子分析的作用,统计参数的表达应更加规范;(4)更多地以积极心理学为导向对心理健康进行测量.