浅谈教师赏识与学生个性发展的关系

发展学生个性是素质教育的一项基本要求。教师的赏识能满足学生个性发展的心理需要 ;是发展学生良好个性的助推器 ;能开发学生的良好个性潜能 ;能促进学生个性的和谐发展 ;能促进学生创新意识及能力的提高。教师赏识有度是发展学生良好个性的基本保证     

让每个人的生命绽放光彩——基于个性充分发展的办学实践探索

学校教育的使命是为了让每个人的生命绽放光彩。让每个人都生命绽放光彩的基点是促进每个人的个性充分发展。为了促进每个人的个性充分发展,需要不断创新,思路创新,制度创新,机制创新;需要不断发展教师的个性,只有教师的个性充分发展,才能保证学生的个性充分发展;需要不断加强学校课程与教学的改革,丰富学校课程,让学生有     

学校体育中怎样发展学生的个性

利用学校体育发展学生个性是课改的需要,也是学生自身的需要。发展学生个性是很有必要的。应通过激发学生的学习兴趣,培养学生各方面的能力来发展学生个性。同时在发展个性时应处理好个性与共性的关系。改正学生消极、自私、偏执等缺点,发展学生健康的个性,把学生培养成能承担今后社会发展重任的合格人才。     

论高师学生的个性发展

发展高师学生的个性既是人的全面发展的需要,也是社会发展对高师教育的客观要求;既是适应中学素质教育的需要,也是高师教育改革的目标之一,突出学生的主体地位、深化教育教学改革、广泛开展第二课堂活动、发挥教师个性影响的积极作用是促使高师学生个性得以发展的有效途径。     

让个性在数学田园里滋长

个性是一个人总的精神面貌,反映了人与人之间稳定特征上的差异。个性的发展,不仅是个人身心发展的需要,也是社会发展的需要。因此,我们要正确对待、妥善培养学生个性,并积极发展个性,为学生开辟个性发展的广阔天地,给学生提供个性发展的良好机会。     

培养个性,需要教师在课堂上下功夫

现代社会需要具有鲜明个性和创造性的社会成员,从而促进社会的高速发展。社会主义建设的不同领域需要具有不同风格与特长的建设者,需要具有实事求是、独立思考、勇于创造精神的建设者。这就要求我们积极改变和更新教育观念,注重学生的个性发展;把赏识教育看作是学生个性发展的重要前提;注意在课堂教学中创设机会,让学生充分展示个性;要在课堂上捕捉个性特长,因材施教。不断地学习,不断地改进自己的教育方式方法,转变教育观念是每一位老师不断进取的前提条件,只有这样,才能落实学生学习中的主体地位。     

小学作文教学的几点体会

《新课标》指出：语文课程必须根据学生身心发展和语文学科的特点,结合学生的个性差异和学习需求,满足不同和谐学生对语文学习的需要,开发他们的学习潜能。解放个性,发展个性是作文教学的重要目标;真情写作,个性流露是作文优劣的评价依据。那么,如何张扬儿童的个性,激发他们的写作热情,是我们语文教师需要探讨的热门话题。就笔者在作文教学改革中的探索,谈几点体会。     

中职生个性特长的培养策略

在当前的中等职业学校教育中,学生的个性特长培养被广大教师所忽视。而随着素质教育的深入发展,培养全面发展的合格学生与发展学生个性特长,越来越受到人们的重视。培养合格加特长的学生是当今社会发展的需要、是学生自身发展的需要,亦是教师发展的需要。而在实践中更需要建构出有效的中职生个性特长培养策略,因此培养策略主要分为基础策略、主体策略和提升策略。本研究旨在为中等职业教育开展学生个性特长培养提供一些启示和参考。     

列昂捷夫的个性理论及其启示

列昂捷夫主要是以活动为基础来构建自己的个性理论。他认为：个性不是先天就有的,而是后天才产生的;活动是个性形成的基础;需要是个性发展的动力等等。这些对于我们当前培养学生的个性很有启发意义。     

论个性发展与体育教学的关系

重视学生个性的发展和潜能的挖掘是时代发展战略的需要,教育教学中促进学生个性全面健康的发展是每一位关心教育,体育是学校教育的基础,在体育教学的过程中要尊重学生的个性、发展学生个性。     

大学生思想政治教育要以人为本

以人为本的思想政治教育符合马克思主义的人本性要求,是时代发展的需要.促进大学生全面发展,坚持以人为本的大学生思想政治教育就要:尊重学生,突出学生主体地位;关爱学生,培养学生个性发展;服务学生,解决学生实际困难;发展学生,满足学生成才需要.     

高职数学实施个性化教学策略

实施个性化教学是落实以人为本教育理念,促进学生充分发展的需要。符合个性丰富的高职生对数学学习的要求,符合现代职业对个性化人才的需要。在高职数学教学活动中。通过营造适合学生个性发展的教学环境,编写有利于学生个性发展的教材、优化课程结构,采用有利于学生个性发展的教法与评价手段来促进学生发展。     

学生因自主而发展

自主学习是在自主和谐的学习氛围中,学生充分体现主体意识,自觉地发挥主观能动性,以相对独立的方式进行的一种有效的学习方式。行为的自主是人类发展的必然特征,学习的自主是教育发展的必然趋势,自主学习是学生个性发展的必然选择。倡导自主学习就是要唤醒学生的潜能,促进学生自主地发展;就是要关注学生不同的需要,促进学生个性的发展;     

培养良好个性促进创新思维

个性是创造的基础,没有个性发展,就没有创造活力;没有个性发展,就没有创造特色;没有个性发展,就没有创新人才成长的条件.个性化教育是当今世界教育改革的重要趋势,培养学生良好的个性是实施以创新精神和实践能力为核心的素质教育的需要.     

特色创造与学校发展

特色学校,体现个性。追求学校发展的附加价值取向,为学生发展提供多元选择,促进每一个学生的充分发展。学校之间有差异,教育才有活力;学校之间有差异,学生发展的多种选择才成为可能。多样选择的社会需要．进一步成就学校的特色发展,引领学生、教师的个性发展;学生、教师的个性发展进一步促进学校的特色发展。     

学生个性特长的培养与素质教育的关系解析

具备个性特长是学生多才多艺的基础源泉,而素质教育是促进学生全面发展和提高整体素质的动力。不管是对学生的个性特长进行培养,还是对学生进行素质教育,都是为了学生的发展,都是为了促进学生知识水平的提高。现代教育的发展既需要学生的德智体美达到应有的水平,也需要学生多才多艺、各有特色。现就学生个性特长的培养与素质教育的关系进行简要解析。     

班级建设中学生个性发展的培养与研究

发展学生个性是促进学生全面发展的需要,是培养当代创新型人才的需要.随着社会对教育的重视程度的加深,个性教育问题已经成为当代教育改革的热点之一.紧跟时代潮流,我们在现代化教育中要尊重个性,特别是要在班级建设中尊重个性,那么营造适合个性发展的良好环境则是必不可少的.     

浅谈美术教育中的个性培养

美术教育主要是通过美术教学来实现,其教学主体是美术教师和学生,在美术教学中,培养和发展学生个性问题,早已受到美术教育界的普遍重视,作为美术教师,需要对学生的个性有整体的把握和了解。如何在课堂教学中提高学生的兴趣,发觉学生的个性;如何使学生具有自我个性判断的能力,在美术实践和认识中主动、自觉地发挥个性优势,是美术教育的目的之一。     

尊重学生个性,实行人本教学

学生个性千差万别，要求教师在教学过程中尊重学生个性，谋求学生个性健全发展，这是时代发展的需要，是对学生发展的负责，也是对祖国的未来负责。     

在小学美术教学中培养学生的个性

新课程改革明确指出,美术课程是最尊重学生个性的课程之一。个性是创新的基础,没有个性的人就不可能有创造,所以美术教学中教师要注重促进学生个性的形成与发展,进而培养学生的创新精神和实践能力。美术教学中学生个性的培养需要教师营造宽松的环境和轻松愉悦的氛围,也需要教师精心设计教学示范进行启发引导,更需要教师抓住课堂一切有利时机进行激励诱导,这样才能使学生敢于表现个性,善于体现个性,乐于展示个性,从而真正使学生个性的培养落到实处。