研究型课堂教学模式的探索与实践

研究型教学模式是针对传统教学模式的诸多弊端,采取教学与科研相结合方式建立的新型教学模式。通过研究型教学实践,对研究型教学的意义、模式与方法进行探索,以求开辟一条科研与教学互促互进、协调发展的道路。     

工程制图研究型教学的思考与实践

研究型教学模式是相对于以单向性知识传授为主的教授型教学模式提出的,是一种融学习与研究为一体的教学模式。研究型教学要遵循主体性原则、过程性原则、研究性原则、开放性原则和创新性原则。研究型教学的实施要注重教师素质的提高和教学组织形式、考试形式的改进。     

数学公共课研究型教学模式之研究

研究型教学模式是高度信息化社会、素质教育理念下形成的一种现代教学模式，研究型教学模式与研究性学习和探究性学习在教学目标上具有一致性，但研究型教学模式更关注学生的情感体验、知识运用和研究能力的增强。远程高等教育中数学公共课的研究型教学以实用课题为中心，以课题研究为手段；强调教师和学生互动。以全面掌握和熟练运用数学知识点解决实际问题为课程教学目标。把握好教学目标设置、研究课题选定、研究型学习小组搭配、教师指导、教学成果评估等教学环节。研究型教学模式是高等教育中数学公共课教学模式改革的方向，需要不断的深化和探索。     

研究型教学的再认识及在工科专业课中的应用

我国大部分高校都采用了研究型教学的理念,但是对研究型教学的理解和教学方法有较大的差异,尤其在工科院校,教学和科研对本科生培养的认识和采用的方法也有较大差异。本文论述了传统教学模式和研究型教学模式,提出了对研究型教学的再认识,认为研究型教学是对人类已知的、学生未知的知识进行启发探究式的认知教学过程,教师和学生都是教学过程的主体。本文介绍了工科专业课中研究型教学的实际操作过程,主要围绕问题情景式的研究型教学模式这一核心方法展开。     

高校研究型教学范式之探究——启发式教学

研究型教学模式是相对于传统的灌输式教学而提出的高校的一种新的教学模式,它具有自身的涵义和特点.启发式教学作为一种古已有之的教学方法,在现代研究型教学模式的前提下应该赋予新的内涵,它是以受教育者为本位的教育理念的一次回归,是一种与现代社会和现代教育相配套的教学原则,是高校研究型教学的一种范式.     

高校学科基础课程研究型教学模式的实践探索

研究型教学作为一种全新的教学模式,其价值目标与实践效用表现为理论与实践、主体与客体、共性与个性的三维统一。在高校学科基础课程中研究型教学模式是促进学生全面发展与创新学科知识体系的重要基础。深化研究型教学改革需要反思当前教学模式中的现实问题,并从课堂教学、实验实训、实践学习等教学过程环节上进行优化,以实现高校教学对学生个性兴趣关注与学生专业能力培养的有机融合。     

军校本科专业课程研究型教学模式初探——以《应用光学》课程为例

如何提高本科教学质量是研究型大学面临的一个重要课题。本文针对《应用光学》课程的特点以及当前教学中存在的不足,结合学生的特点与培养目标,初步探索了研究型教学模式在"光学系统"教学中的应用,取得了较好的教学效果,为下一步在《应用光学》课程教学中全面实施研究型教学模式打下了基础。     

试论高校思想政治专业研究型教学法的内涵及特征

研究型教学模式是相对于以单向性知识传授为主的教学模式提出的,是融学习与研究为一体的教学体系.研究型教学法是研究型教学模式的重要组成部分.本文探讨了高校思想政治专业研究型教学法的内涵及特征.     

化学研究型教学及其实施

研究型教学是用探究问题的方法培养学生创新精神和实践能力,是渗透于所有学科、所有活动之中的一种教学模式。研究型教学模式含有两个基本内容：一是以研究为本的学习模式为基础的教学过程;二是学习过程与研究实践相结合的课程体系。研究型教学模式具有开放性、探究性和实践性三大特征。它改变了以往的学生学习方式和教师教学方式,为全面深入地推进素质教育开辟了新的空间。     

英语专业课程的研究型教学模式探究——以《英语语言学概论》为例

针对学生对英语语言学概论课程缺乏学习兴趣的教学现状,提出将研究型教学模式引入该课程教学中。英语语言学概论的研究型教学模式分为课前教师任务布置与学生查询、课中教师讲授与学生活动、课后教师指导与学生写作三个环节。教师教学研究素质的提高和动态评价体系是研究型教学模式成功实施的重要保障。     

试谈研究型教学模式在高中数学教学中的应用

21世纪是信息时代,人们对知识的追求已经从简单的知识释疑转变到知识的再组织和重新应用,原来为积累知识而建立起来的教学模型已经成为教学发展的障碍。为了适应知识体系的快速发展,需要新的教学模式来调控这种态势。一、研究型教学模式在高中数学教学中应用的疑难分析(一)研究型教学模式研究型教学模式指以人的主观能动性为基本出发点,以学生为主体,在     

立体化研究型体育教学模式的运用

立体化研究型教学模式是在现代教育思想指导下,运用现代教育技术构建的新型教学模式,它是以课程为单元,以能力培养为轴心,以教学资源为平台,动用所有教学要素,立体化、全方位地融学习与研究为一体,关注创新教育的教学体系。从内容上说,立体化研究型教学模式主要包括树立研究型教学理念、     

研究型模式在高校管理类专业创新人才培养中的应用

研究型教学对学生创新能力的培养是传统的教学方法无法取代的。研究型教学模式在高校管理类专业教学模式及课外教学模式都与传统不同。研究型教学的方法包括启发性讲授、知识研究性学习、问题研讨法、案例教学法。在课堂讲授的内容设计应少而精、宽而新,强调学生的参与,并把专业知识融入到教学中。对于习题课必须要采取启发式教学才能很好的达到教学目的。课程论文是研究型教学中非常重要的环节,要求教师发挥主导作用激发学生的能动作用。     

小议研究型教学

目前,研究型教学是国内绝大多数研究型大学所倡导的一种新型的现代教学模式。本文对研究型教学的内涵及形式进行了探讨,并提出了该教学方式对教师的要求。     

化学研究型教学及其实施

研究型教学是用探究问题的方法培养学生创新精神和实践能力,是渗透于所有学科、所有活动之中的一种教学模式。研究型教学模式含有两个基本内容:一是以研究为本的学习模式为基础的教学过程;     

《微分方程》课程研究型教学的探索与实践

研究型教学是提高学生自主学习能力,激发学生创新能力、培养批判性思维有效的教学模式。通过对微分方程课程研究型教学理念、模式的思考与分析,提出了微分方程研究型教学的设计思路和实施方案。     

浅谈研究型教学模式

以传授知识为主要特征的教学型教学向以培养认知能力为主要特征的研究型教学转变是当代高校教育改革的重要内容。本文探讨了研究型教学模式的适应群体、可能的实施方案以及研究型教学模式的优缺点。     

本科类院校向研究型大学发展的教学模式探讨

根据我国大学的发展趋势,向研究型大学发展、靠拢已是目前各大专院校自身发展的必经之路。对于以本科基础教育为主的院校,其教学理念、．教学方法、教学手段和教学质量保障与一流大学还有一定的差距,因此,着力于研究型大学教学的研究很有意义。本文从理解研究型大学教学涵义入手,分析了研究型大学的教学模式,并为本科类院校向研究型大学发展下的教学模式提出一些措施与建议。     

工科数学研究型教学活动的实践与思考

当前大学工科数学课程教学仍是传授知识为主的知识教育，忽视以培养能力为主的素质教育问题。研究型教学模式是有效的教学改革措施，它包括教师研究型备课、研究型课堂教学、学生研究型学习和研究型课外活动等环节。研究型教学有利于学生创新精神与创新能力的培养。     

公共基础课研究型教学模式的探讨

本文分析了研究型教学模式的内涵和意义,提出了公共基础课研究型教学模式的主要形式,探讨了研究型教学的组织形式,以此为基础,提出了实施研究型教学模式的策略。