赤霉素对金针菇菌丝生长的影响

在金针菇固体培养基中加入不同浓度赤霉素作为刺激因子,测量赤霉素对金针菇菌丝生长的影响．实验表明,赤霉素浓度在0-60ppm范围时,金针菇茵丝日生长呈正相关,赤霉素浓度在60—80ppm范围时,与金针菇茵丝日生长呈负相关．综合茵丝洁白度、茵丝密度等因素,赤霉素对金针菇茵丝生长影响最适浓度为60ppm．     

Hg^2＋、Cr^3＋对草菇菌丝生长的影响

[目的]研究Hg^2＋、Cr^3＋单一污染对草菇菌丝生长的影响,并测定出草菇对Hg^2＋、Cr^3＋的最高耐受浓度．[方法]以Hg^2＋、Cr^3＋空白为对照,采用平板培养方法研究了Hg^2＋、Cr^3＋单一污染对草菇茵丝生长及干重的抑制影响以及草菇对Hg^2＋、Cr^3＋的最高耐受浓度．（结果）Hg^2＋、Cr^3＋在较高浓度条件下,对草菇茵丝生长的抑制作用非常明显;当Hf’浓度在0—4mg／L范围内对草菇菌丝生长及干重的影响不大,当Hg^2＋浓度在4—16mg／L范围内对草菇菌丝生长及干重的影响较为明显;当c,浓度在0-2mg／L范围内对草菇菌丝生长及干重的影响不大,当Cr^3＋浓度在2—16mg／L范围内对草菇菌丝生长及干重抑制作用非常明显;[结论]一定浓度的Hg^2＋、Cr^3＋均抑制草菇菌丝生长,使其干重产量降低,本实验为土壤中Hg^2＋、Cr^3＋两种重金属污染治理提供理论参考．     

铁在平菇中的富集及其生长的影响

以平菇为材料,分析了不同浓度的Fe^2＋在其菌丝体和子实体中的富集及其生长的影响．试验表明：在液体培养基中添加150mg／L的Fe^2＋,平菇菌丝体中铁的含量最高为1．4mg／100g干重;在液体培养基中添加100mg／L和150mg／L的Fe^2＋,平菇菌丝体吸收铁的效率最高为2．0％;固体培养基Fe^2＋浓度为125mg／L时能明显促进菌丝体的生长;子实体中添加5gFeSO4．7H2O时能明显提高其产量,子实体中添加2．5gFeSO4．7H2O时吸收Fe^2＋的效率最高,为1．19％．     

一种鉴别Fe^2＋的便捷方法

在鉴别Fe^2＋时,教师通常采用的试剂一般是FeSO4或FeCl2等物质。一方面,由于FeSO4或FeCl2等物质属于强酸弱碱盐类物质,其溶液极易发生水解。另一方面,由于Fe^2＋在盛放的容器中因密封不好时极易发生氧化,致使Fe^2＋的检验很难获得成功。为了解决上述存在的问题。笔者在该实验过程中利用Fe^2＋的一种复盐去进行实验．取得了令人相当满意的实验效果。     

几种食用真菌对甘蔗渣利用的研究

采用液体摇床发酵和固体平板培养技术，以甘蔗渣为唯一碳源，研究灵芝、大球盖菇、金针菇、柱状田头菇四种食用真菌对甘蔗渣的利用情况。测定在四种不同甘蔗渣含量的培养基中各食用真菌所产羧甲基纤维素酶活力和茵丝干重，同时测定了四种茵在平板上的茵丝生长速度。结果表明，灵芝在35g／L液体培养基中所产羧甲基纤维素酶活力最高达831U，所生长茵丝最重达1．162g。固体培养时，金针菇在30g／L生长速度最快达15mm／d。     

Fe^3＋、Cu^2＋掺杂TiO2光催化降解日落黄的研究

通过溶胶-凝胶法分别制备了掺杂Fe^3＋、Cu^2＋的TiO2.以日落黄为目标降解物,研究Fe^3＋、Cu^2＋掺杂TiO2为催化剂的紫外光催化反应,考察了金属离子的掺杂量、催化剂的加入量、光照时间、溶液pH值、溶液初始浓度对脱色率的影响.结果表明：Fe3＋掺杂对提高TiO2光催化活性的效果优于Cu^2＋掺杂.在Fe^3＋、Cu^2＋掺杂比为1.5%,Fe^3＋、Cu^2＋掺杂催化剂用量分别为0.04、0.1 g/L,紫外光催化降解2 h,pH为10,初始浓度为6 mg/L的日落黄100 mL的条件下,Fe^3＋、Cu^2＋掺杂的催化剂脱色率分别达92.14%、58.68%.     

Fe^3＋、Fe^2＋性质归纳

1）Fe^3＋、Fe^2＋及其化合物的颜色 Fe^3＋在水溶液中呈棕黄色;Fe^2＋在水溶液中呈浅绿色;Fe（SCN）3呈血红色;Fe（OH）3沉淀为红褐色;Fe（OH）2沉淀为白色;Fe2O3固体为红色;Fe3O4固体为黑色;FeO固体为黑色．     

Fe^2＋对水稻苗期根系的影响及保护酶POD活性变化

不同Fe^2＋浓度胁迫对水稻幼苗期根的毒害程度不同,测定不同浓度下水稻幼苗期根系的POD活性,从而得出POD在水稻亚铁毒害中的作用。结果表明：外源Fe^2＋浓度高于200 mg/L时,植株体内过多游离Fe^2＋存在会诱发多种自由基产生,造成氧化胁迫,损伤蛋白质,包括POD等酶类。     

分光光度法测定海带中的碘

讨论了用Fe^2＋-邻二氮菲体系分光光度法间接测定海带中微量碘含量的方法。本实验以NH4Fe（SO4）2作为氧化剂，使用邻二氮菲作为显色剂，通过测得吸光度与Fe^2＋溶液浓度成线性关系，可间接测定海带提取溶液中I^-的浓度。该法具有准确度高，重现性好，简便快速的特点，是测定海带中微量碘的一种较理想的方法。     

以问题带动学生进行化学研究性学习的案例及体会

一、以问题教学带动学生进行研究性学习的案例 1．发现问题，展开讨论 高二化学有关铁及其化合物的教学中，总会碰到Fe^2＋和Fe^3＋的鉴别问题，高中教学中对于Fe^2＋只能采用加入NaOH溶液，通过生成的沉淀颜色变化来加以鉴别。     

铁与铁的化合物试题的归类解析

一、离子反应方程式的书写 例1．下列离子方程式书写正确的是 A．FeCl3容液中加入铁粉：Fe^3＋＋Fe=2Fe^2＋     

地浸工艺乏溶液中Fe^2＋的细菌氧化研究

研究了用细茵氧化地浸乏溶液中Fe^2 时,细茵数、Fe^3 ／Fe^2 的比值在不同条件下随时间的变化,结果表明,乏溶液中的氮盐、磷盐可基本满足细茵代谢的需要,并对生物地浸工艺进行了初步讨论。     

Fe^＋与Ti^＋注入对杉木苗高及相对电导率的影响

研究比较不同离子注入对杉木生长差异,为离子注人技术在杉木育种上的研究提供参考依据．以能量50keV,不同剂量Fe^＋及Ti^＋注入杉木种子,观察注入后其对杉木幼苗苗高及相对电导率影响．Fe^＋及Ti^＋注入对苗高长生均呈波动上升趋势,Fe^＋D4剂量对苗高促进作用较强,Ti^＋D3剂量对苗高促进作用较好,随着幼苗的生长,苗高增幅之差表现出下降的趋势．Fe^＋及Ti^＋注入处理组的电导率均表现出先上升后下降的趋势,电导率在D3剂量时都上升达到最高点,分别上升了9．5％和4．8％;同剂量下Fe^＋的上升幅度均大于Ti^＋,对电导率的影响更娩著．Fe^＋及Ti^＋对幼苗的苗高具有促进作用,并随注入剂量升高促进作用有越强的趋势;Ti^＋注入相比Fe^＋注入,对细胞膜造成损伤程度低．     

硝酸与金属反应的计算

硝酸与金属的反应,受浓度、温度等条件的影响,其反应产物不同。Fe与HNO3反应,首先生成Fe^3＋,Fe^3＋有较强氧化性,可与Fe反应生成Fe^2＋,所以,Fe与HNO3反应的生成物与Fe和HNO3的物质的量有关。     

分子与细胞实验复习（二）

实验七 探究影响酶活性的因素 一、比较过氧化氢酶和Fe^3＋的催化效率 （一）实验原理 鲜肝提取液中含有过氧化氢酶,过氧化氢酶和Fe^3＋都能催化H2O2分解放出O2。     

略谈化学教学中的研究性学习

课程改革的重要任务就是要提高学生的实践能力和创新精神。化学教学中适当增加一些探索性实验，有利于提高学生的探索欲望，培养学生的创新能力。例如Fe^2＋和Fe^3＋的转化，可以改进为探索陛实验：根据现有实验条件，如何实现Fe^2＋和Fe^3＋的转化？让学生首先设计实验方案，其次交流设计思想，筛选确定最佳方案，最后实施实验并得出实验结论。这种探索过程比空洞的讲授更能调动学生利用多种感官主动参与信息加工、构建知识，使学生的潜能得到更好的开发。     

掺铁TiO2纳米粉体的制备工艺对光催化活性的影响

本研究分别采用了直接沉淀法和共沸蒸馏法制备出掺Fe^3＋量为0．1％的TiO2纳米粉体,用XRD分析方法对晶体的物相和粒径进行了表征。通过在日光源下催化降解水杨酸溶液,对其光催化活性的影响情况进行了比较。结果表明：以共沸蒸馏法制备出的掺Fe^3＋量为0．1％的TiO2纳米粉体在日光下的光催化活性较高。     

关于“隐蔽性”硝酸的几种变式归纳

一、原题将铁屑溶于过量盐酸后,再加入下列物质,会有三价铁生成的是（）A．硫酸B．氯水C．硝酸锌D．氯化铜解析铁屑溶于过量盐酸后,形成盐酸和氯化亚铁的混合物,氯水中含有强氧化剂Cl2可将Fe^2＋氧化成Fe^3＋,而硝酸锌与过量盐酸形成硝酸也可以将誉分’氧化成Fe^3＋：     

运用分光光度法测定谷物中的铁含量

本文作者采用分光光度法测定了谷类中的铁含量,采用干灰化法处理样品,用盐酸羟胺把Fe^3＋还原为Fe^2＋。在pH=4--6的范围内．邻二氮菲能与Fe^2＋生成稳定的橙红色络和物Fe（phen）3^2＋,根据络合物的吸光度及标准曲线可求得铁含量。     

解析两道有关铁的计算题

题1 已知铁元素在氧化物中通常只有＋2价、＋3价两种化合价,今测知铁的某种氧化物晶体的化学式为Fe23O25，其中Fe^3＋和Fe^2＋的粒子数比为_____．