投影器放大效应与物理实验

投影器放大效应与物理实验谢百胜一、把细小物体和微小动作投影放大在物理教学中，经常要做演示实验，但有时研究对象细小或动作微小，致使学生直接观察实物演示可见度小，效果很差。这时，我们可以考虑用投影器把细小的实物或微小的动作进行投影放大，以增强实验效果。１...     

怎样增大物理演示实验的可见度

中学物理实验中的演示实验,是一种由教师结合教学内容演示给学生观察的实验,在演示教学中,能让全班学生清楚地观察到演示现象,是学生获得感性知识的关键,也是学生以物说理推出物理结论的基本途径。由此看出:演示实验的可见度如何,便成了教学成败的关键。如何改进教材所述的演示教法来增大演示实验可见度,也就成了中学物理实验教学中的教改课题之一。 针对这一教改课题,我在教学实践中,采取了以下四种教法,改进了教材所述的演示教法,增大了演示可见度,收到了较好的教学效果。 1.用投影手段辅助演示实验。 把教材中的某些可见度小,而又适合投影演示的实验搬到投影仪上去演示,其演示现象可以在屏幕上清楚地观察到。我在进行“奥斯特”实验的演     

刍议提高演示实验可见度的几类方法

初中自然科学教材中,穿插了大量的演示实验。在教学中,教师如能紧扣教学环节,通过简短精彩的演示,就能为讲授理论知识起到突破难点、突出重点,进而巩固知识的作用,收到更好的教学效果。几年来的教学实践发现,由于部分演示实验的可见度较低,导致演示效果不太理想。下面是本人在教学中采用的提高可见度的几类方法,抛砖引玉,供同行们参考。1局部放大细微的变化不利于引起学生注意,通过放大能观察到事实现象的存在,不仅提高了可见度,也增加了可信度。a.动滑轮支点的寻找,这是初中教学中的一难点。取一个直径40～50cm的大轮(周边有槽),用白纸条粘…     

运用投影提高初中化学实验教学质量

化学是一门以实验为基础的学科，加强实验教学是提高化学教学质量的重要手段。但由于实验条件的限制，很多学校的学生在课堂上没有亲自动手做实验的机会，实验教学主要是通过教师的演示实验来进行。而演示实验的有些现象，如固体的溶解、颗粒的移动以及气体的逸出等现象可见度比较小，直接影响了教学效果。投影教学手段的运用，不但增强了实验的可见度和动态感，变抽象的内容为直观现象，同时活跃了课堂教学气氛，激发了学生学习化学的兴趣，从而提高了化学实验教学的效果。     

增强演示实验可见度例谈

增强演示实验可见度例谈湖北省钟祥市双河镇小学（４３１９００）李培先自然教学中的演示实验必须具有一定的可见度，才能让全班每个学生在座位上都能观察到实验现象。一、实物投影增大可见度借助投影仪，使实验现象的可见度大大加强。如：在演示石灰石的滴酸实验时，把盛...     

利用摄像头与视频展示台进行显微实验教学

教师在课堂上做演示实验,必须使全班同学均清楚观察整个实验,才能使演示实验达到预期的目的。在理化生教学中有许多演示实验可见度很小,由于可见度小,很难使每个学生都能观察清楚,这就很大程度上降低了演示实验的效果,影响了教学质量。在进行有关显微镜教学内容时就可以组合使用摄像头与视频展示台,利用多媒体手段对演示实验的放大作用,克服演示实验可见度小的缺陷,使学生能清楚地观察到实验现象,特别是一些细小的、不易观察到的实验现象,可以提高实验的演示可见度,展示实验过程,观察实验现象,增强演示实验的时效性,帮助学生掌握实验操作基…     

“玻璃在高温条件下成为导体”实验改进

浙教版八年级《科学》上册第四章第三节“物质的导电性”一节,教学难点是“条件改变时,绝缘体可以转变为导体”。为了突破这一难点,教材安排了一个演示实验：利用酒精喷灯将玻璃烧到红热状态,使二极管发光。该实验有两个缺点：一是二极管发光的可见度太低：二是温度要求太高,需要用到酒精喷灯,酒精喷灯点燃所需时间长,而且实验过程中,被加热的玻璃容易碎裂。我们针对这个实验进行了改进,很好地克服了这两个缺点。     

化学投影演示实验的探讨

化学投影演示实验的探讨福建省松溪一中（３５３５００）郑致远化学投影演示实验是现代化电教设备在化学教学上的应用，是一种很有效的直观教学方法。它可见度大，影象清晰，有利于学生准确、细致地观察纷繁复杂的实验现象，弥补了传统演示方法中的不足。对增强演示效果，...     

磁场投影器件的设计与制作

中学物理教材中的磁场概念是比较抽象的,引入磁感线,使学生有了感性认识。但在用现成教具进行教学时,学生观察磁感线不方便,而且可见度差。为了解决这个问题,我设计了一组磁场投影器件,可将器件放在投影仪上演示操作,学生在屏幕上能观察到清晰的永磁体和电流磁场的磁感线分布情况,提高了演示实验的可见度和教学效率。1 永磁体磁场磁感线分布的投影     

电教在高中物理教学中的应用

电教作为直观教学的一种工具,与传统物理教学相结合,能激发学生的兴趣与思维,促进教学质量的提高。1 利用电教增强演示实验的效果 物理演示实验往往可见度小,后排的学生难以看清,影响学习情绪。利用幻灯投影,解决了这个难题。在“感生电流的产生条件”实验中,我们做了一组复合灯片,模拟演示,产生了奇特的效果。课前我用明胶片绘三块投影片:图1为定片,固定在框上,为感生电流产生     

运用现代教育技术提高物理实验教学质量

在实验教学中,由于有些演示实验可见度小,有些实验受时间、空间、场地、仪器设备等条件的限制,会影响实验教学的效果。教学实践证明,充分利用现代教育技术能弥补其不足,能提高实验教学效果。１运用现代教育技术,提高演示实验可见度如在“用刻度尺测长度”的实验中,...     

巧用“视频头”同步传输演示实验

时代发展至今,课堂中整合信息技术已随处可见。化学教学与信息技术整合中．巧妙运用“视频头”同步传输演示实验过程时．扩大实验现象可见度的同时充分彰显出信息技术在辅助化学教学中提高化学演示实验教学效果的优势。现将个人具体使用情况叙述如下：     

对“熔化和凝固”实验的改进

人教版九年义务教育三年制初级中学教科书 (物理 ) (第一册 )第四章第三节《熔化和凝固》中的演示实验 ,是一个普遍被认为难做的实验。实验观察重点是温度变化。由于实验用温度计一般偏小 ,学生很难清楚地观察到实验现象。没有达到演示目的。为提高这个实验的可见度 ,我采用投影的方法 ,克服了本演示实验的缺陷 ,教室里各个角落的学生都能清楚地看到温度的变化 ,效果很好。改进方法如下 :1　器材准备实验的器材除课本上的外 ,增加一个教学投影器 ,一个中央有小孔的硬纸片 (如有投影屏幕当然好 ,如无则在白色墙上投影也可 ) ,一个用投影胶片…     

巧用多媒体技术优化高中化学实验教学的研究

实验是高中化学教学的重点和难点,将多媒体技术与化学实验教学进行整合,可以丰富实验教学形式,使抽象的问题直观化,复杂的问题简单化,提高实验教学效果。教师应在化学实验教学中巧用多媒体技术,提高实验的可见度,改善演示效果,减少有毒有害物质实验的危害,强化理论与实际的联系,促进多媒体技术与化学教学的整合。     

投影仪的几种巧用方法

演示实验必须保证给学生最大的可见度,让学生能较清晰地观察到演示实验现象,笔者多年来巧用投影仪,收到了较好的教学效果。１实像投影在演示实验时,若实验器材为透明体则可采用投影仪进行实像投影,增加演示实验的可见度。如高一物理《机械振动和机械波》一章中的“水...     

焦耳定律实验的反思与改进

正在物理课堂教学中,演示实验是物理教学的一种重要手段。一个可见度大、现象清晰的演示实验,不仅能为学生积累生动的感性材料,而且能形象、直观地揭示物理概念的本质和物理现象的规律,有效突破教学难点。多年来,笔者通过对一些演示实验进行不断改进和反复实践,有了一些新的做法和深刻体会,并在教学中取得了良好的教学效果。笔者下面就以苏科版初中物理教材中的"焦耳定律"实验为例进行阐述。     

电视摄像在化学实验教学中的应用

电视摄像在化学实验教学中的应用乌兰浩特市第一中学石敬轩近几年来，我们将电视摄像技术引进课堂，帮助做一些化学演示实验，收到了非常好的效果。我们将电视摄像机与大屏幕投影电视机相连接，既可进行现场直播教学，又可摄下像来供以后在教学中使用。电视摄像机在演示实...     

灵活运用多媒体搞好物理教学

一、增强实验的可见度。强化实验演示效果 物理学是一门以实验为基础的科学,实验是帮助学生掌握知识和培养能力的重要手段。然而,在进行演示实验时,许多仪器由于尺寸比例小,可见度差,影响了学生知识的掌握和智能的培养。为了弥补这方面的不足,我们可以在演示、讲解的同时．配合利用电脑动画软件设计出的实验动画课件,     

如何在实验教学中发挥投影的作用

实验是在教师指导下 ,学生运用一定的仪器设备进行的独立作业。如在实验教学中 ,恰当地运用电教媒体———投影 ,特别是实物投影 ,并将其与学生的实验操作有机结合起来 ,有利于教师在教学中突破难点 ,有利于学生领会实验目的 ,掌握实验操作技能 ,从而达到提高课堂教学效率的目的。一、实验前使用投影指导学生实验 ,教师一般都要进行示范操作 ,但坐在两旁或后面的学生却看不清楚一些操作要领 ,给他们实验时带来一定的影响 ,如教师运用投影片来讲解实验要点 ,使教学面向全体 ,学生也容易理解要点 ,操作中出现的失误也就少了。１ 突破难点突破…     

运用电教媒体优化自然实验教学

运用电教媒体优化自然实验教学迁安市第二实验小学徐秀敏实验教学是自然教学的重要环节。由于受时间、空间和实验设备诸因素的影响,有些实验在课堂内根本不能演示,有些成功率低、有些可见度低等,影响着实验教学质量的提高。运用电教媒体可以克服以上不足。一、利用投影...