怎样增大物理演示实验的可见度

中学物理实验中的演示实验,是一种由教师结合教学内容演示给学生观察的实验,在演示教学中,能让全班学生清楚地观察到演示现象,是学生获得感性知识的关键,也是学生以物说理推出物理结论的基本途径。由此看出:演示实验的可见度如何,便成了教学成败的关键。如何改进教材所述的演示教法来增大演示实验可见度,也就成了中学物理实验教学中的教改课题之一。 针对这一教改课题,我在教学实践中,采取了以下四种教法,改进了教材所述的演示教法,增大了演示可见度,收到了较好的教学效果。 1.用投影手段辅助演示实验。 把教材中的某些可见度小,而又适合投影演示的实验搬到投影仪上去演示,其演示现象可以在屏幕上清楚地观察到。我在进行“奥斯特”实验的演     

关于师生对话的实验报告

对学生进行思想教育,是全面发展教育的重要组成部分。广大教育工作者为此做了大量工作,并取得了令人满意的成绩。但是,我们应该看到,随着我国改革的深化,一切都在变化。如何针对变化了的教育对象,开展一系列思想教育新方法的研究,是当前深化教改的又一课题。为此,我在教改实践中,开展了运用师生对话对学生进行思想教育的实验活动,收到了较好的教育效果。