论建立新的高等教育投资体制

高等教育投资体制的改革,是我国整个高等教育体制改革的一个重要组成部分。它对我国高等教育事业发展,起着十分重要的作用。《中国教育改革和发展纲要》明确指出:“改革和完善教育投资体制、增加教育经费是落实教育战略地位的根本措施,各级政府、社会各方面和个人都要努力增加对教育的投入,确保教育事业优先发展:“而要保证教育经费的不断增长,必须改革长期以来单靠国家财政拨款的单一投资体制,根据我国实际情况建立具有中国特色的高等教育多元化结构的投资体制。     

关于我国教育经费筹措的思考

教育经费与教育事业的发展密切相关，而教育经费短缺是一个世界范围内的共性问题。目前我国教育经费喜中有忧，教育经费稳定增长，但是教育经费日趋紧张。针对我国的教育经费现状，章认为应通过拓宽政府财政拨款主渠道，加大预算内拨款力度；继续实行多元化的教育投资体制，增加非政府的多渠道的教育投资；逐步完善培养成本补偿机制；发行教育彩票；开办教育银行和教育储蓄等措施来多渠道筹措教育经费。     

高等教育投资体制改革刍议

《中华人民共和国教育法》确立的新的高等教育投资体制,使我国的高等教育进入了一个快速发展的轨道。但是,“多渠道筹措教育经费”的高等教育投资新体制还存在着四个主要问题:一是高等教育经费投入渠道单一,高校办学积极性难以充分发挥;二是高等教育投资效益不高;三是办学成本高昂,结构倒挂;四是政府拨款制度不能完全适应高等教育投资体制的改革需要。因此,完善高等教育投资体制改革,必须在观念、法律政策、体制、机制等方面进行探索。     

对改革我国高等教育投资体制的一些认识

对改革我国高等教育投资体制的一些认识东南大学李忠实教育投资体制的改革是关于教育经费的投资主体及其与投资客体关系的变革，以及它们的职、权、利的重新划分，其目的是要使教育资源能合理配置，从而能加大教育经费的投入，保证教育事业的发展．它关系到谁来办学、办什...     

60年中国高等教育投资体制的变革

新中国建立后,我国高等教育实行的是计划经济下单一的投资体制,教育经费来源全部由国家统一拨款.改革开放后,随着经济体制的变革、经济社会的发展、人力资本理论的推动,促进了高校投资体制的变革,形成了多元化的投资格局.高等教育外部投资体制的变革体现在:投资主体、分配方式、投资渠道等方面的变化;内部投资体制的变革体现在:收取学费、住宿费、建立学校基金、发展校办产业、利用银行贷款等.     

浅议我国城乡教育差距

近年来城乡教育差距日益突出,主要表现为城乡教育经费分配不平等,城乡教师收入待遇差距明显,城乡学生受教育情况存在差距.为缩小城乡教育差距,应加大力度发展乡镇经济,缩小城乡差距;政府应调整教育投资体制,促进教育公平:缩小城乡教师收入差距,加强城乡教师交流;改革高校招生制度,缩小城乡高等教育机会差别.     

西部大开发视野下的教育投资体制改革

解决西部教育问题,关键是改革教育投资体制。为此,必须设法增加国家教育经费投入总量,确保国家对西部地区教育投资的快速增长;调整财政教育经费的地区配置,由中央和省级政府负担西部义务教育的全部费用;继续实行特殊的教育投资政策和措施,加大对西部教育的资助和扶持力度等。     

地方政府健全教育经费保障与统筹机制若干思考

有效教育投入是保障国家长远发展的基础性、战略性科学决策。本文从如下方面阐述了地方政府健全教育经费保障与统筹机制的教育科学性:1.全面落实国家教育投入政策,确保教育经费有效增长;2.健全科学的教育投入机制,切实提升教育经费保障水平;3.完善省级教育经费统筹机制,促进教育事业均衡发展;4.健全教育经费监管机制,实现教育投入最大效益。     

我国高等教育整体上并没有“过度”

教育过度是指一个社会(或个人)拥有的教育超过了它(或他)的所需或所望。以此来检测我国的高等教育,不可否认,最近几年,我国的确存在高校毕业生不能及时找到就业岗位、人才市场供求悬殊比例过大的现象。从局部来看,我国高等教育的确存在“过度”问题,但从总体上看,我国高等教育并没有“过度”。1.从我国的教育投入看,与世界其他国家相比,我国教育经费投入总量很小,国家财政性教育经费占GNP的比例一直较低,而教育经费投入总量的长期不足,必然带来我国高等教育的投资不足。2.我国仍然是教育欠发达国家。我国高等教育还没有进入大众化阶段,居…     

教育投资评价与教育投资体制创新

当前,大家十分关注的教育创新,实际上包含两个方面的问题。一是教育技术创新,二是教育制度创新。笔者认为,在教育经济学领域讨论教育制度创新,人们最为关注的问题,当属教育投资体制了。本文拟结合教育投资评价,讨论教育投资体制问题。一、我国教育投资体制沿革我国的教育投资体制变革,经历过如下几个阶段。1.统一财政,三级管理的体制。面对建国初期财政不统一,收支机构之间脱节的现象,1950年3月,政务院决定统一国家财政收支,实行三级管理体制,《政务院关于统一管理1950年度财政收支的决定》中规定:中央直接管理的大中小学经费列入中央人民政…     

中部崛起视野下江西省教育投资体制改革研究

实现江西“在中部地区崛起“的战略目标,必须大力发展教育.突破教育投入不足的瓶颈,关键是要改革教育投资体制.本文基于2003～2006年江西省教育经费投入统计数据,对江西省近几年来教育投入状况作了较为全面的分析.在此基础上,对如何改革江西省教育投资体制,提出了几点看法.     

市场经济条件下教育投资体制探讨

教育投资乃教育发展的重要基础条件。我国教育投资长期短缺的重要原因为：1．国家投资主渠道不到位；2．企业缺乏投资教育的意愿；3．个人对教育投资太少。要建立与市场经济相适应的教育投资体制：1．要根据中国国情并参照他国经验，确定我国教育投资的比例；2．建立以国家投入为主体，辅之以多种渠道筹措教育经费的新体制。     

提高财政性教育经费占GDP比例的对策思考

我国财政性教育经费占GDP比例偏低,政府教育经费投入不足.其主要原因:一是教育管理体制和分税制财政体制带来的教育经费负担责任的划分不合理;二是有关法律法规对教育投入的规定未能有效落实.提高国家财政性教育经费支出占GDP比例的对策:一是坚持教育公益性质,构建公共教育财政制度;二是明确各级政府提供公共教育服务的职责,建立省级政府统筹的教育经费分担机制;三是建立公平科学的教育经费分配机制.     

多渠道筹措教育经费 提高资金的使用效益

教育的发展受财力的制约。本文探讨如何解决教育经费不足的问题：改革和完善教育投资体制；多渠道筹措教育经费；提高资金的使用效益。     

教育集资数量变动的特点分析

按照国家教委统计口径,当前我国教育总经费由如下几个来源渠道构成:1.财政预算内教育经费拨款;2.各级政府征收并用于教育的税、费;3.校办产业、勤工俭学及社会服务用于教育支出;4.社会集资、捐资办学经费;5.学杂费支出;6.企业办学经费;7.其它教育经费.通常我们把财政预算内教育经费以外的各种教育经费统称为预算外教育经费,社会教育集资、捐资属于预算外教育经费.本文试图通过对这一指标(以下简称教育集资)的定量研究,分析教育集资(文中的数据为支出数)的时序变动特点和区域分布特点,并寻找教育集资与其他相关指标的关系,为教育投资政策提供参考依据.     

关于我国教育投资体制改革的探讨

教育投资是指投入到教育活动中的一切人力、物力和财力的总和。可见，教育投资关系到教育事业的发展规模、速度、结构和质量的问题；教育投资的比例是否恰当，关系到教育与经济能否相互促进、平衡发展；教育投资的有效管理，关系到教育经济效能的发挥。教育投资体制是为了解决教育经费的来源和负担主体，教育经费的筹措，有效配置与管理使用的制度规范，是为了保证事业发展，教育和社会经济协调的一项重要制度。     

浅论高等教育投资体制改革

高等教育投资体制是高等教育投资的核心问题，合理的投资体制有助于增加教育经费的投入，促进高等教育的发展。文章从制约高等教育投资体制的因素入手，分析了现行高等教育投资体制存在的问题，提出相应的改革措施。     

简述农村学校教育经费的管理效益

教育经费的管理效益,指通过对教育经费的协调、控制和平衡,促进教育经费投放和使用的合理化、科学化,推动教育过程的展开,提高人才培养的数量和质量,从而收到较高的教育效果和经济利益。 一、忽视农村教育经费管理效益的原因 1.农村教育经费的结构特点容易形成管理者忽视管理效益的客观机会 农村学校经费一般有如下来源:一是预算内事业费,由财政拨款;二是预算外教育经费,包括教育费附加征收、集(捐)资助学收入、勤工俭学收入、学杂费     

我国教育经费结构性短缺的现状、趋势与对策

本文在对“我国教育经费结构性短缺”的现状和趋势深入分析的基础上,提出了“通过投资性学杂费剩余”创立“教育发展互助投资基金”,以全面实现上述反短缺目标的新构想,并对“教育经费短缺强度”、“具有反短缺机制教育投资体制的三元结构模式”、“教育经费反短缺基本原则”等问题进行了初步研究。     

青海省教育投资与经济增长关系的实证分析

本文运用哈罗德.多马模型和相关数据对青海省教育投资与经济增长的关系进行了实证分析.得出虽然青海省教育投资和经济增长存在长期均衡关系,青海财政性教育经费占GDP的比重平均为4.23%,但青海省教育投资对经济增长贡献率较低,教育投资体制比较单一.针对此种情况,提出了一些政策建议.