高等学校课程建设与评估浅议

一、课程建设的内容和评估标准课程建设是学校一项综合性的基础建设，它涉及面广，工作量大，是整个教务工作中的重要环节。要抓好课程建设，应该首先使学校领导和全体教师充分认识到，抓课程建设是学校教学工作的核心，从而明确课程建设在高校教学工作中的地位和作用。在...     

基于生态课程理念的“致公”课程开发路径

教学工作是学校的中心工作,而"课堂"和"课程"则是教学工作的中心环节。其中,课程聚焦学什么的问题,是落实党的教育方针、实现立德树人的基本载体。因此,抓好学校的课程建设成为学校发展的基础性工程,犹如大厦之基。如何做好课程建设?必须明确学校课程建设的基本方向和原则。基本方向是党的教育方针,是国家对于学校教育的基本要求。原则是立足校情、学情,与学校的历史文化、办学理念、育人目标深度融合,充分挖掘学校教育资源,构建具有学校特色的课程体系。基于此,学校提出构建"生态课程"的校本课程体系。     

以课程建设为切入点抓好师资队伍建设

教师是办学的主体 ,师资队伍质量决定了学校教学质量和人才培养质量。在传统的教研室结构解体 ,青年教师日益增加的情况下 ,怎样有效地抓好师资队伍的建设和青年教师的培养 ,值得每一位教学管理者认真思考。课程是教学大纲的基本单元 ,课程体系是教学计划的脉络 ,抓好课程建设 ,提高课堂教学质量是提高学校教学质量的关键。因此以课程为单元 ,组织好任课教师的结构 ,以传、帮、带的方式加强对青年教师的培养 ,是教学师资队伍建设的切入点。近年来教育部启动了“高等学校教学质量和教学改革工程” ,主要抓本科教学评估、精品课程建设、教学名…     

课程建设探索

课程是实现培养目标的基本单元,课程教学是高等教育的基础,课程设置和相适应的一系列环节是组成教学计划的主体。课程质量的高低在很大程度上决定着教学质量的高低。因此,抓好学校教学工作基本建设之一的课程建设,是深入教学改革,进一步提高教学质量的一个主要内容。课程建设包括旧的教学思想的转变、教学内容的更新、教学方法的改进、教学资料的充实、实验设备的更新、师资队伍的培养等各个方面。抓课程建设,必然促进广大教师对教育方针的学习,深入开展教育思想的讨论;建立正确的教学质量标准,在分析教学现状的基础上制订出相应     

美育课程建设的回顾和展望

课程建设是高校教学中一项重要的基础工作,是学校培养合格人才的重要保证,也是把教师主要精力引导到提高教学质量上来的一个重要举措。我校除了努力抓好公共课程、教育课程、学科课程的建设外,还建设了美育课程。 一、对美育课程建设的认识 开设美育课程是十分重要的。因为通过美育,不仅培养人们的审美能力,其最终目的还在于完美人格的塑造。学校教育的根本任务在于“育人”,但美育有着不同于德育、智育、体育的独     

抓好课程建设 提高教育质量

课程建设是高等院校的教学基础工作。在深化教育改革中,抓好课程建设是当前提高教育质量的关键。机械原理是一门对工科院校总的教学质量有重大影响的技术基础课,认真抓好机械原理课程建设,对培养适合社会主义建设实际需要人才有深远的影响。抓好课程建设是教研室的核心工作,需要群策群力才能做好,所以应当让全教研室的教师、教学辅助人员明确课程建设包括的内容,要达到的目标以及肩负的责任,同心     

以课程建设为核心抓好教学基本建设

1986年,我校开展教育思想大讨论,确立了以培养人为中心的指导思想。为此,学校建立了校课程建设基金,努力抓好以课程建设为核心的教学基本建设,不断提高教学质量。近两年来,我校共投资近百万元,资助了49门课程和两个专业的本科教学,取得了较好的经济效益和社会效益。一、课程建设的历程     

抓课程评估促课程建设

课程建设是高校的一项基本教学建设，也是国家教委对各类高等学校进行教学工作评估的一项主要指标。开展课程建设，抓好课程评估，加强评估后的课程管理是提高教学质量的关键。文章结合课程建设、评估的工作实践，对课程建设与评估的作用，相互关系，存在的问题，评估工作的改进措施作了探讨。     

课程建设与课程评估刍议

课程是教学计划的基本单元,课程教学是学校的基本教学活动,课程教学水平直接影响人才培养的质量。课程建设既是学校经常性的教学工作又是教学的基本建设,它是以师资队伍建设为中心,以教学文献建设为依据,以教学设备建设为保证,以改革教学体系和内容为关键,以教学方法和教学管理科学化为手段,以全面提高教学质量为目的一项系统工程。课程评估是教育评估的主要内涵之一,亦即其主要的组成部分。它是对课程的教学基本条件建设、教学环节、教学水平和教学内容、教学方法、教学效果等方面作出准确判断。其目的在于促进不断改进课程教学,…     

重点课程建设的实践与思考

课程建设与改革是整个教学改革中最为重要的一个环节,无论教学的外部环境如何变化,扎扎实实地抓好课程建设这一基础工作,是提高教学质量的关键。我校自1987年4月开始,设立“同济大学课程改革与建设研究基金”,重点扶植了全校22门基础课程的改革和建设。共拨经费116200元,各课程所获基金从3000元到14500元不等,主要用在师资建设、教材建设、教学文件档案建设与现代化教学方法建设四个方面(仪器、设备建设方面的经费由设备处另行拨款)。1988年经对各课程作阶段检查后,学校还对8门课程追加经费10800元。在当前教学受到创收等外部条件冲击的情况下,我校在重点课程建设上能投入的经     

在工程训练课程中进行课程思政的实践探索

探索工程训练课程教学过程中的课程思政方法与路径,对于提高大学生的综合素质具有重要意义。石家庄铁道大学工程训练中心基于学校的发展定位,融入了铁道兵的优良传统,以培养学生的工匠精神为核心,从课程思政案例库资源建设入手,抓好实践指导教师队伍建设,改进学生成绩考核方式,进行了卓有成效的工程训练课程思政探索。     

抓好校本课程开发 凸显学校办学特色

特色对于学校发展来说,是办学质量和品位提升的必由之路。特色建设是教育公平的体现,是在每所学校具体条件下,给每个学生提供更好的教育。实践证明,抓好校本课程开发可以凸显学校办学特色。回顾我校走过的校本课程开发与实施历程,我们深切的体会到:校本课程彰显了学校特色,促进了学生的全面发展,校本课程的开发与实施,是一个不断总结、完善、提高的过程,学校和校本课程一起提升。如何抓好校本课程,更好的凸显学校办学特色,结合我的实践和学习,谈一下初浅的认识。     

我校课程评估初试

课程建设与课程改革是学校教学改革的基础。我校自1984年以来,进行了校内专业评估,学校办学水平评估及暖通专业参加的全国性评估。随着教学改革的进一步深入,扎扎实实地抓好教学管理,提高教学质量,进行课程评估已势在必行。     

加强课程评估提升课程建设水平

课程建设作为高等学校最基本的教学建设,直接影响高校的教学质量。大学教学水平的提高很大程度上取决于课程建设水平,并且课程建设作为教育部本科教学评估的一个重要指标,影响着整个教学评估的水平。因此,要通过抓好课程评估来促进课程建设水平。     

编好教学大纲 规范课程教学

高校教学的整个过程，主要是围绕课程展开的，课程教学是实现培养目标的基本途径。同时，课程的质量影响着教学的质量。抓好课程建设就要认真编写教学大纲，以教学大纲规范课程教学。     

试析课程建设的意义和方法

课程问题在任何一个教学体系中总是居于中心地位，集中具体地体现了教学要求，师资培养的规格、学校各种设施标难乃至方略都要围绕如何实现课程来制定。因此，课程建设是教学建设的重点工程。一、课程建设的地位和作用首先，课程建设是学校的四大教学基本建设之一，是一个永恒的课题。专业和学科建设、课程建设（包括教材、师资队伍）、教学实习基地建设、学风建设是保证和提高学校教学质量的四大教学基本建设。从多年的课程建设实践来看，课程建设涉及到课程及其教学相关的环节，是一个多因素的集合，有师资、有条件，有效果，而这些工作都…     

试论学校课程资源建设

课程是实现培养目标的主渠道,是全方位反映学校办学理念、思想的主要载体,也是教学的核心、教学运行的手段,是教学过程最基本、最重要的构成元素,也可以说课程的质量、结构、数量,直接反映了学校人才培养的水平和规格,因此,以提高课程质戢为目的的课程建设在学校教学改革和建设中处于核心地位：     

高校课程建设刍议

课程建设是学校教学工作的中心。随着时间的推移,在实践中反映出课程建设固定化、浅表化、模式化等问题,只有通过构建合理的课程建设评估指标体系、强化科学管理、营造课程研究氛围、推进学校整体改革等措施,才能不断深化课程建设;     

统计学课程教学改革探讨

分析了当前统计学课程教学中存在的主要问题,提出应适当增加理论课程难度,重视统计软件、案例教学,着力抓好校外实习基地建设、教师队伍素质建设,进一步丰富考试内容,改革考试制度等策略.     

乡村学校课程建设现实瓶颈与实施路径

<正>课堂是落实立德树人根本任务的主阵地，提高课堂质量，首要是抓好课程建设。新时代，乡村学校课程建设存在哪些现实瓶颈？如何开展路径探索呢？一、新时代乡村学校课程建设的现实瓶颈（一）机制瓶颈学校课程建设理念停滞不前。随着脱贫攻坚全面胜利，老百姓对优质教育的渴望更加强烈，对学生全面发展健康成长更加关切。受生源、师资、教育生态等因素影响，乡村学校在课程建设中存在这样的观念——国家课程是“主菜”，人、财、时间全力保障；地方课程是“配菜”，基本没有专职教师，