全面建设小康社会对体育人才的需求预期与培养对策研究

把未来我国体育人才的需求与培养问题, 置于全面建设小康社会的历史背景下来加以研究, 认为全面建设小康社会, 将使体育人才的专业门类、体育人才的需求数量、体育人才的素质、层次要求以及体育人才的服务领域等发生变化, 并就此提出人才培养对策。     

高校体育人才培养对策研究

随着全面建设小康社会的不断深入,人们对小康社会的内涵和特征的认识、体育人才的专业门类、体育人才的需求数量、体育人才的素质、层次要求以及体育人才的服务领域等也在发生着变化。以全面建设小康社会宏伟目标为背景,通过调查分析,研究高校体育人才的需求与培养问题,提出高校体育人才的培养对策。     

新世纪我国体育面临的发展机遇与体育人才培养

全面建设小康社会，北京成功申办2008年奥运会，中国加入世界贸易组织为我国体育事业发展提供了难得的历史发展机逼。未来社会对体育人才的需求在数量上呈增长趋势，对体育人才的层次要求更高，体育人才的专业门类将扩大。体育人才的服务领域将突破传统体育范畴。分析了目前我国体育人才培养中存在的主要问题，并提出相应对策。     

关于体育人文社会科学若干问题的探讨

一、前言由于认识到专业口径狭窄、专业性太强而引发的人才质量和就业出路的危机,从而满足日益凸显的综合性、适应性、宽口径人才的培养要求,1997年,教育部大刀阔斧的进行了学科和专业目录调整,将原来的400多个专业压缩合并为200多个专业。形成了现在的包括哲学、经济学、法学、医学、教育学在内的12个学科门类,200多个专业的新的学科和专业门类体系。体育学科也由此改变了“项目即专业”的格局,整合成为“体育学”这个体育学科领域的一级学科(原来是教育学下面的二级学科),四个二级学科即体育教育训练学、运动人体科学、体育人文社会科学、…     

艺术体育人才培养研究

随着体育与艺术的不断融合,艺术体育人才的社会需求越来越强烈,这为高等院校体育专业培养艺术体育专门人才提供了契机.结合艺术体育人才的培养过程,对人才培养的可行性进行研究.艺术体育的研究方向主要包括体育竞赛和表演类项目同相关的艺术形式结合的部分,具体研究方向为:艺术体育设计、体育音乐、体育美术、体育类舞蹈、体育表演等.艺术体育专门人才可以界定为从事艺术体育领域研究与实践的、有一定的知识、技能和良好道德素养的人才.社会对艺术体育人才的需求主要表现在社会先导性需求大大高于人才的培养;以主要艺术体育项目为热点,带动相关项目持续升温,造成了人才的短缺.因此认为,艺术体育人才的培养势在必行.     

“3＋1”教育模式对实现高校社会体育专业培养目标的作用研究

从高校社会体育专业人才培养目标出发,根据现阶段社会对体育人才的需求,提出在高校社会体育专业实施＂3＋1＂教育模式,以优化社会体育专业课程设置,加强社会体育专业师资队伍的建设,增强社会体育专业人才竞争力,从而提高社会体育专业人才培养的实效性,满足社会对体育人才的需求。     

我国体育事业着力于服务小康社会人民生活的研究

体育事业服务小康社会人民生活是新时期党和政府高度关注以及体育社会学重点研究的领域之一,是体育事业“以人为本”的切实体现。小康社会体育文化的基本特征主要表现在:群众体育文化需求总量增加,消费比重不断上升;群众体育文化需求更加多元化,活动形式更具多样化;体育硬件设施、经费投入、社会体育指导员队伍应“基本满足”体育事业发展的需要。本文简要描述了我国发展体育事业的根本宗旨及历史成就,对体育事业服务小康社会人民生活的发展现状进行了分析与研究。     

体育艺术复合型教育人才培养探索

采用调查法分析社会对体育艺术人才的需求.以天津体育学院设置体育艺术教育专业的案例为切入点,探索中国体育艺术教育复合型人才的培养途径.体育艺术复合人才既是当下社会迫切需求,也是体育院校开设艺术专业的特色所在.天津体育学院体育艺术教育专业培养目标清晰,方案设置合理,注重社会实践,为同行业的定位与发展提供良好借鉴.建议在专业建设中始终坚持解放思想办学方针、注重学生非认知因素的培养、服务社会的清晰定位.     

全面建设小康社会背景下的群众体育发展预期

我国群众体育发展相对滞后，其规模、结构、质量、效益不能满足人民群众日益增长的多样化体育需求，这也是全面建设小康社会进程中，我国群众体育发展所要解决的基本矛盾。切实解决好这一矛盾。将使群众体育发展所需的物质条件和社会环境、政策和制度保障、人才和技术支持、人们的体育观念和行为等诸多方面得以提升。     

学科门类视域下我国高校体育专业的困境与出路

从学科门类的视角,对我国高校体育专业的发展进行了审视,认为我国高校对体育学科的定位和管理过于模糊和笼统;专业地位的提升受高层次人才匮乏的制约;专业设置针对性不强,学生社会适应性差;体育专业人文环境差,教风和学风不佳等,这些问题反映出体育学科升格为独立的学科门类时机尚未成熟,在体育专业建设等方面还有许多工作要做。     

21世纪我国竞技体育人才资源可持续开发的思考

采用文献资料及调查研究的方法，对21世纪我国竞技体育人才资源可持续开发问题进行分析。认为，“体教结合”是目前培养全面发展的竞技体育人才的最佳选择。构建国家开发与市场开发相结合的模式，实行整体开发。建立不同人才、不同项目、不同地域、不同层次人才开发体系，以及国际化的竞技体育人才开发体系，国家、企业、个人等多元开发的体制。     

浙江省体育专业人才供需问题及战略选择研究

体育人才作为体育事业发展的人力资源,是体育事业构成的核心要素。未来社会对人才 培养提出了更高的要求,浙江省体育人才的培养将面临新的挑战。通过对浙江省11所高校体育 院(系)的专业设置、招生情况、毕业去向的调查及社会对体育人才的需求研究,考察浙江省体育 人才的培养及需求之间的关系,主要体现在浙江省体育院(系)所培养的学生就业市场面狭窄, 导致一部分学生的一次就业率较低,而社会上许多部门却缺乏体育专门人才。提出构建新世纪 浙江省高校体育院系体育人才培养的方式、理念及战略选择:校内资源整合型、校际资源整合 型、学校自身发展型。     

谈社区体育人才培养

从高校体育专业社区体育人才的培养出发 ,探讨全面建设小康社会和社区体育建设之间的可能性与必然性 ,为全面建设小康社会提供借鉴。     

论高校体育休闲旅游业管理人才的培养

休闲旅游与体育结合是不争的事实,体育休闲旅游成为时代发展的必然要求。做大、做强、做好体育旅游业,一方面需要政府政策大力扶持,另一方面行业本身需提高服务质量。提高服务质量,靠的是人力资源,高校作为人才培养基地,为体育旅游业培养休闲管理型的专门人才,应通过专业设置、课程标准及教学的具体实践环节来完善人才培养渠道。     

对浙江体育产业化发展的探讨

采用文献资料、专家访谈、逻辑分析等方法，对当前浙江体育产业化发展的优势、存在的问题及对策进行了探讨。结果表明：浙江体育产业化发展的优势是：浙江经济发达，政府对体育产业化发展的重视；有充裕的民间资金；居民收入快速增长，消费水平较高；体育消费需求上升，体育市场已进入快速发展状态。存在的问题：体育产业在经济结构中所占比重较小；体育服务业经营上缺少优势项目和优势领域；对相关产业开发不够；体育用品缺乏品牌和科技含量；体育场馆设施不能满足居民体育消费需求；体育市场管理不规范；体育经营管理人才缺乏。由此提出：培育和塑造浙江体育产业化的微观经济主体；建立浙江体育产业化的投融资体制；加强法制建设，依法保护体育产业投资者的合法权益；进一步提高产品和服务的质量；实施品牌战略，提高国际竞争力；加快体育产业化人才的培养等几点建议。