法治建设呼唤公民意识

公民意识是建设法治社会的内在动力及社会化基础，公民意识的缺失制约着我国法治建设的发展。推进我国法治建设进程，必须在建立健全法律制度的同时，通过多种途径，培育健全的公民意识。     

略论在新形势下增强公民权利意识

在新形势下增强公民权利意识是法治社会的文化根基;是全面建设小康社会的必然要求;是防止和遏制腐败的锐利思想武器。但由于历史和现实多方面的原因,使得当今社会公民的权利意识淡薄。因此,在推进社会主义政治文明及全面建设小康社会的进程中,必须着力解决提高公民权利意识问题:一是必须严格依法行政,维护司法公正;二是维护宪法权威、保障宪法实施;三是加强对公民权利意识的宣传和教育;四是提高公民的科学文化素质。     

公民意识:现代素质教育的新主题-法治工程列之一

公民意识教育，是现代法治社会对素质教育的必然要求，公民意识作为一个多元的结构性要包括独立的主体意识、积极的护法意识、正确的权利主张意识、自觉的义务履行意识、公平合理的价值观念与现代的国家主权意识等多方面内容。由法律知识传授深入到法律价值重陶、变单纯的守法教育为全面的公民意识教育，塑造新一代国民，对中国传统社会经济的转型必将产生重大的影响。     

关于大学生宪政意识的分析与培养

宪政意识是宪政建设的观念基础.宪政意识与宪法的权威和效益化程度紧密联系在一起.是法治社会的必然要求.作为引领每个新时代的领军群体——大学生,他们的宪政意识,更是对中国宪政的发展有着至关重要的作用.本文在民主,法治,人权方面对现代大学生的宪政观念加以分析并提出拙见.     

青少年学生法治意识培育存在的问题与对策刍探

培育青少年学生的法治意识具有重要意义，是青少年成长为一名知法守法、品德高尚的公民的重要前提，也是建设和谐社会的必然举措。学校是立德树人的重要场所，教师要将培育青少年学生的法治意识渗透于道德与法治教学的各个环节，提高学生的道德与法治素养。文章分析培育青少年学生法治意识的重要意义，并对学生法治意识培育存在的问题及对策进行分析，以增强学生的法治意识，提高学生的道德与法治素养。     

加强公民意识 建设社会主义法治国家

公民意识具有重要的法治价值,是构成法治社会的要件。在我国社会主义法治国家的建设中,应该充分发挥公民意识的重要作用。为此,就要提高公民素质,培养公民主体意识、权利意识、责任意识。     

依法治国方略下的大学生“法治意识”培育研究

依法治国,建设社会主义法治国家,是我党的治国方略,在全社会树立法治意识,是法治社会建设的基础工程,是依法治国的主要内容。大学生的"法治意识"将直接影响到我国社会主义法治建设的进程和社会主义现代化建设战略目标的实现。了解大学生法治意识的现状并对大学生法治意识培育措施进行探讨,对于提高大学生法治意识,贯彻落实依法治国方略并推进我国社会主义法治建设具有重要的意义。     

试论全面建设小康社会进程中的法律文化建设

社会变迁要求法律文化变迁，小康社会应是法治社会，没有法治就不能实现全面小康社会。而要建设法治社会不仅要健全法律制度，更重要的是加强法律文化建设。建设有中国特色社会主义法律文化无疑是全面建设小康社会的一项重要任务。对此，必须适应小康社会经济、政治、文化发展的需要，大力推进法律观念转变和法律理论的创新，建立法治主义的法律文化。     

浅谈如何利用初中道德与法治课堂培养学生法治意识

社会发展离不开法治进步,法治意识也是每个社会公民应当具备的基本素养,全面提高公民法治意识对维护社会稳定健康发展有着重大意义。道德与法治作为一门注重培养学生道德观念和法治意识的重要科目,应当引起全社会教育力量的重视。初中道德与法治课是学生第一次接触道德和法治的理论科目,对培养学生法治观念有着重要意义。本文基于初中道德与法治课教学实践,从四个方面探究如何在课堂中培养学生法治意识。     

论构建和谐社会与建设法治国家的内在适应性——四川构建和谐社会之法治问题的思考

构建和谐社会是巩固党的执政地位，提高党的执政能力的社会基础，具有丰富的科学内涵。和谐社会必须是法治社会，构建和谐社会与建设法治国家具有内在适应性。构建和谐四川必然坚持走法治之路，必须要求依法治国、建设现代法治国家的治国方略和治国理念相适应。只有这样才能实现四川经济社会的全面、健康、可持续发展，实现社会的公平正义和社会稳定，全面建设小康社会。     

社会规律与自然规律的异中之同

对于社会规律与自然规律,人们很容易注意到它们的差异性,可是往往忽视甚至遗忘二者之间的共通性。特别是在当代人与自然紧张的矛盾冲突中,我们更应该在自然、社会与人的相互关联中把握自然规律与社会规律的内在一致性。     

《行政法学》案例教学浅谈

依法治国的核心是依法行政，行政法的教育是我国法制建设的重要内容在高校的行政法教学中采用案例教学法有利于发挥学生的积极性和主动性，更好地理论联系实际．行政法案例主要分为三类：解题型、示范型、分析型，在实施教学中主要把握好三个环节：一是行政法案例的编写；二是行政法案例的分析和讲评；三是教学后的考评。     

巧用橡皮筋做力学小实验

在实验教学中,实验器材的选取十分重要。对于中学物理演示实验或学生分组实验,应本着取材容易、简单易行、可操作性强、效果明显的原则。下面介绍几个使用橡皮筋完成的小实验。     

依法治国与以德治国

一个国家的法治与德治，从来都是相辅相成、相互促进的。两者缺一不可，不可偏废，两者范畴不同。但其地位和功能都是非常重要的，要把依法治国与以德治国紧密结合起来。     

反倾销法的反竞争性及其与竞争法的协调

倾销会对一国经济造成重大影响,因而反倾销措施的存在与实施是必要的。但对其过度青睐以至于滥用,则阻碍了贸易的自由发展,违反了竞争的本意。反倾销法的这种反竞争性主要体现在它与竞争法的冲突上。如何协调这种冲突是值得起我们深入思考的。     

亚里士多德"法治"思想与中国法家"法治"思想之比较

亚里士多德以法律的正当性论证法律的权威性,追求法律的价值理性.法家把法作为治世、驭民的工具,强调法律的现实作用.二者有着历史背景迥异的经济基础和文化传统,对二者的比较对理解中国法治现代化具有特别的意义.     

以比较法为切入点的涉外法律人才培养问题研究

随着国际交往的不断发展,我国涉外法律事务日益增多,而涉外法律人才总体处于稀缺状态,无法满足社会的需求。以比较法为切入点培养涉外法律人才具有其必要性和可行性。宜配备合理的师资队伍,提高法科生的外语水平,提供模拟司法实践场所和辅助设施,在此基础上通过合理的课程设置,适当的教材和教法选择,延伸并完善其相关理论体系,提高其涉外法律实践能力,使其成为既通晓内国法,又具备涉外法律事务处理能力的卓越法律人才。     

关于民事、经济执法公正的思考

公正执法是政法工作的出发点和落脚点,本文结合我国司法机关在民事经济执法活动中存在的主要问题,问题产生的原因及加强公正执法的措施提出自己初浅的看法.     

论法律职业教育与法律人的法律信仰

法律职业教育时法治的最根本的、最直接的贡献就是实现对法科学生这一准法律人群体的法律信仰培植.法律职业教育的法律认知机制促进法律的科学化和理性化以及法律批判精神促进法律的科学化和法律理性化,是法律人法律信仰形成的外在条件;而法律职业教育为相信和怀疑能力的形成提供知识基础,激发信仰意识,提供信仰目标和依据,则是法律人法律信仰形成的内在条件.