体育精神在校园体育文化中的培育

体育精神是在体育运动基础上彰显出来的一种特有的精神传承文化现象.体育精神包括了科学精神、公平竞争精神、争先创优精神、顽强的意志和拼搏精神、团结合作精神、遵守规则与道德的精神、健康第一的价值观念.高校应该积极加强体育精神在校园体育文化教育的培育,努力将体育精神纳入到体育课程教育之中;将体育精神作为校园体育文化的核心价值;创新校园体育文化,培育学生体育精神;完善体育教育评价体系,指导体育精神教育的实施;开展多姿多彩的校园体育文化活动,强化体育精神培育.     

体育课程中的体育文化教育与体育精神培养

从体育文化研究的视角,通过实证研究和理论研究相结合的方法,分析体育文化的概念和结构,由此提出体育精神的概念、特性和体育课程中体育精神培养的概念与教育内容,以探索实现体育课程目标的有效途径和方法。     

对高校开展民族传统体育课程的思考

民族传统体育是从民族共同体文化中剥离与凸显出来的一种民族体育文化形式,是我国社会主义体育事业的重要组成部分。高校体育是培养大学生综合素质的重要窗口,是培养大学生民族精神和民族气节的重要环节。因此,在高校体育中发展民族体育是非常有必要的,这是对民族传统体育的保护和传承,也是是传承民族优秀文化,反过来说,民族传统体育也推动高校校园体育文化的建设。本文从高校的民族体育课程开展的必要性及其课程建设等方面进行简单论述。     

多民族文化环境下新疆高校体育文化建设研究

高校体育文化是一种具有深刻内涵和丰富外延的社会文化现象,它反映着一所学校的体育精神风貌。新疆是一个多民族聚居地区,各少数民族文化在长期发展与传承过程中,形成了多元民族文化繁荣共存的社会环境。新疆高校应在多元民族文化环境优势下,不断加强高校体育精神文化、体育物质文化、体育行为文化、体育制度文化建设,推进新疆高校体育文化建设,构建独具特色的和谐校园体育文化环境。     

北方高校冰雪体育欣赏课程的开设

北方高校冬季体育教学是体育教学改革的重要环节,在北方高校开设冰雪体育欣赏课程对于体育教学改革意义重大。总结出北方高校开设冰雪体育欣赏课程具有提高学生的综合素质、养成学生健康的生活方式和冰雪体育锻炼习惯、培养学生开拓进取的冰雪体育精神等现实意义;认为师资能力和水平、教材的选择和学生的自身认识是北方高校开设冰雪体育欣赏课程的影响因素;并提出加强师资队伍水平建设、完善教材和课程设置和树立学生冰雪体育欣赏价值观等对策,为北方高校冰雪体育欣赏课程的开设提供可能,为体育教学改革提出新思路。     

高校民族传统体育课程思政实践探究——以传统射艺项目为例

民族传统体育作为我国体育文化当中的重要构成,彰显着民族精神和民族智慧等,对健康人格的培养、民族文化的传承奠定了良好的基础。高校民族体育课程思政的发展,要把民族传统体育课程作为“立德树人”的媒介,在课程开展的各个环节中充分挖掘所蕴含的思政要素,通过民族传统体育课程和思政课程的同向同行,不断促进高校体育课程体系的优化,推动民族体育文化的弘扬和传播。     

再论体育隐性课程——高校体育文化教育的最佳途径

从体育文化体育文化的内涵、功能及教育途径以及体育隐性课程对高校体育文化教育的作用,论述了体育隐性课程与高校体育文化教育的关系,揭示了体育隐性课程的开设对高校体育文化教育事业的发展及大学生综合素质的培养所起到的巨大的作用.     

高校开展民族传统体育课程的价值意涵、问题审视与发展策略

高校作为培养未来社会精英和传播文化的重要阵地,应当积极推进民族传统体育项目的引入与开展,为高校体育教学注入新鲜活力,有效衔接传统与现代,以及文化与体育,带动传统文化的传承与发展。研究发现：高校开展民族传统体育课程有利于传承中华民族优秀文化,增进各民族情感;丰富体育教育内容体系,增进学生学习兴趣;形成体育学科教学特色,凸显体育价值。同时,高校开展民族传统体育课程也面临资金设备不足,难以开展多元化的民族传统体育课程;师资队伍一般,缺少具有传统体育知识的高校教师;教学体系不完善,缺少民族传统体育特色和内容深度的课程教学等现实问题。建议：丰富高校传统体育课程资源的内容与形式;培养高校民族传统体育教学的师资队伍;完善高校民族传统体育教学的课程评价体系;积极开展高校民族传统体育教学多元主体交流,以期为高校开展民族传统体育课程提供有效的发展策略,更广泛地普及传统体育项目和文化。     

青少年体育教育中体育精神培养的路径探究

体育运动经过几千年来的不断发展,其运动的形式不断得到丰富。体育运动作为社会文化的重要组成部分,已经日益深入到人们的日常生活当中。体育作为一种活动、一种精神载体,在活动的过程当中能够培养青少年的德、智、体、美、劳等综合素质以及积极向上的生活态度和乐观的人生导向,培养青少年的身体素养与精神面貌。所以为了提倡青少年能够积极参与体育活动,形成乐观向上的生活态度,把校园中充满生机与活力的体育落到实处,培养青少年的体育精神,加快我国体育运动的发展以及体育精神的传播,本文对青少年体育教育中体育精神培养的路径探究进行了分析探讨。     

棋牌类课程作为高校体育选修课程的关键问题探讨

我国的精神文明根植于源远流长的中国文化当中,而棋牌类游戏在我国的历史中所占比例非常大。围棋作为我国最为出众的棋牌游戏在中国几千年的历史中一直占据着无可替代的位置。因此,积极将棋牌类项目引入到高校体育的选修课程当中来,依托高校体育课程宣传、传承具有中国文化特色的棋牌类游戏项目。本文将对棋牌类项目特点进行阐释,根据我国目前发现现状,指出棋牌类项目在高校体育课程当中的应用措施。     

人文素质教育下我国高校冬季体育课程设计与教学方法

高校冬季体育课程存在跟不上《纲要》要求和精神,未能与人文教育有机结合,重教轻育,甚至边缘化等问题.人文素质教育理念下的冬季体育课程设计和冬季体育课程教学方法,需要具备一定的开创精神和创新意识,并始终贯穿到冬季体育课程设计和教学实践之中.高校冬季体育课要彰显人文素质教育观念,构建生命化教育平台,重视培育大学生必备的信念和克服困难的勇气等人文素质的教育过程.结合我国北方高校冬季体育基本现状,在分析制约因素的基础上提出课程设计三原则与拓宽冬季体育教学方法四个维度的建议.     

“课（校）内外一体化”职业实用性体育课程建设

从高职院校以就业为导向、按岗位设专业、以职业岗位能力为本位(即社会本位)的教育思想的视角,在阐述“社会本位”教育与“职业实用性体育”教育的基础上,分析了我国高等职业院校体育课程教学的主要课程设置模式,提出了高职院校职业实用性体育课程设置的一些初步设想和建议。     

文化强国战略背景下的体育学院学生人文素质教育研究简

本文探讨了文化强国战略背景下加强体育院校学生人文素质教育的重要性,剖析了高等体育院校学生人文素质教育及课程教学中存在的问题,指出在体育院校中加强学生人文素质教育的关键在于理念创新、内容创新和方法创新,构建了有利于全面提升学生人文素养的新型教育平台,即教学资源平台、课程设置平台、教学师资平台、教学评价平台、校园文化平台,以期为体育院校学生的人文素质教育发展提供参考依据.     

高校排舞课程设置与教学实践的研究

通过教学实践探讨新兴休闲健身项目排舞在高校的课程设置。论文采用文献资料、专家访谈以及问卷调查等方法,对高校大学体育排舞课程的教学目标、教学内容、教学方法与手段、教学评价等进行分析,并进行教学实验检验。结论：在普通高校大学体育中设置排舞课程具有重要的现实意义,本研究为普通高校大学体育排舞课程的教学与研究提供借鉴,且有利于推动全民健身运动与排舞运动本身的普及推广与发展。     

体育院校应用型人才培养理念下课程体系优化的研究

从体育院校应用型人才培养对课程体系要求的角度,分析各体育院校课程体系的现状,指出目前我国体育院校课程体系存在着课程学科化、课程设置专门化、课程结构失衡、因人设课现象普遍存在、实践教学体系存在缺失等方面的问题,并提出体育院校课程体系优化的策略：从复杂范式视野优化课程体系;关注社会发展,同人才培养目标保持较高的符合度;课程体系的构建主体由＂单一化＂走向＂多元化＂;改善办学条件,为课程体系优化提供保障;强化实践教学课程,增强学生就业实力。     

浅析职业技术院校隐性体育课程开发的特性

职业技术院校隐性体育课程是组成体育课程体系的重要部分,开发隐性体育课程资源是适应职业技术院校体育教学规律发展的需要.职业技术院校隐性体育课程的开发显示出自身的特性,理论上探讨隐性体育课程的开发具有重大意义.     

广东省独立院校体育课程资源开发与利用现状的研究

运用问卷调查、文献资料、逻辑分析等研究方法,从体育课程资源中的体育人力资源、体育场馆设施资源、体育课程内容资源、自然地理环境资源和体育信息资源五个方面对广东省独立院校体育课程资源进行调研,了解广东省独立院校体育课程资源的开发与利用现状,促进其体育课程资源的开发与利用,为高校体育课程的改革提供参考。     

高等体育院校老年体育专业课程设置研究

从高等体育院校老年体育专业课程设置的现实意义出发,确立了老年体育专业的培养目标、知识结构及课程目标;在借鉴老年学、老年医学、老年人口学等相关专业办学经验的基础上结合体育与老年人的身心特点对老年体育专业课程进行了规划和设置;强调今后老年体育专业课程开展将面临教师队伍短缺和教材匮乏等问题,并提出相应解决策略,为今后我国高等体育院校老年体育专业的设立及老年体育人才的培养提供了理论依据和实践借鉴。     

试论高校体育教学中拓展训练的实施

体育教学中的拓展训练在高校中是一种创新的教学方式,是体育课程体系改革的结果,拓展训练把多学科和体育很好的结合在一起,这种教学方式突破了传统的教育形势,扩大了体育课程的空间,使体育课程的多样化功能得以实现。本文主要分析了高校体育教学中进行拓展训练的原因及重要意义、几点对策。