提高高职院校大型仪器设备使用效益的重要举措

文章结合高职院校办学特点和实际情况,在分析当前高职院校大型仪器设备使用现状同时,提出通过科学化、合理化管理机制和有效途径,使大型仪器设备使用效益得到充分发挥和提高。     

关于高职院校大型仪器设备管理的思考

大型仪器设备是高职院校固定资产的重要组成部分,是教师从事教学科研活动的工具。通过对大型仪器评述、分析,提出规范高职院校的大型仪器设备管理措施,这对于高职院校降低办学成本、提高设备使用效益具有十分重要的意义。     

提高高职院校大型仪器设备使用效益的探讨

结合高职院校办学特点和实际情况,在阐述提高大型仪器设备使用效益必要性的同时,对当前影响高职院校仪器设备的使用效益的主要因素及现状进行分析,着重就通过科学化、合理化管理机制,提高其使用效益进行探讨,提出一些见解。     

高职院校仪器设备利用率提升途径研究

仪器设备是高职院校资产的主要组成部分,也是直观反映院校综合实力的一项重要指标.如何充分发挥高职院校仪器设备的投资效益,减少其闲置和浪费,是高职院校在持续发展中的重要课题.从管理体制、队伍建设等方面分析目前高职院校仪器设备使用和管理现状以及存在的主要问题,并针对问题提出提高高职院校仪器设备利用率的有效途径.     

国家示范性高职院校建设对院校基本办学条件提升研究

国家示范性高职院校建设计划实施3年了,首批建设院校在不断提升内涵建设的同时,学校基本建设和教学基拙设施建设等方面也取得了丰硕的成绩,初步彰显了中央财政资金的撬动作用.要推动中国高职教育的可持续发展,必须大力改革高职院校的办学条件,建立有效的保障系统;要打破院校界限,构建高职院校基本办学资源共享平台;要强化拟采购仪器设备的科学论证和已采购仪器设备的绩效跟殊,建立资源投入与使用效益评价结果联动的管理机制;完善财务运行的规划、决策、控制与评估机制,构建基本办学条件建设的财务风险预警系统.     

类型教育视野下高职院校大型仪器设备绩效评价指标研究

针对当前高职院校大型仪器设备管理中存在的问题,论述大型仪器设备绩效评价指标设计的必要性和设计原则,利用层次分析法构建出符合职业教育特点的大型仪器设备绩效评价指标.     

浅析如何提高新建本科院校大型仪器的使用率

大型仪器作为本科院校的重要资源,在本科院校的建设和发展中起着非常重要的作用,但是新建本科院校往往存在大型仪器设备管理不善、使用效率低下的缺点,这对新建本科院校的发展相当不利。本文针对这种现象,结合工作实际,提出了一些提高大型仪器设备使用率的方法。     

高职院校仪器设备管理的优化途径

仪器设备管理是高职院校管理工作的一项重要内容；在分析高职院校仪器设备管理现状的基础上，探讨建立科学、有效的仪器设备管理制度，优化仪器设备管理工作的途径。     

高职院校仪器设备管理的优化途径

仪器设备管理是高职院校管理工作的一项重要内容；在分析高职院校仪器设备管理现状的基础上，探讨建立科学、有效的仪器设备管理制度，优化仪器设备管理工作的途径。     

浅析高等工科院校大型仪器设备开放共享的策略

依托校级大型仪器设备共享管理平台,制定了大型仪器设备共享管理的“1+2+N”项举措。针对高等工科院校大型仪器设备开放共享面临的教学设备和强专业性科研设备的有效使用机时不够的问题,通过开发设备新功能、开发虚拟仿真技术、助力本科生基本科研能力训练及中小企业科技创新等方式,进一步提升大型仪器设备的开放共享。     

高职院校《高等数学》教学的尝试与思考

目前高职院校的《高等数学》教学中普遍存在着一些共性问题,针对现状,作者在《高等数学》教学中进行了几点尝试,并联系高职院校的教学实践,提出了对《高数数学》教学的几点思考和设想。     

高职教育成本及成本分担问题研究

高职教育成本是指高职院校和学生及其家庭在一定时间内为培养学生所支付的全部费用。核算高职教育成本可为国家确定学费标准和教育拨款水平提供可靠依据,同时也是加强学校内部管理的必然要求。高职教育成本有建校成本和运行成本两部分。运行成本可直接计入,建校成本应分摊到相应的核算期间。高职教育成本费用有基本工资、补助工资、其它工资、职工福利费、社会保障费、助学金、公务费、设备购置费、修善费、业务费、固定资产折旧、其它费用等。正确核算成本必须科学制定成本核算原则,完善高校会计制度,合理确定成本归集对象,实行"费用-收益"一致性原则。应采用"即时记录,定时分类,月末汇总,年末核算"的操作程序。成本分担对象有国家、地方政府、用人单位和受教育者,分担比例根据国外经验和我国国情建议依次定为50%、20%、20%和10%。     

高职院校对高职学生人性化管理的探讨

在深化改革,扩大开放,教育逐步向市场经济转变的新形势下,如何立足实际,作为学校管理者,必须改变原有的高职学生管理模式,确立崭新的理念,逐步实现人性化管理。人性化管理是培养人和塑造人的大工程,如果对高职学生用强制性手段进行的管理,如"早晚自习制""封闭式管理""军事化管制"等,以及一味地增加高职学生的学习强度,都是不符合教育教学发展规律的,这只能影响高职学生的成长,时间久了必将引起不良的后果。     

高等职业院校战略管理要义

对于大学而言,战略是一种更为积极主动、目的明确、面向未来的大学管理方式.高等职业院校在某种程度上存在着生存危机的压力,同时也存在着简单管理的现象.着眼未来,高职院校应在“谋生”的同时,力求“谋略”,亦即力争做好院校的战略管理.有效的信息支撑是战略管理的基础,院校拥有充分办学自主权是战略管理的前提.高职院校战略管理过程主要分为战略定位、战略目标、战略实施、战略评估与控制四大阶段.     

高职院校创新基地运作模式的探讨

高职院校是培养高素质、高技能、创新型人才的高效平台，高职院校创新基地是高职教育发展过程中产物。为了提高效率，多出成果，高职校院校创新基地的管理和运作模式很有必要予以探讨。     

浅谈高职院校的音乐教育

音乐教育有助于陶冶学习者的情操,培养其创造力,提高其审美能力。当前,高职院校的音乐教育存在着学生音乐基础知识贫乏、教学资源严重不足、课程设置不合理等诸多问题。要改变音乐教育的“弱势”地位,必须提高对音乐教育的认识,加大对音乐教育的投入,加强师资队伍建设,加强音乐教育课程建设,创新教学手段,拓展实践途径。     

什么是高职院校的“大学精神”

承认高职院校的大学属性,就必须承认其大学精神。独立之精神、自由之思想、合作精神等大学精神在高职院校教师身上同样存在,高职院校也可以产生自己的大师。作为高等教育工学互动组合教学团队,高职院校教师更强调教学合作精神。应把大学精神从狭隘的理解中解放出来,把高职院校教师的独特价值挖掘出来,这对于我国高职教育发展意义重大。     

论高职院校实践教学

职业教育是向社会输送高素质实用型人才的就业教育。实践教学是高素质实用型人才的培养的关键系统和过程。是指导学生进行专业技术技能实践活动的基本范式。因此探讨和提高对实践教学自身特征、规律、方法等认识就显得十分重要。     

试论高职院校音乐教育

普通高校的艺术教育是高校实施美育的重要内容和途径，也是对学生进行人文素质教育的必要方式之一。高职院校的音乐教育能促进学生智力、想象力、创造力的全面发展，音乐对大学生的熏陶与感染。对提高他们的整体素质意义重大。