大学生自主创业的“八项技能”

良好的创业能力是大学生自主创业成功的关键所在,创业能力包括专业技术能力、经营管理能力、社交沟通能力、创新求变能力等,具有很强的综合性。大学生在校应做好创业能力及素质的准备,这样才能真正实现创业梦想。本文主要探讨了大学生自主创业的"八项技能",以期为想创业的大学生提供参考。     

民办高校如何强化大学生创业准备教育——以安徽新华学院为例

就业形势严峻,创业成了一个重要的出路,然而,目前民办高校大学生创业的成功率低,严重打击学生的积极性,创业前的准备工作突显得尤为重要.大部分的创业学生并不知道如何去做创业准备,文章将从民办高校创业准备教育的现状、创业准备教育课程内容、强化创业实践等方面进行研究.     

大学生就业准备行为与就业质量关系的实证研究

大学生的就业准备与实际就业效果关系密切,是影响就业质量高低的重要指标。通过对大学生就业准备进行探索性因素分析,发现大学生就业准备包括七个因素;就业能力准备、社会实践经验、自我认知准备、求职行动准备、政策形势准备、就业目标设计和就业技巧准备;就业质量包括五个维度:稳定状况、专业对口、单位水平、工资水平、满意程度。并对两者作了相关分析,发现就业准备与就业质量呈显著正相关。同时,通过对重庆,四川等地区2009届毕业生调查问卷所得数据的回归分析,发现就业准备中三个维度——就业能力准备,求职行动准备,政策形势准备对就业质量有显著的贡献。最后对研究结论的意义进行了讨论。     

大学生就业准备特点及对策的研究

通过探索性因素分析,大学生就业准备包括7个因子,包括就业专业知识准备、社团与社会实践准备、自我认知与定位准备、就业信息与渠道准备、就业形式与政策准备、就业目标与计划准备和求职实践与技巧准备。大学生就业准备总体较好,但仍需加强,不同群体大学生就业准备水平有所差异,基于此,高校强化对大学生就业能力的培养,加强就业指导,提升就业准备水平。     

大学生自主创业的理性思考

知识经济的快速发展和就业形势的日益严峻,使得自主创业成为当代大学生在就业过程中改变就业观念,不同于传统就业的一种新选择。大学生自主创业是需要社会、学校、大学生自身全面配合的新生事物,特别是创业教育和大学生所做的创业准备是自主创业成败的关键因素,并影响着未来人才培养的走向。     

高职生自主创业应当具备的基本素质及其准备

随着创业教育活动在高等职业院校的开展,自主创业成了继高职生毕业后就业、出国和升学的又一个新渠道,高职学生的创业激情高涨,但创业步履维艰.本文在探讨高职学生自主创业应具备的基本素质基础上,结合高职学生的实际,从提出了高职生创业应从财商意识的培养、创业过程心理准备、创业知识准备、能力准备等方面进行全方位的准备,以期为高职学生顺利走上自主创业之路提供参考.     

大学生创业能力培养路径探究

大学生创业能力培养事关社会发展、教育体制改革以及个人价值的实现。当前大学生创业能力培养还存在创业意识淡薄、技能不足,高校在创业教育中的功能错位和缺失,缺乏创业氛围等问题。因此,高校应帮助学生树立创业意识、做好创业准备,充分发挥政府和高校在大学生创业过程中的主导作用,从资金、政策、技术等多方面为大学生创业提供支持。     

大学生创业能力提升策略研究

大学生创业能力指大学生创业所需要的基本身心素质和各项能力的总和,包括创业思维、专业技能、工作能力、社交能力等核心要素,并受到家庭和社会以及学校等多方面的影响。现阶段,我国大学生创业能力还不是很高。因此,需要激发大学生的创业潜能,建立创业教育体系,并且要使政府、学校、社会多方合作为大学生创造实践平台,才能够切实提升大学生的创业能力。     

青年期发展心理与大学生的就业准备

大学生就业准备包括身体素质、科学文化素质、心理素质等,是一个动态的过程。了解青年期的发展心理,科学有效地指导大学生在各阶段进行就业准备,有利于提升大学生的就业质量。同时,科学有效的就业准备也有利于大学生身心的健康发展。二者相辅相成、相互促进,最终实现学用结合、人职和谐。     

浅谈课前准备

课前准备是指对上课所需要的理论与实践活动的事先安排和筹划,充分地做好课前准备是上好一堂课的必要条件,课前准备包括精神准备、知识、技能准备和物质准备,探讨如何做好课前准备对于提高教学效率进而提升教学质量具有积极的现实意义。     

大学生创业胜任力实证研究

在综合国内外研究成果的基础上,提出大学生创业胜任力包括创业创意、创业品质、创业观念、创业能力、创业资源等方面。结合对129名大学生创业胜任力的调查,指出不同性别、生源地、专业的大学生创业能力存在一定差异,最后从大学生自身、学校和社会的角度提出提升大学生创业胜任力的有关建议。     

浅谈大学生的创业教育

大学生创业教育主要包括创业意识教育、创业知识和能力教育、创业实践教育等三个方面内容.其实现路径,一要转变教育观念,切实把大学生创业素质教育贯穿全过程;二要构建创业素质教育课程体系;三要注重实践教学,搭建创业素质教育的有效平台;四要营造创业校园文化氛围;五要加强师资培养,构建胜任创业素质教育的教师团队;六要完善教育机构,构建大学生创业素质教育的保障机制.     

大学生创新创业活动有助于提高机制专业学生的综合能力

我国高校的大学生创新创业计划实行历史还很短,还没有形成一套完整的理论体系,虽然有许多成功的实践案例,但受重面小,还没有真正地体现出此活动的目的和作用。另外,社会对大学生创业还没有深刻认识,社会支持不够;学生从小所受的教育在这方面培养的很少,基础准备差;走向社会后没经验且可借鉴的经验较少,成功的困难较大。今后还需要积累经验,多向发达国家学习,总结抽象出完善的系统理论和可行性方案,更好地融入到大学生培养模式改革中来,为国家培养出较好适应社会需求的综合素质、能力强的技术人才。     

大学生创业心理品质的培育

大学生创业心理品质的培育,对于引导大学生健康成长和促进创业新模式的建立有着重要的意义。大学生创业心理品质培育的主要内容包括创业意识、创业能力、创业意志、创业个性等方面。要通过构建创业课程体系,加强心理辅导等途径,对大学生创业心理品质进行科学的引导。     

谈大学生创业项目的选定

大学生创业教育是对大学生进行就业指导的重要组成部分,创业项目的选定是进行创业准备最重要的一环,它直接关系到创业目的的实现与否.     

试论大学生自主创业条件、途径与方法

“以创业带动就业”是我国政府促进高校毕业生就业的一项重要决策。大学生进行自主创业应当具备内在和外在两个方面的各种条件,个人内在方面主要包括素质养成、能力提升、市场认知和经验积累等;外部条件包括社会环境、政策支持和法律保护等。大学生创业的途径与方法主要有延迟型创业、积累型创业、依赖型创业、特长型创业等。     

大学生创业能力与人际关系浅析

创业能力是一种综合能力,包括知识能力、捕捉机会的能力、决策能力、实践能力、自我控制的能力、领导能力和人际交往能力等。其中人际交往能力的水平、人际关系的好坏,在大学生创业实践过程中,对创业的成功起着重大的作用。本文对目前大学生创业能力培养的做法进行了归纳,并分析了大学生人际关系对创业能力的影响,针对存在的问题,从改善大学生人际关系入手,提出了促进大学生创业能力培养的一些观点。     

日本大学生创业能力培养策略及启示

目前我国大学生由于创业能力缺乏而导致的自主创业成功率极低,有必要研究并借鉴日本高校大学生创业能力培养的成功经验,构建适合中国大学生创业能力的培养模式。围绕日本创业教育基本框架,总结日本创业能力培养的创业素质培育、企业家精神培育和营造良好的创业外部环境等特点,分析我国大学生创业能力培养过程中暴露出的创业动机不正、创业教育体系和创业环境保障机制缺乏等问题,从社会氛围、教育体系和保障机制3个方面建立我国大学生创业能力的培养策略。通过营造大学生创业能力培养的良好社会氛围;树立完整全面的大学生创业能力培养的教育体系;构建一个政、产、学紧密配合,多元化的创业环境保障机制,有效促进大学生创业能力培养,提升自主创业成功率。     

论女大学生的创业教育

目前大学生特别是女大学生就业非常困难,这对女大学生的创业教育提出了更高的要求。通过创业教育,可以促进女大学生转换就业观念,提升就业竞争能力,缓解就业难问题。创业教育的主要内容应包括创业意识的培养、创业能力的训练、创业知识的储备和创业品质的养成;通过建立创业基地、开展丰富的校园文化活动等路径可以达成创业教育的目标。     

基于SWOT分析的大学生创业现状及创业教育对策研究

大学生创业的SWOT分析包括优势分析、劣势分析、机会分析和威胁分析。从SWOT分析出发,大学生创业意识的培育,一要充分发挥政府作用,营造良好的大学生创业环境;二要加强市场对大学生创业的扶持与指导,拓宽大学生创业的门路;三要在高校大力开展创业教育,提升大学生的创业精神;四要积极开展创业实践,增强大学生创业实践能力。