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林惠娜 《华夏少年(简快作文 )》2007,(8)
算算自己在个人业务竞赛跑、指导学生参赛等方面的成绩,想竞聘"小学高级教师"可谓"万事俱备,只欠东风"——上山支教。这是我们学区的"高压政策":未满40周岁的女教师必须上山支教才能竞聘"小高"职称。 相似文献
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<正>“你想去支教吗?”“去吧!”一时兴起的决定,却让我遇见了冉。她坐在支教面试官的位置上,问道:“可以先说一下你为什么想去支教吗?”我总不能直截了当地说“我是陪室友参加的”之类的话吧。“支教是一件非常有意义的事情,我想让自己的暑假变得更有意义,我想帮助更多的孩子。”这话说得我自己都有点不好意思了。 相似文献
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我校于1998年实行了公开竞争、择优聘任、一年一聘的中层干部聘任制,至今已进行了两届聘任,效果不错。 实施的办法 现将运作方式及效果介绍如下。 1.聘任模式“八字程序” (1)“宣”:宣布拟聘中层部门干部名单、岗位职责、干部津贴。任职资格及报名期限。 (2)“交”:竞聘者向学校提交书面申请。 (3)“填”:竞聘者可填3个志愿,即竞聘岗位。 (4)“抽”:在上级领导参加的全校教职工大会上抽签确定竞聘演讲的顺序。 (5)“讲”:对竞聘条件、理由及任职设想等进行竞聘演讲。 (6)“测”:演讲结束,当即在全体教… 相似文献
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弹指一挥间,柳州市支教工作已走过了9年的历程,支教工作从初期的从机关派干部和从学校巾选送优秀教师下到农村学校,支援贫困地区的教育,改变当地薄弱学校的面貌,发展到较发达地区的城市先进学校对口支援贫困地区的薄弱学校的“教育对口支援”工程,直至目前在实施的区内经济发达县对口支援“两基”攻坚县的“县对县”对口支援工作;柳州市支教队员换了一批又一批,但每一年,每位支教队员都勇敢地接过支教接力棒,他们埋头苦干、任劳任怨地奋战在支教第一线, 相似文献
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“顸岗支教”是促进农村薄弱学校发展、提高高等师范院校教师培养质量的一种互利双赢的教师教育模式。“顶岗支教”在这两方面都取得了较为明显的效果。从农村学校发展的角度审视,通过实地考察发现,“项岗支教”存在着一些缺陷——“实习支教生”的教育教学能力欠缺。为保证“实习支教生”的质量,满足“顶岗支教”的要求,高等师范院校需调整对“实习支教生”的培养方式。 相似文献
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我与先后到云南支教的好几位教师都比较熟悉,无论是已经结束支教工作返沪的,还是正在云南支教的,谈起支教云南的经历,心愿都惊人的相似:“想回云南继续工作!” 相似文献
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【背景缘起】
2006年9月27日,作为市“服务新农村”兼职支教对象之一的我受命去农村小学支教,借班上一节六年级的数学课。我决定紧扣对方校的教学进度上《倒数的认识》。去农村校支教,课一定要返璞归真,要凸现数学的本色——“数学味”,要尽量减少“教学成本”,使农村一线教师可以“拿来主义”。 相似文献
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决不把贫穷———广西壮族自治区支教工作采访纪实本刊记者梁伟国编者按]支教工作是党中央、国务院为实施“科教兴国”战略和实现“两基”、“两全”目标而采取的重大举措,在李岚清同志的亲自关心和指导下,全国的支教人员已达三万五千余人,一个全社会关心、重视、支持... 相似文献
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早在三四年前,“支教”这个词就撞击过我的心灵,我敬佩一批又一批大学生离开繁华的城市去边远山区义务支教的奉献精神。去年七月,“洪啸音乐教育网站”里一群素未谋面的网友们支教的事迹又引起了我的特别关注,他们都是些音乐教师,因对音乐教育的热爱,从四面八方走到了一起,自费到艰苦的云南山区支教,我被他们的精神深深震撼了。 相似文献
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近年来,各地把城镇教师支援农村教育工作作为加强教师队伍建设的一项重要举措,采取切实有效措施,加大工作力度,积极推进城镇教师支援农村教育工作。江苏省“千校万师支援农村教育工程”将从2007年开始到2010年底,在全省义务教育阶段遴选千所优质学校、万名骨干教师,与苏北农桩千所薄弱学校实行“校对校”结对帮扶、对口支教。目前,全省1000所中小学对口支教工作积极开展,3000余名城镇教师分赴农村学校开展支教工作。
为此我们将在“讲述”栏目中新开设“我的支教故事”,以“千校万师支援农村教育工程”为背景,力求全景展示广大支教老师工作、生活的具体情况及大家的所思、所想、所感、所悟,并为大家搭建起展示、沟通、交流的平台,引导并带动社会各界更多地关注和参与农村教育工作。 相似文献
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郭菊英 《当代教育理论与实践》2013,(1):1-3
为切实加强农村学校教师队伍建设,优化教师资源配置,促进县域义务教育均衡发展,应积极推行支教制度。主要对策有:在教育督导评估中加大对支教的考核权重;教育行政部门管理好支教应建立好3个体系(灵活的支教管理实施体系、科学的支教评价体系、对支教教师的科学评价体系);规范支教制度应重点把握好支教的目标任务、措施和形式;优化支教制度可借鉴“1234结对帮扶工程”;有效实施支教制度要遵循留长补短的“木桶效应”。 相似文献
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“轮岗支教”无异于“赶鸭子上架” 总被引:1,自引:0,他引:1
近日,山西等地实行“轮岗支教与职称评聘挂钩”,打破了陈旧的教师评聘制度,揭开了新的人事制度改革的序幕.得到了众多有识之士的好评,称之为推进城乡教育均衡发展的有效之举。但我以为,靠“与职称晋升挂钩”的办法促使优秀教师被动地去农村轮岗支教,无异于“赶鸭子上架”,此举实不可取。 相似文献
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当前部分实习支教学生存在个体能力不强以致不能有效应对教学的问题.文章基于“全人教育”理念,就提升扶贫顶岗实习支教学生“一专多能”的价值以及提升支教学生的“一专多能”及其应对策略进行了阐释.其价值在于实现全人教育与顶岗实习支教的双向互动,有利于加强支教工作针对性和时效性.同时,加强支教全人教育理念灌输,合理确立教学目标,理性设置教学课程,实现大学和中小学课程链接,提升全人教育制度执行力,增强全人教育模式训练是提升支教生一专多能的有效途径. 相似文献
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“顶岗支教实习”岗前培训课程体系的建构——聚焦高师学生的知识结构和教学技能 总被引:3,自引:0,他引:3
“顶岗支教实习”是加强教师教育改革、服务基础教育的一项重要举措,为保证“顶岗支教实习”的质量,建构适合“顶岗支教实习”学生开展学习的培训课程体系,对“顶岗支教实习”学生进行岗前培训是非常必要的。为此,本研究对高师学生的知识结构现状和教学技能需求等级进行了调查,以更好地为培训课程体系的构建提供更好的依据。 相似文献
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支教工作是党中央、国务院实施“科技兴国”、“西部大开发”战略,是加快贫困地区教育发展的一项重要举措。多年的实践证明,支教工作对缩小东西部差距,促进教育均衡发展,推进贫困地区教育发展发挥了重要的作用,并取得了显著的成效。然而,支教工作是一项长期而艰巨的任务,要使这项工作保持优质高效的运行,必须以科学发展观为指导,建立起长期有效的机制,才能使它走上可持续发展的轨道。 相似文献