酸甜苦辣都是歌

算算自己在个人业务竞赛跑、指导学生参赛等方面的成绩,想竞聘"小学高级教师"可谓"万事俱备,只欠东风"——上山支教。这是我们学区的"高压政策":未满40周岁的女教师必须上山支教才能竞聘"小高"职称。     

短期支教的“功过是非”

最近，中国青年报以“超一半校长不信任支教者”为题，报道了当下短期支教普遍存在的现状。该报道称，尽管多数学校认为短期支教能起到一定效果，但等到支教老师离去后，支教的后续负面影响也凸显出来。调查数据显示，     

教师“支教”利弊谈

教师“支教”即支援教育，从教师资源相对过剩的地方抽调教师到教师缺编的学校，它呈现出教师“城→乡”的单向流动。近年来，支教在中西部许多省份大力实行，它对教育的发展以及缩小城乡间的教育差距起到了一定的促进作用。一、“支教”的积极作用１．调剂余缺。“支教”通过对城乡教师的调剂，缓解了城乡之间因经济发展不平衡造成的教育发展和教师资源不平衡状态，一定程度上解决了受援校缺少教师的现状，满足了其教育需求。２．取长补短。支教学校一般具有人才资源优势，“支教”为其富足的人才提供了一个展示才华的舞台。受援校可以充分…     

所有的准备都是为了未来的相遇

<正>“你想去支教吗？”“去吧！”一时兴起的决定，却让我遇见了冉。她坐在支教面试官的位置上，问道：“可以先说一下你为什么想去支教吗？”我总不能直截了当地说“我是陪室友参加的”之类的话吧。“支教是一件非常有意义的事情，我想让自己的暑假变得更有意义，我想帮助更多的孩子。”这话说得我自己都有点不好意思了。     

校内中层干部聘任制的实践与效果

我校于１９９８年实行了公开竞争、择优聘任、一年一聘的中层干部聘任制，至今已进行了两届聘任，效果不错。 实施的办法 现将运作方式及效果介绍如下。 １．聘任模式“八字程序” （１）“宣”：宣布拟聘中层部门干部名单、岗位职责、干部津贴。任职资格及报名期限。 （２）“交”：竞聘者向学校提交书面申请。 （３）“填”：竞聘者可填３个志愿，即竞聘岗位。 （４）“抽”：在上级领导参加的全校教职工大会上抽签确定竞聘演讲的顺序。 （５）“讲”：对竞聘条件、理由及任职设想等进行竞聘演讲。 （６）“测”：演讲结束，当即在全体教…     

真情挥洒支教情——柳州市支教工作纪实

弹指一挥间，柳州市支教工作已走过了9年的历程，支教工作从初期的从机关派干部和从学校巾选送优秀教师下到农村学校，支援贫困地区的教育，改变当地薄弱学校的面貌，发展到较发达地区的城市先进学校对口支援贫困地区的薄弱学校的“教育对口支援”工程，直至目前在实施的区内经济发达县对口支援“两基”攻坚县的“县对县”对口支援工作；柳州市支教队员换了一批又一批，但每一年，每位支教队员都勇敢地接过支教接力棒，他们埋头苦干、任劳任怨地奋战在支教第一线，     

“顶岗支教”模式：问题与对策——基于对西部X大学“顶岗支教”的实证分析

“顸岗支教”是促进农村薄弱学校发展、提高高等师范院校教师培养质量的一种互利双赢的教师教育模式。“顶岗支教”在这两方面都取得了较为明显的效果。从农村学校发展的角度审视,通过实地考察发现,“项岗支教”存在着一些缺陷——“实习支教生”的教育教学能力欠缺。为保证“实习支教生”的质量,满足“顶岗支教”的要求,高等师范院校需调整对“实习支教生”的培养方式。     

支教经历是一笔珍贵的财富

我与先后到云南支教的好几位教师都比较熟悉，无论是已经结束支教工作返沪的，还是正在云南支教的，谈起支教云南的经历，心愿都惊人的相似：“想回云南继续工作!”     

凸现本色 演绎激情——“倒数的认识”（浙教版第11册第二单元）教学感悟

【背景缘起】 2006年9月27日，作为市“服务新农村”兼职支教对象之一的我受命去农村小学支教，借班上一节六年级的数学课。我决定紧扣对方校的教学进度上《倒数的认识》。去农村校支教，课一定要返璞归真，要凸现数学的本色——“数学味”，要尽量减少“教学成本”，使农村一线教师可以“拿来主义”。     

决不把贫穷和愚昧带入21世纪——广西壮族自治区支教工作采访纪实

决不把贫穷———广西壮族自治区支教工作采访纪实本刊记者梁伟国编者按］支教工作是党中央、国务院为实施“科教兴国”战略和实现“两基”、“两全”目标而采取的重大举措，在李岚清同志的亲自关心和指导下，全国的支教人员已达三万五千余人，一个全社会关心、重视、支持...     

拨动心弦，唤醒自觉——一个音乐教师的“支教”新想

早在三四年前，“支教”这个词就撞击过我的心灵，我敬佩一批又一批大学生离开繁华的城市去边远山区义务支教的奉献精神。去年七月，“洪啸音乐教育网站”里一群素未谋面的网友们支教的事迹又引起了我的特别关注，他们都是些音乐教师，因对音乐教育的热爱，从四面八方走到了一起，自费到艰苦的云南山区支教，我被他们的精神深深震撼了。     

难说再见——咸阳支教散记

近年来，各地把城镇教师支援农村教育工作作为加强教师队伍建设的一项重要举措，采取切实有效措施，加大工作力度，积极推进城镇教师支援农村教育工作。江苏省“千校万师支援农村教育工程”将从2007年开始到2010年底，在全省义务教育阶段遴选千所优质学校、万名骨干教师，与苏北农桩千所薄弱学校实行“校对校”结对帮扶、对口支教。目前，全省1000所中小学对口支教工作积极开展，3000余名城镇教师分赴农村学校开展支教工作。 为此我们将在“讲述”栏目中新开设“我的支教故事”，以“千校万师支援农村教育工程”为背景，力求全景展示广大支教老师工作、生活的具体情况及大家的所思、所想、所感、所悟，并为大家搭建起展示、沟通、交流的平台，引导并带动社会各界更多地关注和参与农村教育工作。     

省内简讯

学前教育支教试点初显成效 根据教育部安排，我省今年在曲阳县、平泉县、尚义县实施了“农村偏远地区学前教育巡回支教试点工作”。目前，三个试点县共建64个巡回支教点，招聘志愿者146名，已使2057名学前儿童受益。     

套兔

“支教”的日子结束了，“支教”的日子却让我终身难忘。尤其是那个“六一”，眼看“六一”就要到了，我也想和孩子们过个节目，一来调节一下自己的心情，二来与弟子们交流一下思想，了解山里孩子的生活状态，增近感情。山里生活条件差，很多学生连县城都没有去过。     

县域义务教育均衡发展背景下推行支教制度对策探讨

为切实加强农村学校教师队伍建设,优化教师资源配置,促进县域义务教育均衡发展,应积极推行支教制度。主要对策有：在教育督导评估中加大对支教的考核权重;教育行政部门管理好支教应建立好3个体系（灵活的支教管理实施体系、科学的支教评价体系、对支教教师的科学评价体系）;规范支教制度应重点把握好支教的目标任务、措施和形式;优化支教制度可借鉴“1234结对帮扶工程”;有效实施支教制度要遵循留长补短的“木桶效应”。     

“轮岗支教”无异于“赶鸭子上架”

近日，山西等地实行“轮岗支教与职称评聘挂钩”，打破了陈旧的教师评聘制度，揭开了新的人事制度改革的序幕．得到了众多有识之士的好评，称之为推进城乡教育均衡发展的有效之举。但我以为，靠“与职称晋升挂钩”的办法促使优秀教师被动地去农村轮岗支教，无异于“赶鸭子上架”，此举实不可取。     

基于全人教育理念提升实习支教生一专多能

当前部分实习支教学生存在个体能力不强以致不能有效应对教学的问题.文章基于“全人教育”理念,就提升扶贫顶岗实习支教学生“一专多能”的价值以及提升支教学生的“一专多能”及其应对策略进行了阐释.其价值在于实现全人教育与顶岗实习支教的双向互动,有利于加强支教工作针对性和时效性.同时,加强支教全人教育理念灌输,合理确立教学目标,理性设置教学课程,实现大学和中小学课程链接,提升全人教育制度执行力,增强全人教育模式训练是提升支教生一专多能的有效途径.     

“顶岗支教实习”岗前培训课程体系的建构——聚焦高师学生的知识结构和教学技能

“顶岗支教实习”是加强教师教育改革、服务基础教育的一项重要举措,为保证“顶岗支教实习”的质量,建构适合“顶岗支教实习”学生开展学习的培训课程体系,对“顶岗支教实习”学生进行岗前培训是非常必要的。为此,本研究对高师学生的知识结构现状和教学技能需求等级进行了调查,以更好地为培训课程体系的构建提供更好的依据。     

建立深入开展支教工作的长效机制

支教工作是党中央、国务院实施“科技兴国”、“西部大开发”战略，是加快贫困地区教育发展的一项重要举措。多年的实践证明，支教工作对缩小东西部差距，促进教育均衡发展，推进贫困地区教育发展发挥了重要的作用，并取得了显著的成效。然而，支教工作是一项长期而艰巨的任务，要使这项工作保持优质高效的运行，必须以科学发展观为指导，建立起长期有效的机制，才能使它走上可持续发展的轨道。     

余益中厅长到来宾市检查指导支教工作

本刊讯3月4至7日，自治区支教工作领导小组副组长、教育厅厅长余益中率领有关处室及区支教办的有关负责人，到兴宾、武宣、象州、金秀等县区的中小学、职业中学及支教点检查指导工作，并看望在那里工作的各族师生以及广东支教教师和自治区支教队员。每到一地，余益中都详细了解当地的学校情况，并与当地的党政领导进行了座谈。在看望广东支教教师和自治区支教队员时，他赞扬支教老师不怕艰苦、乐于奉献，为贫困地区的教育甘洒汗水、贡献青春，并勉励支教教师们要以“三个代表”的重要思想为指导，脚踏实地，勤奋工作，充分发挥自己的聪明才…