对湖北省高中生体育学习自信心的研究

采用文献资料法？问卷调查法？专家访谈法？数理统计法等对高中学生体育学习自信心及其影响因素进行调查分析,结果发现高中生体育学习的自信心总体水平呈正性;城镇学生的自信心发展高于乡村的学生;随着年级的升高,高中生的体育自信心呈现上升的趋势;影响城乡高中生体育学习自信心水平的因素有很多种,且有很大差异,调查研究对高中体育课程改革的实施提供心理健康教育的依据。     

高三女生心理健康教育之我见

当代高中生的心理健康教育成为高中教育的一个重点.因为随着社会生活节奏的提速,高中生的生活环境发生了一定的变化,并且高中生面临着高考的巨大压力,其心理普遍处于亚健康状态.做好高中学生的心理健康教育,尤其是高三女生的健康成长有着重要意义.我们需要从多方面的教育方式入手,培养高中生良好的心理素质.     

中学体育教育中展开心理健康教育模式的研究

心理健康是人体健康的重要组成部分,它决定一个人是否能在这个多变,多元的社会中立足井获得成功。因此对中学生实施心理健康教育确保他们身心健康成长成了中学教师的重要任务之一。现在许多中学将心理健康教育融入体育教学课堂中,充分利用体育教学中丰富的心理教学因素,调动学生的学习积极性,教育学生利用体育手段,优化学生的心理环境,形成健康人格。这种在体育教育中开展心理健康教育的教学方法适应了时代发展的需要,同时也促进了学生的身心健康成长。     

初探体育教学活动中的心理健康领域

随着体育课程改革的不断深入,形形色色的体育课确实是百花齐放,学生的学习目标也基本达成,但是对于情感目标的培养或多或少存在着忽视或者淡化的现象,其实心理健康问题对于学生的成长和发展乃至以后融入社会都起着非常重要的作用,那么如何认识心理健康发展的意义以及如何利用体育课来促进学生心理健康发展则显得尤为重要。     

心理健康管理在中学体育教学中的重要性

随着新课程改革在体育教学过程中的深度融合与实践发展,教师开始在体育活动中渗透心理健康教育,切实开发体育活动的娱乐价值、健身价值与心理健康教育价值,努力实现高中生的快乐运动、友好交流、表现自我与健康成长。高中生在日常知识学习过程中需要面对巨大的心理压力、思想负荷以及精神负担,非常容易形成负面情绪与心理抑郁,需要在体育教学过程中得以宣泄与科学释放,因而需要教师通过体育教学帮助高中生平衡心理、平和心态。     

高中学生体育核心素养现状分析及培育途径探讨

如今,新课改的不断推行促进了教育工作者对学生综合素质能力全面发展的重视,不仅要注重学生文化成绩的提高,还要培养学生良好的体育核心素养。但在我国,由于高中阶段的文化成绩直接决定了学生们是否能进入理想的大学,基于沉重的升学压力迫使大部分高中只能将体育教学置于一个边缘化的位置,导致高中学生的体育核心素养得不到更好的提升。本文将通过对提升高中生体育核心素养的意义及目前高中生体育核心素养的现状进行分析,并探讨培育其体育核心素养的途径。     

中长跑促进职业中专学生心理健康作用的研究

心理健康是现代健康概念的重要内涵,是职业中专学生接受教育及学习科学文化知识的前提,也是学校实施素质教育的有效途径之一。中专学生的心理健康教育已成为一个引起普遍重视和亟待解决的问题。本文通过文献资料研究、社会调查、专家访谈和逻辑分析等研究方法,并运用体育学、教育学和心理学等学科理论知识与研究成果,探讨中长跑对中专学生心理健康教育影响的积极效应与促进作罔。     

地震后中学生心理重建体育干预研究

利用SCL-90症状自评量表,对体育锻炼与汶川地震灾区中学生心理健康水平相关性进行调查,比较分析了高中学生和初中学生的心理健康情况.调查结果显示:汶川地震灾区中学生SCL-90各因子均分都高于国内常模;初中学生的心理健康水平与高中学生相比差异存在着显著性;初中一、二年级学生出现心理不良反应的明显高于高中学生;高中学生心理健康状况由差到好排序为:二年级、一年级、三年级.提出运用体育手段加强学生有规律的体育锻炼,能够促进灾区学生心理健康水平,体育锻炼是治疗地震心理疾病的有效手段.     

青少年心理发展特点在体育教学中的运用

体育教师不仅承担培养学生健康身体的重要任务,而且要承担培养发展学生健康心理的神圣任务。《体育与健康课程标准》（2011年版）将心理健康与社会适应整合为一个重要学习方面。     

高中体育与健康课程方案设计

虽然高中阶段的体育与健康课程具体目标和初中一样，均提出了运动参与、运动技能、身体健康、心理健康、社会适应五个方面，但在具体要求方面有了很大变化，形成了高中体育课程的重要特色。《课程标准》明确地提出：“在九年义务教育阶段学生已学习多种基本技能的基础上，学校应充分尊重高中学生的不同需要，引导他们根据自己的具体情况选择运动项目进行系统的学习，促进学生形成自己的运动爱好和特长，发展运动能力，提高体育文化素养，为终身体育奠定基础”。     

高中生主动体育锻炼现状的调查与建议

为了解高中生课余主动体育锻炼的现状,采用问卷调查和访谈的研究方法,对高中生的体育锻炼时间、频率、态度与所喜爱的项目、体育与健康知识的获取途径等一系列问题进行调查与访谈,从数据的角度分析高中生主动体育锻炼的现状,并对培养高中生主动体育锻炼的习惯给出一些建议,如加强课上体育与健康知识的传授、以及基于微信平台引导学生养成主动体育锻炼的方法等。     

高中体育课游戏教材的应用与研究

<正>一、前言在学校教育中,实施心理健康和社会适应能力教育是教学工作的一项重要内容。高中生学习压力大、课业负担重是一个不争的事实。体育与健康课程标准阐明,高中体育新课程必须围绕"心理健康和社会适应能力"进行认真细致的研究和讨论。体育游戏具有锻炼身体,富于娱乐,发展智力和陶冶情操等特点。体育游戏作为高中体育课不可或缺的一部分内容,它不仅起到准备热身,锻炼体魄,拓展延伸教学内容的作用,同时对学生的思想品质的培养有一定的作用。     

高中体育教学中培养学生终身体育意识的策略

随着人类社会突飞猛进的发展,人们的物质水平也在不断提高,人们对健康越来越重视。在高中体育教学中,随着阳光体育理念的深入推行,学校体育教学备受学校和社会的关注,在高中生的成长生涯中也变得越来越重要,必要的体育活动不但是学生养成良好身体素质的基础,还对其好习惯的养成有重大帮助,对促进高中生综合素质的提升大有裨益。所以在高中体育教学中,教师要为学生创造良好的学习环境,培养学生的终身体育意识。     

试论体育课中基于德育渗透的服务学习

在教师层面上,服务学习就是教师在课程标准的指导下,利用多样化的课程资源,为学生的发展提供个性化的全方位的服务;在学生层面上“,服务学习(ServiceLearning)”是一种学习方法,是将社会服务和知识学习相结合的一种尝试,通过社会服务与课程学习的结合促进学生知识、技能的获得及能力的提高,并使其在关注社会和关心他人的过程中成长为一个富有社会责任感并有能力服务于社会的人。从概念分析中可以看出,作为一种学习方法,服务学习是知识、能力教育与德育的结合,作为一种教育理念,服务学习就是为这一学习方法的实现提供一切可能。一、服务意识…     

河津市高中健美操运动现状研究

随着全民健身运动的开展,健美操因其自身的优势在人群中普及开来.同时,也因为其方便老师教学、学生学习的特点,并符合高中生生理和心理规律而深受广大高中学生的喜爱,健美操具有广泛的社会意义,具有集体育、舞蹈、音乐、美学于一身的社会功能,同时又体现了“健”与“美”的特点.本论文研究是为了揭示在河津市高中开展健美操课程过程中存在各种现象的内在联系与规律。     

高中生体育综合能力培养的路径研究

对高中生体育综合能力培养问题的研究,既是高中体育课程改革的需要,也是培养高中生适应社会能力的需要。文章利用体育的教育功能,对高中体育教学过程中,如何培养学生体育综合能力进行研究。结合心理学、体育教学论,针对性的从实践层面上探讨加强高中学生体育综合能力培养的路径,从根本上解决提高高中学生体育综合素养的问题。     

高中学生运动员心理健康水平的研究

本文以MHT为测量工具 ,通过对高中学生运动员与普通中学生在心理健康水平上的对照 ,结果发现 :高中学生运动员心理健康状况较好 ,在心理健康水平上男生优于女生 ,但不存在年级差异。作者对此进行了分析研究并提出了提高学生运动员心理健康水平的措施。     

浅析当代高中生消费问题及对策研究--基于长沙市部分高中生调查

随着社会经济的发展,人民生活水平的提高,学生消费自主性日益增强,但由于受社会上一些不良习气的影响,部分高中学生养成了一些不良消费习惯,危害到了学生的健康成长,有损了校园的良好风气,增加了部分家庭的经济负担。因此,如何能正确引导高中生树立合理的消费观、使之养成良好的消费习惯备受社会关注。本文通过实地调查走访,对长沙市高中生消费现状及存在的主要问题进行简要描述,对长沙市高中生的消费问题提出合理的教育引导对策。     

高中《体育与健康》课引入素质拓展训练的可行性研究

本文采用文献资料法、问卷调查法、专家访谈法等,将素质拓展训练引入高中体育与健康课的可行性进行初步研究,得出以下结论：拓展训练课能够在完成传统体育教学的基础上发挥其针对学生心理健康和培养社会适应能力的作用,对当代高中生成长有着不可忽视的价值和意义,并且在高中开展有着可观的前景,但目前还有若干因素制约着此课程的开展。     

农村高中学生个性心理的调研报告

随着时代的发展，心理健康问题越来越成为人们关注的焦点，学生的心理健康问题更引起了众多的关注。通过对农村高中学生个性心理的调查，揭示农村高中学生个性心理存在的普遍问题，以期为《体育与健康》教学与研究提供参考。