我的班级管理“心经”

班级是学校建设和工作的基本单位,而班主任作为班级管理工作中的直接参与者,自然扮演着一个重要的角色。一个优秀的班集体,不仅可以让生活和学习于其中的学生充分接受知识的熏陶,而且可以让他们的精神风貌有一个崭新亮丽的变化。作为一名班主任,从事班级管理工作十载,风里来,雨里去,我觉得班级管理心得中,以下几个方面的工作是尤为值得深入思考的。一、目标篇一个优秀的班集体,必须要有一个明确的班级奋斗目标。这个     

班级管理中的激励措施

班集体是学生成长的摇篮。班级管理与学生的学习生活密切相关,对学生的影响极为深远。良好的班集体始终激励着学生积极主动、健康地成长,使学生心情愉快地学习。要培养学生的综合素质,使学生成为课堂的主人,班级管理必须采取相应的激励性措施,让学生享受民主、平等,并从中学会自我管理。     

论班级活动的价值取向

班级是学校教育工作的基本单位，它是由几十个年龄、智力、知识和心理特点等相近的学生所组成的。作为一个集体．它是学生学习、生活、活动的最基层组织，学生的学习、生活、活动都必须依赖于班集体。所以，班集体的建设．将直接影响到学生的发展。而在班集体的建设过程中．班主任对班集体的认识和理解，对班级活动所持有的价值取向．以及在此基础上对自己所作的角色定位等．都会影响到班集体的整体素质和形象。     

努力营造学生健康成长的班级生态场

心理学研究表明,影响人成长的因素除遗传素质和后天的教育外,环境的影响也十分重要。班集体是学生在校生活的重要环境,它是由几十个具有鲜明个性特征的不同个体共同组成的家,是学生成长的生态场。大量实践证明,这个家对学生成长的影响是终身的,良好的班级生态场能够促进学生思想上进、学习进步、个性健康发展。因此,重视优良班集体建设,努力营造学生健康成长的生态场,是学校育人工作的核心。     

聚学生之心 扬进取之帆

班集体作为学生成长过程中的一个重要组成部分,是学生成长的摇篮。一个优秀的班集体始终激励着学生不断进取,使学生心情愉快,能积极、轻松、充满激情地投入学习、生活当中,健康快乐地成长。而一个优秀的班集体一定有着很强的班级凝聚力,如何增强班级凝聚力呢?     

创设情境 自主管理 价值实现——一个“差班”的管理模式引发的思考

班集体是学生学习、生活和成长的重要场所,班级管理是以班集体为基础展开的。因此,建设培养良好的班集体是班级管理的核心工作,也是班主任工作成果的体现。班级管理的好坏直接关系到学生的生活、学习和教学质量,任何一个学校都会把班级管理放在极其重要的地位。班级管理主要是对学生的管理,而学生又是千差万别的,有较为优秀的,也有相对较差的,这无疑增强了班级管理的难度。现实中我们总会遇到所谓的"差班",管理这样的班级极具挑战性。在多年的实践中,本人总结出了一点心得,那就是创设情境,让学生自主管理,教师设法帮助学生实现自我价值,让学生在价值实现的过程中找回自我,找到方向。     

给每个学生幸福与希望——用“心”经营班集体

班级是学生成长的乐园,班主任是乐园的经营者。学生的主体作用能否得到体现,学生的潜能能否得到很好发挥,班级理念能否深入人心,班级文化是否和谐,师生关系是否和谐,班级目标能否有效达成等,都与班级经营的好坏有密切的关系。那么,作为班级经营领导者的班主任如何经营班集体,才能让学生在班集体里生活学习幸福,时时感到充满希望呢？下面,笔者就如何用心经营班集体谈一点笔者的具体做法。     

班集体建设是大学生思想政治工作的基础

班级是大学生最基本的学习、生活单位.一个班级的好坏,对几十名学生的健康成长和成才有着不可低估的导向和熏陶作用.所以大学的班集体建设非常重要.它是高校学生工作的核心环节,也是大学生思想政治工作的基础.本文结合实践,就如何开展大学班集体建设做一些探讨.     

谈班级凝聚力的形成

班集体作为学生成长过程中的一个重要组成部分，她是学生成长的摇篮。实践证明，良好的班集体始终激励着学生不断进取，主动、健康地成长，能使学生心情愉快，更加积极、轻松，充满激情地投入学习、生活与工作当中去。班主任是班集体的建设者，组织者、领导者．是班级的中心与灵魂。要把班级管好、教好、培养好，要组织好、引导好、协调好同学们的学习、工作、生活，要把一个班级搞活，     

创设和谐班级环境塑造学生健全人格

班级,是学校施加教育影响、学生进行各种活动的基本单位;也是学生在校学习生活的最重要的场所,是学生成长的摇篮.一个良好的班集体对每个学生的健康发展有着巨大作用.因此,教师应为学生营造一个民主平等、团结协作、积极向上的成长环境,让学生徜徉其中,受到潜移默化的影响.     

班级管理的工作艺术——生活的回归

班集体是由几十个性格迥异的学生构成的，他们家庭条件或生活经历不同，存在着差异性。如何让他们尽快地适应学校的集体生活，让他们组成一个具有团结向上，纪律严明、友爱合作的，具有凝聚力的班集体，是班主任工作的重要环节。我们认为，除了班主任应具有相应的班级管理能力的素质的同时，还应在管理方法和教育方法上回归生活，回归自然，让学生在生活中学习进步。[第一段]     

创设和谐班级环境塑造学生健全人格

班级,是学校施加教育影响、学生进行各种活动的基本单位;也是学生在校学习生活的最重要的场所,是学生成长的摇篮.一个良好的班集体对每个学生的健康发展有着巨大作用.因此,教师应为学生营造一个民主平等、团结协作、积极向上的成长环境,让学生徜徉其中,受到潜移默化的影响.……     

浅谈班级凝聚力的形成

班集体作为学生成长过程中的一个重要组成部分,它是学生成长的摇篮。实践证明,良好的班集体始终激励着学生不断进取,主动、健康地成长,能使得学生心情愉快,更加积极、轻松,充满激情地投入学习、生活与工作当中去。班主任是班集体的建设者、组织者、领导者,是班级的中心与灵魂。要把班级管好、教好、培养好,要组织好、引导好、协调好同学们的学习、工作、生活,要把一个班级搞活,心向一处看,劲往一处使,建立一个具有很强凝聚力的集体,班主任必须做出相当的努力。     

初中班主任有效进行班级管理的策略

初中班主任在进行班级管理时,应当采取灵活适当的班级管理策略,才能让学生在班级中有序地生活和学习,促进学生在班级生活中获得良好成长.良好的班级管理策略还能够使学生之间友好相处,加深学生之间的友谊,形成良好的班级氛围,构建班集体的凝聚力,打造和谐高效的班集体.那如何采取灵活适当的策略进行有效的班级管理呢?     

教育因爱而美丽

班集体是学生学习、生活和成长的重要场所,班级管理是以班集体为基础展开的。因此,建设良好的班集体是班级管理的核心工作。一个良好的班集体是离不开班主任的艰辛工作和班级成员的自我管理的。只有班级秩序和风气好了,学生们才能得到充分、全面的发展。     

班级管理之我见

班级是学校教育工作的基本单位,学校的教育教学活动主要是通过班级进行的,班主任是整个班集体的直接组织者、领导者和教育者,是学生成长的引路人,是联系班级教师与学生集体的纽带,是沟通学校、家庭、社会的桥梁。一班几十名学生,是否成为全面发展的一代新人,班主任的责任重大。本文从抓住教育契机,增强班集体的凝聚力;培养得力的小助手,让学生成为班级管理的参与者;找到合适的家校联系方法,提高家校联系的有效性和有细心、有耐心、有爱心四个方面分析如何有效管理班级。     

简谈班集体

班集体作为学生成长过程中的一个重要组成部分,它是学生成氏的摇蓝。实践证明,良好的班集体始终激励着学生不断进取,主动、健康地成长,能使得学生心情愉快,更加积极、轻松,充满激情地投入学习、生活与工作当中去。班主任是班集体的建设者、组织者、领导者,是班级的中心与灵魂。要把班级管好、教好、培养好,要组织好、引导好、协调好同学们的学习、工作、生活,要把一个班级搞活,     

创建优秀班集体之我见

班级是学校教育和管理的基本单位．也是班主任进行教育工作的依靠力量和组织保证。每个学校是南数个班级组成的,一个良好的班集体对每个学生的健康发展都有着巨大的教育作用。而青少年在校学习、生活和活动,又主要是在班集体中进行的。班主任组织管理好班集体,对青少年成长至关重要。     

净·静·竞——班集体人文环境建设

班级是学生个体社会化的理想家园。学生在班级里通过学习,丰富知识、培养能力;通过集体活动,内化社会规范,积累社会生活经验,懂得做人的道理。班级是满足学生自尊和自我实现的人生驿站。其间,班集体环境对促进学生良好个性品质的形成具有重要意义。因此,教师应为他们营造一个充满爱心、团结协作、自由快乐、积极向上的成长环境,让学生徜徉其中潜移默化地受到影响。笔者尝试在班集体建设中关注人文因素,渗透人文关怀,取得了令人满意的效果。一、以“净”感染学生班集体是学生生活的摇篮,要创设一个健康,有利于成长的环境。1.教室洁美。净美的…     

如何增强班级凝聚力

班集体是学生成长的摇篮，良好的班集体始终激励着学生不断进取，主动、健康地成长，能使得学生心情愉快，更加积极、轻松，充满激情地投入学习、生活与工作当中去。班主任是班集体的建设者、组织者、领导者，是班级的中心与灵魂。要更好地组织、引导、协调同学们的学习和生活，把一个班级建成具有很强凝聚力的集体，班主任就必须做出巨大的努力。