对学生春游应摒弃“鸵鸟”思维

正各级学校和教育主管部门应该明确的是,满足学生正常成长发展所需要的校外活动需求和保障学生的安全都是自己应负的责任,不能偏废或推诿。据报道,南昌一名小学生想春游,特意给校长写了一封信,得到的回答却是:"我很赞同你的想法,我们是应该去春游,尤其是你们要多走到阳光下,多亲近大自然。但出于安全方面的考虑,我们学校不能每年都组织全校同学春游和秋游。"校长诉说出每次出游时向教育行政部门备案的压力。时下不少学校都意识到:安全问题是春游的紧     

踏青也是一种课程资源

春天向我们款款而来,又到了让人神往的春游时光.作为一个天然的课堂,春游本应是每一所学校都格外珍惜的教育资源,可时下许多学校却以安全、收费等为借口肆意荒废春游这一课程资源.其实,春游能够达到一般课堂无法达到的教育效果,利于师生、生生良好关系的形成,利于学生对自然的了解,利于增强学生集体观念与自控能力,利于培养他们适应环境的能力、野外生存的能力……我们要让教师、学生及其家长一起迈出踏青的坚定脚步,踏出"春游课程"的新天地.     

不写作文的春游--小学语文作文教学案例

犤案例犦阳春三月,花红柳绿,是组织学生踏青赏春的好时光,学校决定周五组织全校同学去瓜渚湖南岸公园春游。当我在班上宣布这个消息时,同学们的反应并没有想象中的那么热烈,有几个学生还显得满脸阴云,闷闷不乐,似乎大难临头的样子。课后,我找到班上的梁灵忠同学,问其原因,他说:“我怕写作文,每次春游、秋游回来都少不了写一篇作文,我的作文写不好,就怕去春游了。”难怪他们对春游的反应如此冷淡。事实也是如此,以往每次春游、秋游都少不了要求学生仔细观察,用心体验,并用笔记本记下所见所闻。回校后,以此为内容写一篇《一次难忘的游》的作文…     

春游--一个沉重的话题

最是一年春好处.孩子们是喜欢春天的,他们愿意在这时节到郊外的草地上去跑一跑,打两个滚,捉一回迷藏,到河边去看看小蝌蚪,或者去爬爬山.各学校在制订计划时都不会忘记写上春游,可真正到安排春游的时节,盼了好久的学生得到的消息往往是去某某公园(离学校不会超过几公里).他们有意见了,这个公园去了多少次了,从上幼儿园到现在,能去的就这些地方,真没劲!家长也觉得年年花钱去同样一个地方,小孩长不了什么见识.更有甚者,有些学校干脆不组织学生春游.在重庆市江北区16中的教学楼墙上,就贴上了一张"小字报",内容为:"老师,我们想春游.拜托!"落款为"一群失望的学生".     

系好“安全带”让中小学生快乐出游

春天草长莺飞、花红柳绿,是出游的好时节。然而很多学校因为担心学生春游的安全问题,取消了春游。谈到春游,学校有苦衷,学生有抱怨。学校组织学生春游,虽然有一部分家长担心孩子的安全,但多数家长认为,孩子跟同学一起春游得到的快乐是家长不能给予的。     

上好春游这门"必修课"

"莫春者,春服既成,冠者五六人,童子六七人,浴乎沂,风乎舞雩,咏而归." 又到了让人神往的春游时光.可时下许多学校习惯于和春游"躲猫猫":要么因担心安全问题而放弃春游,任由学生徒生向往;要么迫于压力将学生往操场一领"画饼充饥":要么以无法收费为由只将学生带到广场"一绕而过";要么以"作品展"敷衍了事……总之,硬生生地将学生和春天隔离开来,肆意荒废了春游这一课程资源.其实,每个人都明白,除了休闲快乐和放松心情,春游还有利于师生、生生良好关系的形成,有利于加深学生对自然的了解,有利于增强学生集体观念与自控能力,有利于培养学生适应环境的能力和野外生存的能力……春游能够达到一般课堂无法达到的教育目的,是每一所学校应该上好也能够上好的一门"必修课".     

作文教学中要注意观察能力的培养

写作的源泉是生活,文章是客观事物的反映。因此,作文教学中一定要注意培养学生观察,分析事物的能力。在指导学生实地观察时,我注意启发学生思维,并联系教材中的范文,开拓学生思路,使他们在作文时有话可写。如写《春游西郊公园》这篇作文前,我带领学生到公园去“找春天”。看春天的花、柳树、湖水……     

重庆为何禁止师生集体春游?

5月5日是中国农历二十四节气中的立夏。随着这一天的翩然而至,清爽宜人的春天将和人们暂别。这意味着,"春游"这个在中国各级学校延续了多年的传统只能在来年的春天和学生们再见。不过,虽然"春游"暂去,但"春游"引发的争议却还在持续——事件的起因是3月26日,重庆市教育委员会和交管局等部门联合下发的一份明确禁止学生春游的文件。这份文件甫一下发即引起公众舆论的质疑。     

春游,离我们真有点远

“春天来了,郊外的油菜花黄了,梨花白了,桃花红了,风筝和鸟儿在天空自由地飞翔,然而我们,却只能坐在教室里,想象油菜花和桃花的味道……”3月,温暖的阳光晒得人心痒痒,成都七中育才学校的同学们渴望着春天的出游,可班主任却正式通知他们今年学校不组织春游。全校3000余名初中生向学校联名上书:“请把春游还给我们!”在另外几所学校,问及春游,同学们不是摇着头说进校就没有春游过一次,就是说春游没啥好说的。从2000年起,因为安全和收费问题,同学们翘首以待的春游,在每年的春季里几乎成了一种奢望和泡影。那些即使坚持组织春游的学校,也大多选…     

牢记历史,珍惜现在,创造未来

编辑大朋友说:不久前,辽河油田沈采中学初一年级组织了一次别开生面的"春游"活动。他们把爱国主义教育、环保教育融入其中,使学生在愉悦身心的同时,受到高尚思想的熏陶。这里摘登几位同学"春游"后写的文章,可以看出他们收获还真不小。     

在残历碑前

编辑大朋友说:不久前,辽河油田沈采中学初一年级组织了一次别开生面的"春游"活动。他们把爱国主义教育、环保教育融入其中,使学生在愉悦身心的同时,受到高尚思想的熏陶。这里摘登几位同学"春游"后写的文章,可以看出他们收获还真不小。     

游东陵遐想

编辑大朋友说:不久前,辽河油田沈采中学初一年级组织了一次别开生面的"春游"活动。他们把爱国主义教育、环保教育融入其中,使学生在愉悦身心的同时,受到高尚思想的熏陶。这里摘登几位同学"春游"后写的文章,可以看出他们收获还真不小。     

春游——一个沉重的话题

最是一年春好处。孩子们是喜欢春天的,他们愿意在这时节到郊外的草地上去跑一跑,打两个滚,捉一回迷藏,到河边去看看小蝌蚪,或者去爬爬山。各学校在制订计划时都不会忘记写上春游,可真正到安排春游的时节,盼了好久的学生得到的消息往往是去某某公园(离学校不会超过几公里)。他们有意见了,这个公园去了多少次了,从上幼儿园到现在,能去的就这些地方,真没劲!家长也觉得年年花钱去同样一个地方,小孩长不了什么见识。更有甚者,有些学校干脆不组织学生春游。在重庆市江北区16中的教学楼墙上,就贴上了一张“小字报”,内容为:“老师,我们想春游。拜托…     

小班体育活动 小兔乖乖

设计意图 在一次春游活动中,孩子们参观了农场.他们对春天的播种很感兴趣.纷纷围着农民伯伯问:"我们吃的青菜是从什么地方来的?""农民伯伯,您是怎么把一粒种子变成营养丰富的食物的?"随后一段时间里,我观察到孩子们在参观幼儿园种植园地的时候.总是跃跃欲试.想亲手为青菜浇水、捉虫.     

语文教学:从学科思考走向文化引领

作为一名高中语文教师,组织学生春游或进行社会考察时常常有很多的遗憾。比如他们中的不少人不爱参观可以称得上国粹的古迹,只爱划船或逛动物园,当他们来到博物馆时,对于灿烂的文化遗产一无所知,半个小时就可以"逛"完上海博物馆等等。我不禁想到马尔库塞描绘的"单向度的人",人存在和发展的最大失败就是精神空间、情感空间不再优美和丰盈。半个世纪前,朱     

学生春游的意义是什么

春游虽然只是一次集体活动,但它更是一个生活的课堂,不仅让学生得到亲近自然、舒缓身心的感官收获,更应是寓教于乐、乐中施教的人文体验。为了让学生们领略春天大自然的魅力,一年一度的春游活动正在各学校纷纷开展。学生渴望怎样的春游？学校如何组织春游？这是一个值得讨论的话题。     

把爱国思想化作动力

编辑大朋友说:不久前,辽河油田沈采中学初一年级组织了一次别开生面的"春游"活动。他们把爱国主义教育、环保教育融入其中,使学生在愉悦身心的同时,受到高尚思想的熏陶。这里摘登几位同学"春游"后写的文章,可以看出他们收获还真不小。     

屈辱历史在昭示我们

编辑大朋友说:不久前,辽河油田沈采中学初一年级组织了一次别开生面的"春游"活动。他们把爱国主义教育、环保教育融入其中,使学生在愉悦身心的同时,受到高尚思想的熏陶。这里摘登几位同学"春游"后写的文章,可以看出他们收获还真不小。     

让美好的心情从心窝里飞出——“春天的发现”习作教学设计

习作内容“春天的发现”是义务教育六年制小学语文第十册第二单元的习作训练内容。此次习作训练很贴近学生的生活实际,既能调动学生已有的生活经验,又能让他们展开丰富的想象,并在此基础上丰富语言积累,感受生活的丰富多彩,是颇有训练价值的习作题材。进行本次习作指导,应以组织开展春游活动为切入点,通过回顾春游场景,述说春游感受,点拨习作方法等途径,激发学生的表达欲望,提高学生的表达水平。教学目标1.引导学生走进春天,用眼、鼻、耳、心等感受春天的信息,发现春天的特点,感受春光的美丽。2.能把观察到的春天景物以及对春天的感受写下来…     

把重点放到引导学生关心生活上去

学生作文往往为无话可说而苦恼。如何改变这个状况?我把工作的重点放到引导学生关心生活,让他们从自己的生活中吸取写作的素材,使他们逐渐懂得了要想使自己的作文内容丰富多采,必须倾心地注意体验、观察自己丰富多采的生活。今年上半年,我配合作文搞了几次这样的活动:①春天刚到,领学生去春游,活动中同学们各有所见,也各有所想,回来后以《找春》为题写了一篇作文,大部分学生写得具体,内容丰富。②全班进行了一次紧张有趣的查字典比赛。