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《中学政治教学参考》2018,(20)
<正>笔者在使用《道德与法治》的过程中,结合学科特质、教材特点、以学为中心的教改趋势,尝试运用PBL教学法,收到了良好效果。一、PBL教学法课程运用的适切性PBL是Problem-Based Learning的简称,是一种以建构主义理论和人本主义理论等为指导、以学生为中心的教学法。其基本流程如下图。从中可以看出,PBL教学法把学习置于复杂、有意义的问题情境中,通过让学生以小组合作形式共同 相似文献
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许多学校的大学英语听力教学一直存在着"低效"的问题,利用英语立体化教学法可以有效地提高大学英语听力教学质量,从而充分调动教师和学生双方的积极性。本文从建构主义学习理论和人本主义心理学理论的角度出发,探讨了英语立体化教学法在大学英语听力教学实践中的运用。 相似文献
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一、PBL教学法理论简介PBL是Problem Based On——learning的简称,即以问题引导的教学法。1969年,加拿大的麦克玛斯特(McMaster)大学首先把PBL引入了医学教育领域,目前已成为国际上较流行的教学模式。 相似文献
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近年来,以建构主义理论和相关理论为基础的大学英语演讲教学法颇为盛行。该教学法强调"听"、"读"、"写"均以"说"为目的,并为之服务。按体裁或主题将听力、阅读活动或写作范文进行分类,记录最新学到的语言知识、内容及应用策略,建立、扩充个人资料库,并及时复习,可以全面提高英语口语能力和写作水平。 相似文献
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网络环境下英语研讨式"六步"教学法的理论与实践 总被引:4,自引:0,他引:4
现代化信息技术为大学英语教学改革带来广阔前景。开展研讨式教学,符合当今个性化教学潮流。建构主义理论是网络环境下研讨式"六步"教学法形成的主要理论基础。"六步"教学法由"情景—探索—协作—评价—操练—运用"等六步构成。探讨研讨式"六步"教学法理论及其运用对大学英语教学改革具有一定的启示。 相似文献
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PBL教学法是在当前教学改革环境下的一种新型的教学方法,它是以问题为导向指导学生自主进行学习.本文作者根据自己在大学英语综合教程中的心得体会总结了PBL教学理论在大学英语教学中的运用.以及此方法对于教师的要求,目的在于进一步提高自身水平,更好地为高校教学工作服务。 相似文献
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PBL教学法是在当前教学改革环境下的一种新型的教学方法,它是以问题为导向指导学生自主进行学习.本文作者根据自己在大学英语综合教程中的心得体会总结了PBL教学理论在大学英语教学中的运用,以及此方法对于教师的要求,目的在于进一步提高自身水平,更好地为高校教学工作服务. 相似文献
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文章以建构主义学习理论和情境教学法为理论指导,探究大学英语智慧课堂教学中"创境、设疑"应遵循的基本原则,即科学性、创新性、适切性、挑战性、启发性、趣味性和终身受益性,并以应用型大学英语智慧课堂教学为例,探讨"创境、设疑"原则对学生发现问题、分析问题和解决问题能力的培养,提高学生的思辨与创新能力的重要作用与意义,以便提高学生语言综合运用能力,更好地实现大学英语教学中的人才培养目标。 相似文献
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应用性课程教学改革是我国大学教学改革的重要组成部分。本文在总结国外高校应用性课程教学现状的基础上,提出了我国高校应用性课程教学改革的思路,将"以学生为中心"的建构主义教学法应用在课程教学改革中,并以"大件货物运输组织"为例阐明了以建构主义教学法为指导的应用性课程教学设计全过程。 相似文献
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代俊艳 《石家庄职业技术学院学报》2007,19(3):70-71
任务教学法是以建构主义理论为依据的,其教学模式为准备阶段、实施阶段以及验收、提高阶段。结合实例阐述了任务教学法在大学英语课堂教学中的应用。 相似文献
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教育的重要目标之一是教会学生如何学习,并帮助他们成为自主学习者。大学英语是本科院校的必修课,但大部分学生的自主学习能力普遍较低。基于问题的学习,简称PBL,是一种以学习者为中心,以问题为核心的教学模式,其主要理论基础是建构主义和人文主义理论,强调通过解决现实生活中的实际问题,激发学生的学习兴趣,掌握问题背后隐含的知识,形成解决问题的技能,培养学生的高层次思维能力和自主学习能力。文章结合具体的教学案例,阐述在大学英语课堂中如何应用PBL提高学生的自主学习能力。 相似文献
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就近年来国际上教学方法改革中的热点问题——"以问题为基础的学习(problem basedlearnimg,PBL)"教学法在生态类课程全英语教学中的应用展开探讨。概述了PBL教学法应用现状和生态类课程特征,比较分析了PBL教学法和传统教学法的差异。基于学生学习角度,发现具体实践环节中存在的问题并提出相应教学改革对策。PBL教学法在生态类课程全英语教学中的实践证实,学生通过对生态学热点问题的分析和解决,能使所学得的知识更加牢固,从而提高学习效率,体现"为学习本身的价值而学习"的PBL教学宗旨。 相似文献