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河北省普通高校大学生运动目标定向的研究 总被引:1,自引:0,他引:1
以河北省8所普通高校的877名大学生为调查对象,主要考察了不同组别学生在体育教学活动中的目标定向情况。结果表明:河北省普通高校大学生运动中目标定向得分表现出低任务定向得分和高自我定向得分的认知能力;男生在任务定向得分上高于女生且有显著差异;农村学生在任务定向得分上高于城镇学生且有显著差异;一年级学生在自我定向得分上高于二年级且有显著差异;跆拳道专项的学生自我定向得分低于武术和散打专项学生且有显著差异;按照目标定向的构成,可以将受试人群分为4类。建议在体育课堂教学的过程中应该从项目特点和学生特点等方面出发设置目标。 相似文献
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通过对94名大学生运动员的问卷调查,发现运动员的目标定向与心理技能之间存在相关关系,任务定向与目标设置技能、接受教练指导的能力有显著的正相关,而自我定向与承受压力的技能有显著的正相关。研究还发现,高任务定向的运动员在目标设置、自信心以及接受教练指导的能力上的得分明显高于低任务定向的运动员;高自我定向的运动员在承受压力、目标设置、集中注意、摆脱担心、以及自信心等5个指标上自自得分明显高于低自我定向的运动员。 相似文献
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刘晓飙 《武汉体育学院学报》2005,39(11):54-57
目标定向理论是研究个体在成就情景中的动机和行为的理论。运动和学业任务定向及运动和学业自我定向在高校体育专业和非体育专业的大学生中都显示出非常显著性的相关,运动情景中目标定向和学业情景中目标定向在两种情景中可能存在着某种迁移现象。 相似文献
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采用运动中任务定向和自我定向问卷、友谊质量问卷和身体锻炼等级量表对700名大学生进行测量,运用分层回归统计分析方法,探讨友谊质量在成就目标定向与体育锻炼参与之间的调节作用。结果表明:任务目标定向、自我目标定向均能正向预测大学生体育锻炼参与;友谊质量对体育锻炼参与具有显著的正向预测作用;友谊质量对自我目标定向和体育锻炼参与之间的关系具有调节作用;友谊质量和任务目标定向之间对体育锻炼参与的预测不存在交互效应。结论:各科目教师和家长不应忽视对学生和子女的同伴友谊质量的培养,自我目标定向者参与课外体育锻炼时,应尽量选择和自己友谊质量较高的同伴一起锻炼。 相似文献
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竞技健美操是目前风靡全球的健美操运动中的一个重要组成部分,它是一项以关为追求目标的艺术性体育项目,在比赛中自信心对运动员的成绩有着非常大的影响,是取胜的因素之一。通过对青岛2008全国健美操锦标赛83名优秀健关操运动员进行心理测试,采用数理统计法来分析健关操运动员目标定向、认知特质焦虑与自信的关系。研究结果表明:任务定向,失败焦虑,竞技水平发挥焦虑是预测运动员自信的关键变量,而且任务定向具有可靠的部分中介作用。 相似文献
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为了从心理层面研究成就目标定向、焦虑对大学生速滑成绩的影响,并从中找出规律提高速滑教学质量,采用问卷调查、文献资料和数理统计等研究方法。结果表明,被试男、女学生的成就目标定向、状态焦虑和速滑成绩无显著性差异;速滑成绩只与躯体状态焦虑成负相关,与其他指标都成正相关;自我定向与状态焦虑的3个指标都成正相关,却与任务定向成负相关;状态焦虑对目标定向与运动成绩的关系存在调节作用。速滑教学中可以忽略男、女生目标定向与焦虑的差异,任务定向更有利于学生消除焦虑和明确学习动机,消除学生的状态焦虑水平有利于提高学生的速滑成绩和身心健康。 相似文献
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通过对影响大学生参加定向活动的各类因素的问卷调查,得出影响大学生体育活动6条主要影响因素,分别为:1.定向运动不作为主要教学内容、学生得不到较系统的定向教育;2.定向运动场地稀缺,学校场地课余及假日时间不对学生开放;3.学校定向体育教师水平一般,很少提供较专业的指导;4.学校较少组织定向活动,定向兴趣小组太少,定向锻炼多为自发活动;5.宣传推广的力度;6.传统观念的制约。在分析各影响因素的基础上,提出了对策建议。 相似文献
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为了探究高校排球选项课学生在学习过程中其目标定向与体育课练习效益之间是否存在着关联;对江西、浙江两所在校的大一、大二共820名学生进行问卷调查测试.结果表明:两校部分大一、大二学生在体育运动中的任务定向值较高,自我定向值较低;现代大学生在参与体育运动中,男生中存在更多的是自我定向,而女生中存在更多的是任务定向,这表明现代大学生中男生比女生有更高的能力知觉.大学生在参与体育运动中,其练习效果与自身参与练习时的心境、流畅状态有着密切关联,练习时的心情、情绪良好,其练习效果则好. 相似文献
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大学生运动员的成就目标定向及赛前情绪的研究 总被引:1,自引:0,他引:1
以成就目标定向理论及赛前情绪的五因素结构理论为基础,运用问卷调查法对大学生田径运动员进行调查分析。结果表明:性别和运动水平的差异对其目标定向及赛前情绪均产生较大的影响,成就目标定向与赛前情绪有一定的相关性。 相似文献
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定向越野主要借助地图、指北针等工具,依次到达地图上标注的地点,用时最短者即可获胜。近年来很多高校在体育课程中都重视定向越野的开展,不仅深受大学生喜爱与欢迎,也在运动中培养了大学生的身体素质,促使学生养成坚韧不拔的性格,提高了体育教学水平。本文将简述定向越野的价值,并提出了定向越野在高校体育课程中的开展策略。 相似文献
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运用资料和实验等方法,对高校健美操选项课实施运动处方教学进行实效性研究,为实施体育课程改革和提高大学生身体素质提供依据,为其他体育选项课教学提供借鉴。实验证明,运动处方教学在提高大学生身体素质、促进大学生掌握健美操专项技术、培养与激发健美操的学习兴趣等方面具有显著效果。 相似文献
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体育运动中的非道德行为与运动员目标定向关系研究综述 总被引:1,自引:0,他引:1
贺亮锋 《沈阳体育学院学报》2007,26(3):42-44
通过分析和总结近几年有关目标定向和非道德行为关系的研究发现,不仅任务—自我目标定向对运动员的非道德行为有一定的影响,社会目标定向也影响着运动员在训练和比赛中的非道德行为,而且这种影响中存在性别差异。 相似文献
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采用文献资料法、问卷调查法、访谈法对湖北省高校定向运动教学基本情况进行调查,从湖北省高校定向运动发展状况、教学课型现状、教学目标的定位、教材使用状况、教学内容与教学时数、教学场地与教学过程的控制、教学评价等几个方面分析湖北省高校定向运动教学,为湖北省高校定向运动教学的进一步发展提供参考。 相似文献
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成就目标定向对大学生技能学习及情绪影响的实验研究 总被引:8,自引:2,他引:6
运用问卷调查法、实验法进行目标定向对大学生运动技能学习及情绪影响的实验研究。结果表明:在体育教学情境中,可以创造不同的动机气氛,改变学生原有目标定向;在学习定向教学情境下,学生的学习效果要明显地优于成绩定向的教学情境,且学生能体验到更多的运动愉快感,这为学校体育教学的改革提供了理论和实践依据。 相似文献
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对高校开展定向运动的思考 总被引:4,自引:0,他引:4
定向运动(主要指徒步定向)作为体育项目是本世纪初在北欧国家开展起来的,但对于我国它还是一项“崭新”而又令人兴奋的体育项目,其普及不够,整体水平差。由于定向运动具有趣味性,竞争性,智慧性,冒险性,军事性等特点,这与当代大学生的生理,心理特征相吻合,所以笔者认为在高校应广泛推广与发展定向运动,促进高校体育教学内容的改革。 相似文献